Образование

Здравствуйте. Я не плакаться, я хочу вам объяснить. Плакалась я, кстати, на собеседовании.

У меня нет гражданства страны, в которой я живу и хочу работать. Разрешение на работу есть, гражданства — нет. Вы не знаете, что это значит? Нет? Считайте, вы безмерно счастливы в вопросах поиска работы. Для получения гражданства, если только вы не учитесь, необходимо устроиться на работу. Официально. А поскольку вы не являетесь гражданином Российской Федерации, то подоходный налог у вас будет составлять 30%. Ой, вам удалось доказать, что вы резидент? Это же чудесно! Подоходный налог нормализовался за счёт того, что работодателю необходимо запрашивать возвраты из налоговой (тут подробностей не знаю, так что лучше не верьте мне). Вот только работодателю оно надо? Нет. Значит, официально вас не трудоустроят. Значит, гражданство вы и не получите. Значит, возвращайтесь туда, откуда вы понаехали, ваши проблемы.

Но я-то хочу тут жить!

Ладно. Где-нибудь, да возьмут. (Кстати, этот фактор всё же самый-пресамый сложный в процессе поиска работы. И далеко не все эйчары вообще в курсе, как работать с такими, как я, даже если компания согласна принять меня на работу.)

Ещё момент: у меня нет высшего образования. Да, я приехала сюда учиться, но в силу одного, другого, третьего (да ещё и того, что для работы по специальности мне — вот смех-то! — непременно нужно гражданство) учёба была отложена в дальний ящик. Не в том плане, что во время учёбы в университете эта самая учёба была на последнем по приоритетам месте, а в том, что документы были забраны и аккуратно сложены. В ящик.

Сложности в поиске работы в связи с отсутствием образования? Да никаких, на самом деле. Главное — гордость.

Фильтруем. Продавцы, поломойки, озеленители, менеджеры-менеджеры-менеджеры… Вперёд, на собеседование! Одно, второе, третье! Город большой, вакансий — море!

Не берете без гражданства? Окей. И вы? Хорошо. И даже вы? Ну и чёрт с ним, с будущим, кушать я сейчас хочу. Хоть неофициально устроюсь.

И вот тут-то и всплывает второй по значимости фактор: я не умею продавать.

Куда бы я ни засовывала гордость, жалость, сочувствие, я просто не умею этого делать. Я настолько не-продавец, что меня не взяли на работу даже кассиром в супергипермаркет, где, при взгляде со стороны, кассир выполняет вообще скорее механическую работу. Только не спрашивайте как. Вердиктов было много, в разных вариантах, но итог — отсечение огромной ветки вакансий.

Значит, ищем работу не шумную. Грузчик, уборщица, курьер, дворник… Хм, а вообще, ведь и своя романтика в этой работе есть! Вот только во мне веса 40 кг. Не диеты. Хотя, когда есть совсем нечего и работы нет, как-то и не ешь особо, а когда не ешь — и сил как-то меньше, и физическую работу не потянешь… В общем, вы уже поняли, наверное. Здесь работу тоже не найти.

Итак. Не тяжёлая физически, не шумная (ну, в смысле как — можно и шумную, только не продавать) работа. Лучше недалеко от дома — после дороги на собеседования и с них в пробках укачивало и блевала в урны, не хочется так каждый день. В идеале — официальное трудоустройство.

А я, кстати, немножко шарю в компьютерах. Ну, не то чтобы сильно, но кое-что понимаю. А что б и нет? Вон тут так вообще и написано: «Обучение с нуля». Таких вакансий не очень много. А тех, на которые действительно можно устроиться, пусть даже не таким недоделкам, как я, — единицы.

В общем, вот они, требования к работе. Очень завышенные для девушки без «вышки» и гражданства. Но иначе — всё равно никак. Выйду я на работу, не соответствующую моим требованиям — и через день вы меня палкой будете гнать оттуда, как бы я ни старалась. Проходили уже, ну что вы.

На этом объяснение для непонимающих закончено.

