Люблю детишек я, но странною любовью

Задолбали меня учителя, которые «любят свою работу и детей».

Прежде, чем меня назовут угнетённой школьницей, спешу сообщить: я окончила школу семнадцать лет назад.

Так получилось, что я сменила четыре школы — три переезда и поступление в лицей. Ну и университет, конечно, но там принципиально другие взаимоотношения между преподавателями и студентами.

И вот за все годы учёбы с первого по одиннадцатый класс, во всех трёх школах и одном лицее, я помню только троих (!) учителей, которые действительно любили и учеников, и свою работу. Что самое занятное — даже самые отпетые хулиганы и двоечники на уроках у этих учителей становились паиньками, слушали с интересом и старались хоть как-то напрячься, чтобы заслужить от учителя похвалу. Никто из этих учителей не пел песен о безответной любви к детям и работе, но и слово «свиньи» от этих учителей никто в свой или чей-то другой адрес не слышал.

Остальные?

Престарелые и не очень маразматики, которые, вместо предмета, несли какую угодно чушь. Например, у нас была учительница пения, которая заставляла нас, пятиклашек, покупать, читать и цитировать книгу какой-то сибирской отшельницы, ходить по классу паровозиком, завывая мантры, и разглядывать астральные тела одноклассников. Но это было монументальное явление, чаще всего речь просто о выдержках из собственной больной фантазии на тему «как надо жить» вместо физики и географии.

Человеки в футляре. Администраторы до мозга костей, как бы чего не вышло. Боятся проверок, начальства, жалоб, неприятностей, всего на свете. Двойки за поведение — например, за то, что девочка пришла в школу в брюках — хотя формы у нас не было. На детей и профессию им плевать, лишь бы не было неприятностей и была возможность пробиться в начальство. Кстати, некоторые из них таки идут на повышение и потом пишут идиотские требования к учителям, вроде запрета появляться на пляже в купальнике, ходить в кафе-мороженое и в театр без сопровождения мужчины. Самым ярким примером такой училки в моей школе стала классная руководительница, которая запрещала вызвать в школу скорую девочке, которая на уроке физкультуры повредила шейные позвонки и получила сотрясение мозга. Отправляла одну домой, запретив звонить родителям, со словами «из дома вызовешь, у школы будут неприятности». Одноклассники взбунтовались, у кого-то был мобильник, Скорую все-таки вызвали. Нас чихвостили за это до конца года.

Учителя — «два мнения — моё и неправильное». Или «в критике и неправильное». Уже начинаете снисходительно посмеиваться, мол, какое у ученика может там быть своё мнение? Прекрасно. Интересная любовь у вас получается, если вы своих учеников за людей не держите. Сиди, мол, дурилка, и списывай прилежно, что умные дяди и тети до тебя написали о том, что хотел сказать автор, никого не интересует, какие переживания и мысли произведение вызвало у тебя лично. Да? Да. Трое из наших четырёх учителей по литературе, например, ставили «отлично» только за списанную в сочинении дословно критику из учебника. И не гнушались уничижительным: «Какое там у тебя может быть мнение?»

Садисты. Шли в педагогическую деятельность осознанно, с девизом «доминируй и унижай». Бить детей линейкой по рукам? Волшебно. Подзатыльники? Дайте два. Орать, оскорблять, высмеивать, инициировать и поддерживать буллинг и доносительство? Любимое занятие.

«Пошла в пед, потому что девочка, или мама заставила». Таких было большинство. Задолбанные, задерганные, разочарованные, ненавидящие все и вся, преподающие предмет лишь бы как, раздражённые. Приходили в школу «отработать часы». Местами напоминали садистов, но вызывали больше сочувствия на интуитивном уровне, потому что стали такими от нервной нелюбимой работы.

Студенты на практике/по распределению. Вообще, мы их любили. Потому что они ещё сами почти ученики, потому что нас жалели, много не задавали, и с ними прокатывало ничего не делать. Но по факту, от их деятельности не было особой пользы, да и большой любви к ученикам и работе — тоже. Для них это было временное неудобство.

Зато поныть про то, как они любят неблагодарных детей-свиней и трудную работу, обожали все, кроме, пожалуй, студентов.

Мы окончили школу, выросли. Некоторые из моих друзей и знакомых сами работают учителями в школе, так что появился шанс посмотреть на ситуацию с их стороны. Ни от кого из них в реальном, искреннем разговоре я не слышала о любви к детям и профессии. Большинство стремится либо в репетиторство, либо переучиваться на айтишника. И понять их можно: нищенская зарплата, идиотские правила, идеологическая обработка, куча бумажек и отчетов, неадекватные родители, иногда откровенно трудные дети, отношение как к обслуге. Правда, детей свиньями никто из них не называл, но и про любовь тоже не заводили.

Поэтому, пожалуйста, не надо про любовь. Учителей, которые реально любят профессию и детей, во-первых, у нас единицы, а во-вторых, их безо всяких слов видно.

З.Ы. Если вы «не такой учитель» или у вас были прекрасные учителя — не надо строчить мне об этом ответ. Речь в посте определённо не про вас. Восклицать: «А вот ученики!» — и рассказывать о том, какие бывают плохие дети, тоже не надо. Я в курсе, что они бывают, и очень задалбывают. Пост про лицемерие, а не про то, кто из них хуже.