Образование

Как задолбали люди, находящие у себя признаки великих и оправдывающие этим свои поступки!

«Все поэты и писатели русские были алкаши, а Булгаков вообще наркоман». И что? Ты этим оправдываешь то, что каждую пятницу ты в говно? А написал ли ты за свою жизнь хоть пару страниц чего-то стоящего? Ах да, забыл: кроме кода, ничего ты писать не можешь.

«Эта актриса — вегетарианка. Вот я тоже не буду есть мяса, стану такая же красивая, и всё у меня получится». Милая моя весом под центнер, доказанной связи между вегетарианством и весом нет. А что она ходит N раз в неделю в тренажёрку, бегает, занимается вокалом и так далее, ты, наверное, знать не хочешь.

«А у моего друга дед вообще никогда зубы не чистил, и они у него здоровые все». А тебе слово «гены» ни о чём не говорит? И то, что у тебя уже третья пломба и один протез? Может, пора чистить зубы немного чаще, чем раз в неделю?

Но больше всех радуют «гении». «Согласно статистике, самые успешные — троечники. Они лучше приспособлены к жизни». Согласно статистике, это те троечники, у которых по одним предметам 9–10 баллов, по другим — 4–5, и успешны они как раз в этих 9–10-балльных направлениях. А ты уже в который раз получаешь свои 6 баллов подряд и ничего не чешешь — родители же за учёбу платят.

«Эйнштейн вообще был двоечником и учился в школе для отсталых!» И что? Он был один в классе, постоянно спорил с учителем и часто был более подкован, чем его наставник. Преподу, конечно, это не нравилось. Нет, твои попытки доказать учителю информатики, что сайты лучше всего создавать в Ворде, это не спор. Разговор вида «А зачем оно нам вообще надо?» тоже на умную беседу не тянет. И попытки выдать незнание за гениальность — не выход.

И идут потом такие непризнанные гении работать грузчиками, продавцами, водителями, продолжая твердить о сходстве с великими. Чтобы хоть чем-то быть похожим на великих, надо чем-то выделяться. Прекрасное знание «олбанского», умение плевать семечки на три метра и выпить два литра пива залпом — не то.

Я классрук. В день рождения пятиклассникам мы совместно с родителями дарим подарочные сертификаты. В этом году выбрали мультимедиа-салон.

Девушка, продававшая мне сертификаты, пятнадцать раз написала на них номинал «тристо». Видать, народная орфография подсказала: «Три раза по сто». В шестнадцатый раз моя учительская душа не выдержала: «Правильно будет „триста“». Ответ убил наповал: «У вас свои правила, у меня свои». Я-то, наивная, до этого думала, что правила русского языка у всех одинаковые…

Написать правильно на оставшихся четырёх сертификатах мадемуазель заставило лишь моё замечание, что «её правила» осмеют мои пятиклашки.

Позвольте представиться: таракан. Тот самый, который свалил и плюёт на родину из-за бугра. Кстати, тоже учёный — физик. На прошлой неделе я вернулся из, скорее всего, последней поездки на родину. Больше ноги моей там не будет.

О том, что в городе всё разбито, раздолбано, заплёвано, и, пардон, засрано, а воздухом невозможно дышать, чтобы не драло горло, распространяться не буду. Расскажу об одном научно-исследовательском институте, в котором происходила конференция, на которую меня пригласили старые друзья.

В институте зимой топят. Но толку от этого ноль, потому что металлические рамы огромных окон обладают очень хорошей теплопроводностью. Всё время в институте царил собачий холод, и никакая верхняя одежда не помогала. Представляю, что там творится летом — жара, от которой спастись некуда. Обогревателей нет, кондиционеров нет. Сотрудники приносят свои собственные девайсы.

Условий для нормальной работы тоже негусто. Помещения старые, столы и стулья словно со свалки притащены, компьютеры устарели десять лет назад. Подписки на научные журналы нет — денег не хватает, равно как и не хватает их на нормальные зарплаты. Аспиранту там платят стипендию, на которую даже поесть нормально не получится. В стране, где я живу, аспирант может на свои мелкие (по местным меркам) гроши снять квартиру, нормально питаться, покупать одежду и время от времени баловать себя небольшими радостями.