Маленький итог: работа мечты была найдена чуть больше, чем через полгода поисков. Официально, можно сидеть в уютном кресле, есть конфеты и пить чай за счёт работодателя. Не пыльно, не шумно и идеально подходит именно мне.

Конечно, везение. Безусловно, упорство. К тому же других вариантов у меня просто не было. Добиться и выжить — или сдаться и умереть от голода.

Спасибо за внимание. С любовью, ваш человек без амбиций.

Настала моя очередь жаловаться на жизнь. Удивляюсь, как никто ещё из моих многочисленных коллег этого не сделал.

Здравствуйте, я администратор электронного журнала школы в Москве.

Я ненавижу этот продукт всей душой, так как столько ненависти он приносит мне и моим коллегам, что страшно за душевное здоровье. Я отлично знаю, что мы живём в России и у нас всё делается по принципу Черномырдина: «Xотели как лучше, а получилось как всегда». Но я до сих пор не понимаю, зачем нужно было убирать созданный два года назад хороший, работающий общегородской (как было написано на их сайте) электронный дневник и вводить это крайне недоработанное детище государственных программистов, создающееся уже третьей командой (насколько я знаю).

Начнём разбирать, что плохо работает. Или лучше написать, что работает хорошо? Да, проще написать, что работает хорошо и не вызывало нареканий в последний месяц: ничего!

Плохо работают:

1. Модуль выставления оценок. Периодически пропадают оценки, в половине случаев из-за неверных действий разработчиков/доработчиков. Крайне неудобна и несколько раз менялась схема выставления, барахлит система подсчёта среднего балла.

2. Синхронизация с базами «Контингент» и «Кадры» (это, если вы далеки от образования, базы детей, обучающихся в школах Москвы, и база работников этих учреждений). Это первая функция, которая была лучше, чем в прошлом журнале. Но она плохо работает из-за того, что ей занимаются разные конторы, которым друг с другом очень сложно договориться. Из-за этого новый ребёнок и педагог могут не появляться в списках неделями, а в некоторых случаях и месяцами.

3. Модуль отчётов. Вещь, необходимая завучам для нормальной работы, практически не работает. Большая часть отчётов до сих пор находится на доработке, остальная часть умудряется работать через раз благодаря неудобным и неправильным схемам выставления оценок и подсчёту среднего балла.

4. Модуль замен. На выходных его доделали, но я не уверен, что там нет ошибок. Мне невозможно нормально просмотреть с трёх позиций (ученика, учителя, завуча), как отображаются замены в журнале. До выходных замены можно было безболезненно выставлять только задним числом. В случае выставления замен день в день (как должно быть) урок пропадал из расписания в журнале учителя и детей.

5. Выставление периодов каникул. Умники-программисты не могут реализовать простейшее выставление периодов, поэтому нельзя начать каникулы в одном году, а закончить в другом. Зимние каникулы отображаются не без участия машины времени: начало — 27 декабря 2014 года, а конец — 11 февраля того же 2014 года.

6. Алфавитный порядок. Моё любимое. Отсортировать по алфавиту не могут, бедняжки. Поэтому, когда сверял список детей, отсортированных в журнале и отсортированных в простейшей таблице офиса долго не мог понять: куда делись несколько детей? Оказывается, всего лишь буква «Ё» потерялась где-то за буквой «Ш».

7. Новости. Зачастую невозможно адресовать новость группе детей, родителей, педагогов, завучам или ещё кому. Если вам вдруг удалось адресовать правильно, то отредактировать эту новость вы не сможете, даже если очень нужно. А, да, и про картинки забудьте: они превращаются в ссылки, ведущие на великолепные страницы с текстом: «аЄаАаЙаЛ аНаЕ аНаАаЙаДаЕаН». Товарищи программисты не смогли даже написать слово «Файл» правильно, уж не говоря о том, что давать страницу в Юникоде они тоже не умеют.

8. Открыть параллельно несколько вкладок — даже этого нельзя в журнале. Вернее, так: где-то можно, где-то нельзя. Выставить оценки в нескольких классах параллельно получается, а вот параллельно открыть учебные планы нескольких классов нельзя.

