В школе и медведя плясать научат

Я не автор поста в защиту очного образования, но от госпожи педагога-психолога у меня, что называется, пригорело. Я не знаю это намеренное передергивание и подмена понятий или вы правда живёте в этом мире розовых пони, но вы явно никогда не работали в нашем среднем образовании. И, слава богу. И не работайте. А теперь по пунктам:

Вопрос был «много ли вы видели высокомотивированных школьников?» И вы говорите, что видели. Себя. То есть из всех людей, с которыми вы когда-либо учились, вы смогли вспомнить … одного. Самое смешное, что на вопрос-то вы ответили, только совсем не так, как хотели. В среднем классе высокомотивированных на учебу, как таковую, — один-два ребёнка. Ещё человек пять будут специализироваться на каком-то одном направлении. Ещё пара будет тех, кому вообще ничего не надо. Остается плюс-минус 20 середнячков, которых и будет учить средняя общеобразовательная школа.

Кто составляет программу? Программу составляют специалисты министерства образования. Если тогда, когда мы учились, учитель мог до четверти часов в программе варьировать на своё усмотрение, что-то пропустить, на чём-то остановиться подробнее, какие-то темы местами поменять, то сейчас эту возможность убрали.

«Не можете обеспечить элементарным личным пространством, не рожайте», — это вам к противнице абортов, а не сюда. А мы говорим про обучение уже родившихся. В средней семье у нас два ребёнка и двухкомнатная квартира, в которой одна комната родительская, другая детская. В принципе, ещё есть кухня, но если на удалёнке оба родителя и оба ребёнка, помещений на всех не хватит. И если в самом первом посте автор сетовал, что кто-то не может выделить ребёнку отдельный планшет, теперь уже требуют комнату. Через пять постов неудачниками будут все, кто не смог построить каждому ребёнку особняк на Рублёвке с бассейном, спортзалом и конюшней.

Про необходимость контроля см. пункт первый. На одного школьника, который учится сам, приходится десять, которых надо пинать. И то же самое про переключение. Один почитает Стругацких и доделает уроки, а десять забьют и включат Майнкрафт.

Едем дальше — травля. Печальное, но реально существующее явление. С этим однозначно должны работать психологи, социальные педагоги и классные руководители. Но это 2−3 ребенка на школу в полторы тысячи детей. Даже если одного травят десять — хотя обычно меньше — остаётся еще 1490 детей, которые приходят просто учиться и общаться.

Не знаю, есть ли смысл продолжать. Мысль, которую я хочу донести — в средней школе учатся средние дети. Не надо писать в ответ плач о том, что каждый уникален. Мы почти все средние, я тоже.

Да, потенциального «второго Цукерберга» Мишу надо перевести в лучшую гимназию города и нанять ему самых крутых репетиторов. Не социализированной, затравленной Маше надо работать с психологом, и, может быть, уйти либо в другую школу, либо вообще на домашнее обучение. Но остальным надо просто дать возможность учиться в специально для этого созданном месте.