Моя твоя понимай нет

Тут спрашивали, почему школьники, от пятиклассников до выпускников, не знают английского. Попробую ответить, информация из своего опыта:

1) Отсутствие мотивации. Как правило, в третьем-пятом классе ребёнок не принимает решения, какой иностранный язык он хотел бы выучить, тут русский вызывает трудности, а иностранный — да зачем он вообще нужен.

2) Довольно странные подходы к преподаванию. Я не уверен, что моя первая учительница смогла бы за границей расплатиться в ресторане, зато грамматику она знала идеально. В результате из года в год ученики долбят таблицу английских времен, заучивая её на память: Иванов, приведи, пожалуйста, пример present perfect continuous, и начинается судорожное вспоминание, что это за зверь такой. А мы на русском тоже вспоминаем правила, перед тем как что-то сказать?

3) Карательный подход к отстающим. «Кому что непонятно, поднимите руки!» И знаешь, что поднимешь руку — задержишь остальных, начнётся недовольное ворчание: «Ты что, дебил, не понимаешь, да чего тут неясно!»

4) В школе негде английский применять, даже учитель английского постоянно переходит на русский. Хуже того, нам постоянно транслируют мысль о том, что и вне школы его применять пока рано, сначала надо выучить. И если математика и русский даже первокласснику постоянно нужны в повседневной жизни, то английский учат чтобы каким-то мифическим образом начать применять его «уже во взрослой жизни, где без языка сейчас никуда».

5) Аудирование. Отдельная грустная песня. В обычном классе, где один учитель и пятнадцать учеников, если половину времени урока говорит учитель, а половину ученики, то за 45 минут урока каждый ученик говорит полторы минуты.

6) Нет интенсивности. При прочих равных, язык лучше усвоится, если его учить шесть часов в неделю в течение года, чем два часа в неделю в течение трёх лет.

Двух-трёх занятий в неделю по 45 минут в школе недостаточно для постоянного прогресса, особенно с учётом того что большую часть времени на этих уроках ребёнок не учит язык а, например, ждёт пока текст расскажет другой ученик. Ситуация усугубляется каникулами и пропусками.

А тут еще ЕГЭ по иностранному станет обязательным с 2022 года, ещё один источник долбёжки и нервотрёпки. Какое аудирование, долби грамматику, авось после вскрытия конверта с заданием память не отшибёт со страху…

После школы был полностью уверен, что «языки — не твоё», но самостоятельно за пять лет освоил английский и испанский… Мотивация всё же — половина дела.