9. Учебные планы. Не так давно исправили гордую циферку «0» в количестве учебных планов напротив каждого класса, но проблемы остались уже не визуальные. Любого нового ученика нужно дополнительно, ручками, вносить в учебный план. В каждый. В каждом классе или группе, где есть этот ученик. Почему сразу он не может автоматом добавиться во все учебные планы класса — загадка.

10. Фиксация оценок. Эту функциональность давно хотели внести и доработать, но в результате ввели позавчера ночью и нисколько не дорабатывали. Зато теперь оценки можно зафиксировать лишь автоматически. И менять оценки администратор электронного журнала (который должен быть наделён правами всех в школе) может, как обычный учитель, лишь за четыре прошедших недели, в отличие от завуча, который может менять оценки за полугодие.

Это не полный список проблем. По большому счёту, работает худо-бедно лишь около 10% намеченных и необходимых функций журнала. И те периодически ломаются.

Мы, администраторы электронных журналов Москвы, никогда не знаем, что нам сломают сегодня. Никто нам не рассылает отчёты о том, что поправлено и что ещё не доработано, мы за этим лезем в форум, который зачастую не даёт никакой полезной информации. Нам на прошлой неделе показали проект единой электронной образовательной среды для всех школ. И он выглядит очень хорошо (внешне; внутренне нам пощупать не дали особо), но совершенно отлично от того, что есть сейчас. Жаль, разрабатывают его те же люди.

А пока мы ежедневно сидим и смотрим на новые интересности в этом творении российских государственных программистов, которые не знают не только стандартных функций языков программирования, но и родного языка. Мы задолбаны. Крайне.

Сегодня моя задолбанность достигла точки кипения. Сколько раз, сколько раз твердили миру, что от списывания у вас, двоечники-троечники, таскающие в школу свой мешок с костями, чтобы отсидеть шесть-семь часов, разовьётся не мозг, а только косоглазие! Но добро бы ещё только это.

То, что воистину меня задолбало — это «помоги» и «подскажи». Нет, я бы могла посидеть с вами, объяснить, только в гробу вы это видали. Давайте будем честными: «Реши за меня контрольную». Именно этого вы от меня и хотите, и не нужно делать глазки, как у щеночка. Давайте будем честными: услуга за услугу. Ну, или оплачивайте труд. Шоколадками ли, деньгами ли — мне как-то без разницы, но уж будьте добры.

Я совершенно не горю желанием делать за вас всю работу. Может, тогда и оценки поставим мне? А что, я же решала, я знала, читала, учила — а вы нет.

И не надо мне здесь про социализацию. Есть тысячи мест, где навык общения с людьми можно развить — и общения не с лоботрясами, пиявками и прочими совершенно безынтересными созданиями.

Собственно, вы не только в школе, вы по жизни такие. Вы идёте на конференцию без текста и работы, вы дома не открываете учебник, и всё, что вы можете взять у других, всё, что требует хоть крошечного труда, вы не делаете. Так и живёте подачками: авось и не жалко кому-нибудь поделиться с вами, щенячьеглазыми. Тьфу.

Не тешьте себя надеждами. Лишь малая часть троечников вырастает в начальников и прочих «больших людей», и эта часть — не вы. Вы же не имеете ничего ни в душе, ни в голове.

Счастливо оставаться; теперь контрольные я пишу в коридоре. Один шажок к свободе. È sempre bene, господа.

Порой кажется, что некоторых людей с их родной эфирной планеты похитили злобные земляне, поселили в земную квартиру, устроили на земную работу, выдали замуж или женили на земном человеке. И вот эти инопланетяне, не зная ни языка, ни основ быта, ходят по Земле, на каждом шагу сталкиваясь с непонятными вещами земного происхождения. Пользоваться этими вещами инопланетянам нравится, они это делают с удовольствием, но вот как именно земные штукенции устроены, как они называются — инопланетянам постичь так и не удалось.

