Вынь да положь!

Я репетитор иностранных языков, и одна из моих учениц в этом году, скорее всего, останется на второй год. В первой четверти у неё вышла двойка. Я более чем уверена, что за следующие четверти оценка будет такой же. И причина — не во мне, а в родителях ребёнка, которые меня и задолбали.

Девочка несколько лет училась в школе в другом городе (точнее будет сказать, посёлке городского типа), а в этом году после переезда пошла в местную школу. В её предыдущей школе того иностранного языка, который мы учим сейчас, не было. А сейчас она попала в класс, где этот язык есть. И более того — он там есть уже несколько лет! В то время как в её классе уже вовсю проходят грамматику среднего уровня, девочка (и то благодаря мне) едва знает алфавит. Учительница в новой школе попалась нелояльная и совершенно спокойно ставит ребенку «двойки». Родители с ней говорили, но она заявила, что проблемы прошлого обучения её не волнуют: по программе, предусмотренной в этой школе, ребенок обязан знать язык. «Нанимайте репетиторов», — заявила учительница родителям. В принципе, я её понимаю: рисовать липовые оценки девочке, которая не знает язык «от слова совсем», учительница не обязана. Но ребенок отстает по программе более чем на два года. Ситуация, как вы понимаете, просто аховая.

Изначально, перед самым первым занятием, я не была в курсе данной проблемы. Я знала, что есть ребёнок, который хочет два раза в неделю учить язык «с нуля» параллельно с выполнением школьных домашних заданий. Классический случай, очень многие приходят с таким запросом. Но каково же было моё удивление, когда я обнаружила, что задания из школьного учебника, мягко говоря, совсем не соответствуют уровню ребёнка. Как может выполнять задания по грамматике ученик, который не может прочитать слово, потому что не знает букв и звуков?!

Но делать нечего: мы с девочкой начали заниматься. Девочка выучила буквы, мы потихоньку учимся читать самые простые слова, по слогам. Но в четверти всё равно выходит «двойка»: на текущем уровне я просто не могу объяснить ей то, что сейчас проходят на её уроках. Если честно, то, что мы выучили алфавит, звуки и немного начали читать, я уже считаю большим прорывом и успехом.

Но у ребёнка есть родители, которым нужен немедленный результат. С их точки зрения, над ними висит дамокловым мечом огромная проблема: двойка в следующей четверти. И я, как репетитор, получающий, так сказать, деньги из их семейного бюджета, должна в первую очередь устранить эту проблему, а потом уже заниматься остальным. Но мы с ребенком занимаемся два раза в неделю. У меня физически не хватает времени на то, чтобы за такой срок при таком количестве занятий нагнать программу за два года обучения. Тем более, девочка — вовсе не гений, ребенок абсолютно среднего ума, не особо мотивированный на учёбу. Скорее всего, к концу второй четверти у неё опять будет «двойка», и вовсе не потому, что я как специалист ничего из себя не представляю. А «двойка» в двух четвертях — это уже очень серьёзно.

Я беру ситуацию в свои руки и объясняю родителям, что двух занятий в неделю нам катастрофически мало. Нужно как минимум четыре. И я говорю это не потому, что я жадная и хочу больше денег, а потому, что иначе… ну, просто никак не получится. А учеников у меня достаточно, и необходимости бороться за лишнюю копейку у меня нет. А помимо этих четырёх занятий в неделю было бы хорошо, если бы родители в оставшиеся вечера занимались с ребёнком сами. Каждый день. Тогда шанс есть.

Но родители внезапно категорично заявили: мы работаем, у нас нет времени контролировать занятия ребёнка. И денег в семье на лишние занятия у нас нет тоже. «Вы можете сделать хоть что-нибудь, натянуть её хотя бы на троечку?» — спросили они. Нет, блин, не могу! Потому что это физически нереально! Ребёнок катастрофически отстаёт, а школьный учитель не готов идти навстречу и давать ей задания проще, чем остальным ученикам в классе. Передо мной стоит отец с айфоном и мама с маникюром и наращенными ресницами. Я знаю, сколько стоит сделать маникюр и нарастить ресницы: сама регулярно это делаю. И я в состоянии сопоставить цены и сделать вывод, что если мамаша перестанет ходить по салонам, деньги на занятия с ребёнком в семье резко появятся.

Да, финансы чужой семьи — это абсолютно не моё дело. Но меня поражает и ужасает такая ситуация: когда родители зарабатывают «на себя», а интересы ребёнка соблюдаются в последнюю очередь. Когда родители, вроде бы, понимают, что у них есть проблема, раз нанимают ребёнку педагога дополнительно, но масштаб проблемы осознать всё равно отказываются.

И вишенка на торте: на каникулах я с ребенком не занималась. Потому что «ей надо отдохнуть», по словам родителей. Отдохнуть — девочке, которая выйдет из школы с «двойкой» как минимум по одному предмету.

Родители, вы хоть понимаете, что своими же руками разрушаете будущее своих детей?