Мальчишки и девчонки! А также их родители! Весёлые истории послушать, не хотите ли?

Моя задолбашка — пламенное признание в любви родителям моих учеников.

Я репетитор. Преподаю английский «по Скайпу», а на самом деле через специальную платформу, но не суть, всё равно онлайн.

К детям претензии только по учебе — забыл про домашку, тупил на уроке, опоздал, проспал и т. д. Сама была школьницей, всё прекрасно понимаю. Но мамы-папы, что ж вы порой творите-то? Спихнуть на меня воспитание своего чада — запросто.

Один ученик систематически не делает домашку. Я прошу родителей проконтролировать, на что мне заявляют, что им некогда. «Делайте на уроке!» Делаем. Попутно выясняется, что родители постоянно на работе, а двенадцатилетний подросток предоставлен сам себе с утра до вечера. Вот и делаем эту чёртову домашку, а заодно общаемся о том, о чём родителям беседовать нет времени.

Другая история. Картина «Я — старший брат или сестра». Идёт урок, родители либо чем-то заняты, либо их нет дома, урок нормально провести невозможно, потому что на старшенького скинули малышню, которая плачет, писается, лезет к компьютеру и хочет играть. Переношу урок, на что получаю тонну возмущения от родителей.

Оплата занятий — отдельная песня. Грустная. У меня правило железное — я занимаюсь только по предоплате. Но каждый раз начинается: «А можно в долг?» Нет, нельзя, потому что у меня уже есть печальный опыт. Месяц занималась в долг, а потом семейство исчезло с радаров и денег мне никто не заплатил.

Ещё одна веселуха — требовать возврата. «Нам не понравились уроки, мы хотим вернуть деньги!»

Извините, но если вы съели колбасу и она показалась вам невкусной, денег вам не вернут. Так и тут. Вы оплатили услугу, вам её оказали. Если есть претензии к качеству — изложите подробно, будем разбираться. «Не понравилось» — это несерьёзно и означает лишь то, что вы хотите заниматься на халяву. Извините, не прокатит.

Учит меня делать мою работу каждый второй. «А вы занимаетесь по методике Мухосранского? Как нет?! Она же самая эффективная!» Методика Мухосранского заключается в заучивании длинных текстов наизусть, это не то, что нужно ученику. Вы считаете иначе? Занимайтесь по методике Мухосранского, а от меня отстаньте.

Ещё одна радость — это шумы на заднем фоне. С одной ученицей это приобрело масштабы какого-то лютого маразма. Её бабушка хочет смотреть, как внучка занимается. Пять минут бабушка сидит и внимательно слушает, а потом ей становится скучно и она включает телевизор. В этой же комнате.

— Я ж тихонько!

И так почти каждый раз. Для нас обеих праздник, когда бабушка уезжает в деревню, но из-за ковида такое счастье уже не выпадает.

Но то, от чего я натурально зверею — это требования подготовить ребёнка, который говорит только «Май нэйм зыс ыз Вася» к Кембриджскому экзамену за два месяца. Да, с некоторыми работает лозунг «Даёшь пятилетку в 4 года!», но далеко не всегда. А потом ещё и возмущения, что я отказываюсь. Да вы поймите, люди, это нереально! Если ребёнок к шестому классу не знает даже цифры, то с такими способностями к языку мы далеко не уедем. Точнее, уехать-то уедем, но будем ехать очень и очень долго.

Кстати, о способностях. Очень часто любящие родители представляют мне нового ученика как «тупого и ленивого». В итоге выясняется что? Правильно. Это несчастное забитое создание с тщательно, посредством ора и ремня привитым комплексом отличника. А стоит с таким ребёнком разговориться, как оказывается, что он талантливый и умный.

Также очень много в моём виртуальном классе детей, замученных многочисленными репетиторами и кружками. Каждое занятие — мой хлеб, но я порой сама чуть ли не умоляю родителей немного снизить нагрузку, потому что когда я вижу бледного зомби с синими кругами под глазами, который монотонным голосом вещает, что у него сегодня ещё два репетитора — а мы заканчиваем в 9 вечера — мне плакать хочется.

Люди, пожалуйста, не надо так! Я стараюсь уважать и своих учеников, и их родителей. Давайте этот процесс будет обоюдным со всех сторон, хорошо?