«Монитор», «системный блок» — это не узкоспециальные термины. Это части такой непонятной и страшной земной штуки под названием «компьютер», которой вы пользуетесь каждый день. Но для инопланетян даже подключить новый «монитор» к «системному блоку» — задача исключительно для специалиста-компьютерщика.

Нет, это не «коричневый» цвет. Это именно «бежевый». Или можно, чтобы земляне вас понимали — «самый светло-коричневый». Вот ведь какая беда: цвет — это объективный параметр, от настроения человека и его представлений о мире не зависящий (отклонения в расчёт, разумеется, не беру). Если ваша профессия или хобби не связаны с цветами, вы, конечно, не обязаны различать сотни оттенков и температуру цвета, знать название каждого, отличать аквамариновый от цвета морской волны. Но инопланетяне ведь могут не знать базовые названия цветов, которые учат ещё по книжке с картинками, сидя на горшке.

«Каркас» — любая несущая конструкция, придающая жёсткость. Вы ведь видели, как земные строители возводят знания на «каркасе»? Как, поддерживаемая «каркасом», пустая сумка стоит на полке, не деформируясь?

Эти инопланетяне впадают в панику, звонят «мастеру-на-час», когда у них дома банально выбило пробки и часть отколотой лампочки застряла в «патроне». Не могут самостоятельно додуматься, какой отвёрткой — «крестовой» или «плоской» — подкрутить «саморез» на дверной ручке, чтобы та не шаталась. Кстати, вот ещё порция тайных узкоспециальных предметов и терминов.

Эти инопланетяне впадают в ступор, когда не могут найти банку сгущёнки с кольцом-открывашкой. Они действительно потратят минут десять-пятнадцать на открывание банки столовым или консервным ножом (когда таким способом она открывается всего на десять секунд дольше), изуродуют банку и в процессе открывания до кучи перепачкаются этой сгущёнкой с ног до головы.

Иногда действительно лучше взять банку с нанооткрывашкой; иногда действительно лучше пригласить специалиста (например, переустановить Windows, положить плитку). Специалист сделает многие вещи быстрее и качественней, в конце концов, сэкономит вам время и нервы. Но не знать устройства, названия, области применения самых обычных вещей, не обладать элементарными навыками — стыдно. Оправдания «раньше мне не приходилось с этим сталкиваться», «у меня нет времени, чтобы разбираться во всём», «меня в детстве не научили», «я отличный специалист своего профиля», — глупые оправдания хотя бы потому, что для понимания этих вещей достаточно прочитать пару школьных энциклопедий с картинками.

Задолбали. Возвращайтесь на свою планету! Земля для землян!

Я как-то побывала в театре. Потом я побывала в театре ещё раз. И ещё раз. И ещё. Ни разу после театра я не почувствовала себя духовно или морально обогатившейся. Не понимаю всеобщего ажиотажа и ауры элитарности вокруг походов в театр. Зато билеты стоили от пяти тысяч, что совершенно не соответствовало постановкам. Да, интересная история (которую я бы и так узнала, прочитав книгу). Да, интересное решение с декорациями, хотя в моём воображении обстановка мне обычно нравится больше. Актёры хорошие. Люди, ответственно подходящие к своей работе всегда вызывают уважение.

Пусть знающие люди напишут мне, что я пропустила, на что не обратила внимания в театре, чтобы проникновение и обогащение состоялось.

Нет, пять тысяч за билет — это не проблема. Правда. Я как-то водила маму в ресторан, где бутылка вина стоила от двухсот пятидесяти до семисот тысяч российских рублей. Так как нам с мамой много не надо, то чек, разумеется, получился не очень большой, но вот что я резюмировала: выдержанное в течение многих лет французское вино, бутылка которого стоила шестизначную сумму, совершенно не произвело на меня впечатления. Наверное, нужно быть ценителем «элитного» алкоголя, чтобы оценить «вкусовые букеты» (или что там ценят в алкоголе его знатоки).

Конечно, алкоголить от элитного вина — оно как-то почётнее, чем от «Жигулёвского» пива, но, по-моему, суть одна. Ценители «элитного бухла» меня, я уверена, поправят.