И научных перспектив на родине действительно нет. Относительно нормально живут только те, кто ушёл из науки и отправился работать в банки или страховые компании. Это не мой путь.

Так вот, назовите меня предателем родины или кем угодно, но я туда не вернусь. Я хочу жить спокойной и нормальной жизнью. Я хочу получать нормальную, а не нищенскую зарплату. Я хочу, чтобы мои дети выросли в благополучной стране, где можно спокойно ночью ходить по улицам. Да, я таракан. Но это мой выбор. А если я вас так задолбал, не смотрите в мою сторону.

У ваших детей в садике уже был новогодний праздник? У нашего сына уже был. Только назвать «праздником» это издевательство язык не поворачивается.

Украшений ни в группе, ни в зале не было: требования пожарной безопасности. А вдруг весь садик сгорит к чертям собачьим от диодной гирлянды? Или от бумажных фонариков, которые дети клеили неделю? Из тех же самых соображений родителям на празднике присутствовать было запрещено. Видимо, боялись самовозгорания от эмоций. Как иначе объяснить связь между опасностью возникновения пожара и скоплением двадцати мамочек, я не знаю. Спектакль дети показывали пустому залу. Пели и танцевали тоже в никуда.

Спасибо, хоть разрешили прийти за полчаса до праздника, чтобы помочь детям надеть костюмы. С боем удалось отстоять почти полную целостность костюма почти у всех детей. Пластмассовые шпаги у мушкётеров, топорик у пирата и меч у рыцаря отняли безвозвратно — не дай бог, покалечатся! Ага, куском пластмассы. У несчастного пирата сняли «драгоценные» перстни с пальцев, у девочек-принцесс — пластиковые диадемы и короны. Но самый ужас — всех детей заставили переобуться в чешки! Туфельки сняли и с принца, и со снежинок, и даже рыжие сапожки лисы заменили этими убогими тапками из кожзама. Обувь с боем удалось вернуть, дети были на грани истерики.

Воспитатели, вы для кого праздник устраивали? Чтобы галочку для отчёта поставить или чтобы детям настроение поднять? Почему хоровод можно было водить только по часовой стрелке? Почему танцевать можно было только так, как Дед Мороз показывал? Что за совдепия?

После праздника в костюмах тоже поиграть не разрешили — заставили всех переодеться в обычную одежду. Детки даже друг дружку рассмотреть не успели и костюмчиками похвастаться.

Сегодня забрала из проявки фотографии (хоть в коридоре детей пощёлкала). В какую б инстанцию отправить фотоотчёт с «самого весёлого в году праздника»? Грустные мордашки, слезинки на щёчках, полуразорённые костюмчики и раскрасневшиеся от криков воспитатели.

Студенты задолбали. То строят доселе неизвестную поверхность «шарепипед» (понятно: плод любви сферы и параллелепипеда), то всей группой ищут диагональ треугольника.

Вчера на зачёте обрадовали: «Располагается вдоль большей диагонали квадрата». Ромб, оказывается, это «квадрат, только приплюснутый».

— Что получается в результате рассечения цилиндра плоскостью?
— Полцилиндра.
— А сферы плоскостью?
— Прямоугольник.

С ужасом жду экзаменов.

Я решаю задачи под заказ. То есть за деньги. То есть наживаюсь на бедных плачущих детях, которые не хотят учиться сами. На самом деле на их родителях, которые платят за то, что не хотят заниматься своими отпрысками.

А задолбало меня обилие отмазок и стимулов, которые предлагают эти бедные дети, чтобы всё это я делал им совершенно бесплатно.

1. Очень долго болели, прикованные к кровати, и пропустили именно эту тему. Тот факт, что необходимые для решения знания охватывают период где-то в пару лет, совершенно их не тревожит.

2. Очень долго пробовали решать и так, и этак — ничего не получается. На просьбу написать хоть одну попытку такого решения почему-то стыдливо не отвечают.

