Результат есть, а знаний нет

Хочется обратиться к школьным учителям английского языка от лица репетитора оного: уважаемые коллеги, поделитесь методикой, как вы учите своих учеников? За почти 15 лет работы я видела всякое. Но в последние лет 5−7 творится что-то невообразимое.

Раньше я занималась с отстающими, готовила к поступлению в ВУЗ и международным экзаменам. Ученики были разного уровня — от нулевого, которым язык плохо даётся, до продвинутого. Сейчас у меня 10 учеников, у которых ситуация критическая, среди которых:

1) Три ученика 11-го класса. Язык учат со второго-пятого, но на момент нашего знакомства не могли сказать, как их зовут и сколько им лет.

2) Ученица, которая отлично читает, но не понимает ничего из прочитанного.

3) Ученик с большим словарным запасом, который не знает ни одного правила по грамматике.

Это — самые сложные случаи, с ними приходится практически заново учить английский язык. У многих других ситуация лишь чуть получше.

Другие знакомые репетиторы жалуются, что таких детей с каждым годом всё больше и больше. Причем, сами дети не глупые! Начинаешь с ними заниматься, и всё они прекрасно понимают и быстро схватывают.

Усугубляется дело тем, что наше дорогое Министерство, теперь просвещения, намерено в ближайшем будущем вводить обязательный экзамен по иностранному языку, и теперь родители и дети бегают, как ошпаренные курицы, по репетиторам и языковым курсам. Потому что предполагается, что выпускник школы должен знать язык на уровне Upper Intermediate. Да, мне тоже было смешно, но теперь не до смеха, потому что ситуаций, когда одиннадцатиклассника нужно за полгода выучить до требуемого уровня с Low Beginner, будет всё больше.

Вот потому у меня и возникает вопрос: чем на уроках английского занимаются в школах?

Конечно, я задаю, спрашиваю своих учеников, как у них проходят занятия. Одно удивительнее другого просто: учительница решила, что главное — это разговорная практика, а грамматика потом подтянется сама собой. Другая заставляет тупо учить слова и читать их на скорость. Третьей вообще наплевать, чем дети заняты, лишь бы сидели тихо.

Вот и получается парадокс: когда я училась в школе, у нас не было ни смартфонов, ни нормального интернета, только учебники и книжные словари. Но в общей массе моё поколение язык знает лучше, чем современные подростки с безграничным доступом ко всему мировому разуму. И что самое интересное — дети на домашнем обучении говорят по-английски намного лучше, чем те, кто ходит в школу.

В общем, мне кажется, что мы катимся куда-то в прошлое, где обучением детей занимались на дому. Только вот что делать тем, кто не может выкладывать бешеные тыщщи на оплату репетиторов по всем предметам — непонятно.

И ещё напрашивается другой вопрос: а зачем в таком случае нужны школы, м?