Я не читаю электронных книг. Не уверена почему. Может, священный «шелест бумаги», а может, потому, что мне в руки не попадала нормальная электронная книга, где можно было бы прилично настроить контрастность (все мои электронные книги я получила в подарок). Или потому, что когда я сижу в очередном ресторане и читаю при свечах, от экрана электронной книги исходит такой неприятный отблеск, которого не случается с бумажной книгой, и чтобы почитать, приходится либо вертеться, либо вертеть книгу. Так что я очень частый гость книжных магазинов.

Я не езжу на машине. Не потому, что у меня её нет, а потому, что мне важнее время, чем комфорт. Лучше несколько минут потолкаться в душном вагоне, чем час стоять в пробке.

В метро я слушаю музыку в плеере. С хорошими наушниками, такими, что никто не раздражается от моей музыки — её больше никто не слышит. Спасибо XXI веку с его технологиями. Там, в плеере, кстати, Телеман и Гендель в текущий момент. Спасибо XXI веку с его технологиями за доступ к великим композиторам в различных исполнениях. В последние полгода я только их слушаю, этих чародеев XVII—XIX веков. В смысле, их всех — и Баха, и Вивальди, и Моцарта, и прочих. Более того, для меня разница между ними очевидна. Мой личный любимый чародей — это Шопен. Читаю сейчас его биографию на английском языке — и я в абсолютном восторге.

Ещё я люблю Марлен Дитрих. Потрясающей силы личность была моя Марлен. В августе была в Берлине, принесла цветов ей на могилу. В апреле-мае собираюсь поехать во Францию, Руан — место, где встретила свой жестокий конец Жанна д’Арк. Ею я тоже глубоко восхищаюсь.

Несколько раз была в Пятигорске, обычно по пути на Кавказ, с цветами для места дуэли Михаила Лермонтова. Это вообще была мечта моего детства. Там же, помимо Машука, находится музей Лермонтова, это дом, в котором он жил. Никак не доберусь до Тарханов, где покоится мой Михаил.

И я не зря упомянула Кавказ. Я восходила на Эльбрус, каталась на лыжах на курорте Цейского ущелья, ходила в пешие маршруты, в том числе на несколько дней, в окрестностях Домбая. Я вообще люблю горы. Я восходила на Эверест в этом октябре, и хотя Гималаи выглядят поистине нереально (в первый раз, когда я их увидела — из-за тумана, собравшегося в долине, огромные снежные пики тогда как будто парили над землёй, посреди неба; или когда я встречала рассвет на вершине одного из холмов, потрясающе звёздное небо светлело и поглощало звёзды, а снег на склонах гор на горизонте плавно окрашивался в красно-оранжевый цвет), я всё же предпочту им наш Кавказ.

Ещё я люблю поиграть в компьютерные игры. RPG в основном и стратегии. Ну, и некоторые онлайн-игры. У меня есть пресловутый «эльф 80-го уровня» в «Звёздных войнах» и почти все ачивки в «Диабле», что, разумеется, говорит кое-что о количестве убитого на это дело времени.

Но — нет, я не знаю, что значит «имба», «катка», «мид слил», и не в курсе, как расшифровывается «АУЕ». Это английское «ай», типа «да», ага?

У меня на компьютере установлена куча астрономических программ, в дополнение к ним у меня есть отличный телескоп, которым я часто пользуюсь, когда не в Москве. Космос — одна из моих любимых тем, и я обладаю кое-какими знаниями, чтобы об этом поговорить.

У меня хорошая работа. Я облетела весь мир. А в качестве хобби я работаю с потенциальными самоубийцами. Бывает, что я говорю с ними в тот момент, когда всё, что их отделяет от шага с карниза — это звонок на горячую линию.

Я хочу пойти в морское училище и поработать на судне. Хочу драить палубу на корабле в Северном Ледовитом океане. В обычном океане на обычном лайнере я уже была. Пока что мой сдерживающий фактор — не знаю, как там с женщинами на борту. Вроде как не к добру. Или это уже в прошлом? И много ли там вообще женщин? Очень не хотелось бы быть единственной.