3. Я, проникнувшись всеобщим человеколюбием, должен всё это сделать именно им.

4. Сетуют, что всё в этом бренном мире пропитано духом стяжательства и замешано на деньгах. Факт, что любой другой продукт им тоже приходится получать за деньги, с презрением отметают.

5. Так как именно я в этом разбираюсь, то мне ничего не стоит потратить несколько часов своего свободного времени на решение их проблем, а они в это время отдохнут от трудов праведных.

6. Они сироты, нищие и обездоленные. Но совсем забывают, что в личных альбомах поместили фотографии в кругу ещё живых родных и близких в атмосфере, далёкой от нищеты.

7. Уверяют: получив готовое решение, они ни в коем случае не воспользуются им бездумно, а усиленно во всём разберутся, вникнут во все теоремы и правила — и уж тогда позволят себе переписать решение. Поменять местами эти два процесса в голову им не приходит.

8. Они уже всё решили и просто хотят свериться. Просьба прислать решение, которое я проверю, остаётся без ответа.

Ребята, даже чтобы врать, тоже нужно думать.

Несколько часов назад мне написал школьник, который честно признался, что пропустил несколько тем и теперь не может в них разобраться. Не врал и не изворачивался, а задал совершенно конкретные вопросы по темам. Получил, как мне кажется, исчерпывающие ответы. Попробовал решить сам, прислав мне свои попытки. Я подправил. Радостно прислал правильные решения. Получил удовольствие, что понял, и отбыл заниматься дальше. Мне совершенно не жалко времени, если хотят действительно понять. А вот халявщики задолбали.

Ну что ж, господа, послушайте рассказ студента.

Я смотрю практически на всех преподавателей истории и не понимаю, кто их учил. Люди замечательные, вы вбиваете в головы студентам дату принятия очередной конституции, забывая хоть словом упомянуть о её содержании. Вы вколачиваете чугунным молотом даты Второй мировой войны, забывая рассказать о расстановке сил перед её началом и о том, ради чего, собственно, она велась. Вы вдавливаете даты правления очередного монарха, не сказав ни слова о том, что это был за человек и как при нём жилось людям. Вы воспитываете людей или справочники? Скажите, какой мне прок знать дату принятия текста Символа Веры без знания хотя бы сути этого текста?

Или взять культурологов. По логике вещей нас должны учить мировым культурам, их сути и значению. По факту на лекциях мы смотрели бредовое кино, дающее артхаусу сто очков вперёд, а на практике изучали историю мировой архитектуры. Люди, ау! Опомнитесь! Зачем нас учить на уровне профессиональных архитекторов, если понадобятся нам исключительно архитектуры сетей и ЭВМ?

И таких педагогов — тьма. Один кадр обожает написать на доске сложную задачку, сесть в кресло и периодически повторять: «Чё делать будем?» Ничё делать не будем: мы такие задачи сегодня впервые увидели. Покажи хоть, как они решаются. Другой припёрся на экзамен пьяным и оценки ставил исключительно по своему пьяному настроению. Третий опоздание на минуту приравнивает к прогулу и не пускает. Очень весело бежать в начале пары в деканат и объяснять, что ты не верблюд. Нас каждый желающий минут на десять задерживает, а мы даже пикнуть по этому поводу не можем: нам этим самодурам зачёты и экзамены сдавать.

При всём этом каждому второму плевать на студентов с высокой колокольни. Вот придёт такое светило в пятницу с двух до четырёх — и всё, в следующий раз только на экзамене через две недели увидимся. Должники ему готовы хоть на дом с поклонами свои долги приносить, но в ответ слышат только: «Надо было в семестре учиться». А кто «в семестре» придирался к каждой строчке после померещившегося косого взгляда?

Вот и получается, что единственные экзамены, которые мы тут всерьёз сдаём, это лизинг жопы и фигурное угождание.

Есть в русском языке два слова. Они похожи, как братья родные — возможно, потому, что братья они и есть. Родные братья, почти одинаковые. Но всё-таки они разные. И делают разную работу. Имеют разное значение.

