Моё дело — научить, ваше дело — научиться

Привет, студент! Давай знакомиться, я — твой преподаватель. Придя в вуз, сдав экзамены и сев здесь передо мной за парту, ты принял на себя определённые обязательства: не прогуливать, выполнять задания, учить материал. И я принял на себя обязательства: сделать так, чтобы ты усвоил содержание моего курса хотя бы на «удовлетворительно».

Ты прогуливаешь? Ты не учишь? Ты плюёшь на мои требования к ведению конспекта, оформлению лабораторных и контрольных? Твой почерк можно разглядеть только с лупой, и то лишь тебе самому? Молодец, студент. Ты не выполняешь свои обязательства. А теперь вопрос на миллион — с какого перепугу я должен ставить тебе «хотя бы тро-о-оечку»?

Я прихожу на работу вовремя. Я всегда трезв и работоспособен. Я не прогуливаю. Я всегда читаю вам лекции, провожу лабораторные и контрольные. У меня всегда можно попросить дополнительные материалы. Я буду рад, если студент решит подискутировать со мной на интересную тему. Я выполняю свои обязательства.

А ты — нет. Поэтому я не буду ставить тебе «удовлетворительно». Да, не буду. Я буду дотошно высматривать каждый твой пропуск и отмечать его в журнале. Любое твоё опоздание на более чем 10 минут я буду отмечать как пропуск — да, я отмечаю отсутствующих не в конце пары, а в начале. Любую твою строчку, которую я не смогу прочитать с первого раза, я буду зачёркивать как «неправильную» — я не криптоанализатор. Да, я буду задавать тебе вопросы не по твоему билету.

Да, я очень мерзкая и вредная сволочь. Но ведь вы, господа студенты, претендуете на то, чтобы быть взрослыми. Чтобы вас считали взрослыми. Чтобы с вами вели себя, как со взрослыми. И я так и делаю. Потому что ни на одной работе никто не будет плясать рядом с вами с колокольчиками: «Ах, тебе не интересна тема твоей работы? Давай я тебя заинтересую, давай я тебя замотивирую!» Мотивировать и заинтересовывать себя извольте сами. Ни на одной работе никто не будет принимать ваши тяп-ляп оформленные бумаги, пытаясь расшифровать нечитаемую вязь вашего почерка. Никто не будет прощать вам прогулы и опоздания.

Вы не хотите, чтобы я относился к вам настолько строго, ведь взрослая жизнь — ещё впереди, а вы ещё почти дети? «Почти дети» учатся в техникумах и колледжах — вот там да, там школьные требования, хотя и какие-то элементы из «вузовской атмосферы» присутствуют.

А взрослые и серьёзные люди не пропускают моих пар, даже если считают, что им мой предмет даже сбоку не упал. И я иногда позволяю себе закрыть глаза на их пропуски и не отметить опоздание — потому что я всегда знаю, что если этот студент пропустил или опоздал, то не потому, что развлекался, а по уважительной причине. И я не буду гонять его на экзамене вдоль и поперёк по всему курсу вместо одного вопроса из билета — в течение семестра этот студент уже успел продемонстрировать, как и что он усваивает. У нас была возможность выявить его «слабые» и «сильные» стороны, подтянуть проблемные места даже в ущерб моему личному времени. Да, я прогляжу его контрольную «наискосок» и поставлю «отлично» — хотя бы потому, что его почерк разборчив, а я за пятнадцать лет преподавания все эти контрольные знаю наизусть и навскидку могу определить правильность решения до запятой. И да, я иногда могу поставить «отлично» вместо «хорошо», так как прекрасно понимаю, что ценность этого упорного и серьёзного студента в будущем как специалиста намного выше тех, кто сидит и ноет, что «это же не по биле-е-ету, заче-е-ем вы спра-а-а-шиваете?».