У меня нет парня и нет случайных парней для «потрахаться». Я не готова заводить семью, тем более детей. А несерьёзные отношения мне не интересны. Потеря времени похуже компьютерных игр.

У меня не очень много друзей. Просто потому, что я излишне сконцентрирована на себе, о чём, думаю, весь мой текст громогласно кричит. Один мой друг — математик из Дании с IQ выше 160, другой друг — археолог, необратимо обгоревший под солнцем африканского континента, ещё одна подруга занята в детской благотворительности. Когда я бываю в США, я останавливаюсь в её доме. Её четверо приёмных детей образованы и счастливы.

Мои коллеги умны, деликатны и остроумны. Мастера вести small talk. Знают, какой вилкой есть десерт, а какой — крабов. Не флиртуют с чужими жёнами/мужьями. Чьи-то мужья/жёны, в свою очередь, вообще ни с кем не флиртуют. Мои знакомые уважают тех, с кем выбрали провести жизнь. Они вежливы, но держат дистанцию.

Иногда какие-то посторонние люди врываются в мой мир и пытаются поставить в нем всё с ног на голову.

Может быть, я недостаточно личность, недостаточно индивидуальность и понятия не имею, что там с моим внутренним миром, но я знаю, что живу в потрясающем мире. Я счастлива. Я чувствую себя спокойно и умиротворённо. Почти всегда.

Я люблю этот сайт за то, что, как нигде больше, здесь можно увидеть другую точку зрения, так сказать, оборотную сторону медали. Живите в своём насквозь прогнившем мире, но знайте, что другой мир существует. Я его свидетель. То, о чём вы говорите — дикость для меня и новость. Я не знаю, что вас отделяет от него. Я не знаю, почему, живя в одной реальности, мы даём такие разные показания.

Я не хочу, чтобы мир захватили машины. Машинам, говорит классика, не нужен Шопен. Я не хочу жить в мире без Шопена. Или Джонни Кэша. И без памяти о Лермонтове или Марлен.

---

Что задолбало? Ну, раз уж я поведала о моей любви к Лермонтову, меня отталкивают люди, которые перевирают его при цитировании. Оригинал звучит так:

Без вас хочу сказать вам много,
При вас я слушать вас хочу;
Но молча вы глядите строго,
И я в смущении молчу.

Что ж делать?.. Речью неискусной Занять ваш ум мне не дано…
Всё это было бы смешно,
Когда бы не было так грустно…

А меня задолбала очень простая вещь: слишком много людей всерьёз считают, что их мнение ярко, индивидуально и является чем-то чрезвычайно важным абсолютно для всех, а их образ жизни и мышления — универсальный идеал.

Тут вчера жаловались на то, что мир прогнил насквозь. Дескать, общество деградирует, и всем-всем нужно быть умными, начитанными и с богатым внутренним миром. Я не буду цитировать Гесиода с его «Я утратил всякие надежды относительно будущего нашей страны…» — это общеизвестно. Хотелось бы обратить внимание на простую вещь: дело не в эпохе. То, чем так возмущён задолбавшийся — это нормальное положение дел в человеческом обществе. Более того, это то положение вещей, которое позволяет обществу существовать как целому. Приведу два примера.

Для высокой науки и философии древней Греции было необходимо, чтобы на одного свободного жителя в среднем приходилось три раба. В идеале — пять. Только тогда у незначительного меньшинства населения (даже относительно свободных) будет время и силы на высокие материи. Думаю, пояснять культурный уровень основной массы рабов нет смысла, как и основной массы свободных граждан — земледельцев и скотоводов.

На высокую дворянскую культуру в России XVIII–XIX веков (которую почему-то называют русской, забывая, что это культура меньшинства) требовалось, чтобы слой примерно в 2% населения (собственно, дворяне — и это округление в большую сторону) обслуживался остальными 98%, из которых около 90% — крестьяне, почти все неграмотные или малограмотные, способные лишь написать своё имя. Да-да, чтобы Александр Сергеевич имел возможность творить, на него должны были горбатить в среднем полсотни человек с никаким уровнем внутреннего развития. Такова цена «золотого века русской культуры».