Кого-то раздражает то, что люди забывают букву «ё»? Понимаю, и я тоже задолбался в SMS исправлять за Т9 «е» на «ё». Но эти два слова…

Меня можно назвать занудой. Можно сказать, что я придираюсь по мелочам, что и так всё понятно. Понятно? Люди! Вы задумываетесь над смыслом того, что говорите? Хотя бы иногда думаете над тем, как лучше будет сформулировать ту или иную фразу? Скажите честно, как вам будет приятнее ехать: в автобусе или на автобусе? Но сейчас я не об этих предлогах, нет.

Когда наше родное правительство запускало реформу образования, многие заявили, что это путь к деградации. Однако смею вас заверить: пока сибирский мужик одевает на балконный перекур, кроме трусов, ещё и свитер, нам не страшно становиться на этот путь! Мы и так на нём всей нашей дружной серой массой. Стоим и курим на балконе. Вместе с одетыми в тёплые зимние вещи трусами и свитером, чтобы, не дай бог, не замёрзли.

Меня просто задолбали преподаватели моего любимого архитектурного вуза. Из раза в раз одно и то же. Мы приносим вам свои наработки по проектам, и вы говорите нам: «Всё чудесно, хватит топтаться на месте, начинай чертить беловик! Идея замечателная, цвета восхитительные!»

Вычерчен беловик. Исправить уже нельзя: материалы не позволят (стойкие краски, тушь). И тут начинается! «Что за цвета? Не цвета, а унылое говно! Композиция хреновая! Да и вообще идея дурацкая! Переделай-ка проект заново». И конечно, коронная фраза: «А кто вообще тебе позволил выводить эту херню на беловик?!» Да ты же, мой дорогой препод! Ты же и утвердил мне эту «херню». Ты же ничего прекраснее этой «херни» в своей жизни не видел!

Да, вы тоже творческие люди, ваше настроение может меняться по сто раз на дню. Но и вы поймите: это моя идея, я её вынашиваю, а вы утверждаете. Я потратила своё время, силы, жертвовала сном и личной жизнью. Я старалась. Неужели нельзя сразу указать мне на ошибки, чтобы не мучить меня лишний раз?

Я учитель, а также гражданин своей любимой Родины. А ещё я обычный человек, который в пятницу вечером хочет всё же начать отдых. Всем понятно, что акции протеста, охватившие страну после «правильных» выборов, являются закономерной реакцией на действия зарвавшейся партии.

Тем не менее, не совсем понятно, о чём думаю руководители Департамента образования, спустившие приказы в пятницу вечером о срочнейшей контрольной по русскому языку для 9—11 классов в субботу с 13:00 до 17:00, результаты которой пойдут в систему «СтатГрад» и отзовутся на сдаче будущих экзаменов. Давайте, умственно неполноценные мои, я вам расскажу о последствиях этого продуманного шага.

В субботу я работать не обязан, но приказали. Вы как бы намекаете учителям, что нам тоже пора присоединиться к акциям протеста? Не вопрос! И только попробуйте не оплатить этот день премиальными.

Проведение «жизненно важной контрольной», к которой никто не готов, как бы намекает ученикам, что время бунта пришло? Не вопрос! Вы же, дорогие мои калеки, не забыли про возраст максимализма, да? Ребёнку плевать на все ваши угрозы и запреты. Вы пообещали ещё и в следующую субботу контрольную по математике? Спорим, большая часть учеников будет на акциях протеста?

Ну, а сама внезапность данного действия абсолютно законна и как бы намекает родителям детишек, что пора от звонков классным руководителям с вполне правильными волнениями, непониманиями и вопросами перейти к определённым действиям: участию в акциях протеста и судебным тяжбам.

Жопоголовые мои, вы решили подогреть социальную среду, чтобы не скучно было проводить мартовские выборы «правильного» президента? Ну так я вам признаюсь как на духу: я уже давно по роду своей деятельности воспитываю свободных граждан великой страны, которые правильно поймут мои уроки и выступят против любой авторитарной власти, которая… нет, не задолбала — оборзела.