А если хотите посмотреть, что бывает с обществом, где развелось слишком много людей «с богатым внутренним миром, богатым воображением, людей, способных генерировать идеи, людей, способных сделать хоть что-то» — смотрите на чрезмерно раздувшуюся из-за почти бесконтрольного притока разночинцев интеллигенцию последних пары десятилетий Российской империи (очень советую на тему феномена русской интеллигенции сборник «Вехи» 1909 года — до сих пор актуально) или ту же интеллигенцию СССР с его достаточно доступным высшим образованием и на то, до чего это её понимание «сделать хоть что-то» оба раза довело страну.

Зачем же всё это написано? Чтобы напомнить, что все живут по-своему и занимаются своим делом, вместе формируя относительно сбалансированное общество, любой перекос в котором грозит не самыми лучшими последствиями. И большинство занималось, занимается и будет заниматься тем, для чего все эта высокая культура просто не нужна, да и времени на неё нет. Особенно если это касается производства материальных ценностей, начиная с еды. Но именно они создают всё то, что позволяет отдельным личностям иметь достаточно свободного времени, чтобы «не слиться с остальным серым и пустым до невозможности миром», который их всем обеспечивает. Следует быть хотя бы признательными их роли.

XXI век. Технологии. Компьютеры. А что с людьми?

Посмотрите, что стало с этим миром. Кругом люди, даже понятия не имеющие, что такое театр, что такое хорошие рестораны, что такое этика и даже что такое книжные магазины.

Все будут работать на ненавистной им работе, не иметь никакого внутреннего мира (а вот тут всё просто: нет внутреннего мира у человека — беги от него за сотни миль) и, как всегда, жаловаться, что сегодня кофе в «Старбаксе» оказался плохим, а по дороге на работу их подрезали.

Зато большинство прекрасно знает, что означает «имба», «катка», «мид слил», и почти каждый в курсе, как расшифровывается «АУЕ». Многие зачем-то делают у себя в машинах хороший звук, но слушают то, от чего у нормального человека идёт кровь из ушей. Так мало того, что слушают сами (не будем смеяться над дебилами, над ними уже жизнь посмеялась), так ещё и других заставляют.

У нас целая куча военных. Не нормальных военных, которые действительно могут что-то сделать, а толпы, эшелоны пушечного мяса. Пушечного мяса, которое сразу же погибнет при начале войны, и лишь от единиц будет польза. Я бы даже сказал, от боевых дронов и то пользы больше, чем от людей…

Вы понимаете, я ещё раз, с каждым днём всё больше убеждаюсь, что все люди одинаковы. Общество XXI века — огромная толпа имбецилов, которые живут только для того, чтобы набить свои животы, поиграть в игры на своей консольке или своём компьютере, потрахаться (извините уж) и снова начать все заново. Нет цели.

Где идеалы? Где личность? Где этика? Где индивидуальность?

Те, кто читают книги, всегда будут контролировать тех, кто смотрит телевизор. Понятно? Посмотрите на размер своего книжного шкафа или на список книг, которые вы купили в Google Books, а затем посмотрите на свою 200-дюймовую плазму. А теперь посмотрите на список программ, установленных на вашем компьютере.

Лишь немногие скажут, что они используют свою плазму для просмотра чего-то хорошего, имеют множество книг, а на их компьютере не установлен Steam.

Вот чем я отличаюсь от остальных? Да ничем! Кучка атомов, которая хоть как-то пытается изменить себя, чтобы не слиться с остальным серым и пустым до невозможности миром. Лишь для того, чтобы остаться хоть кем-то, а не стать серой массой.

Помните, обещали конец света в 2012-м. Ну так вот, он уже произошёл, просто никто не заметил. Смотрю я на этот мир и понимаю, что вот он — конец. Конец всего, нет тех людей, которые могут что-то поменять.

Иногда кажется, что лучше бы этот мир захватили машины, так как та же самая Сири порой кажется умнее человека. Нет, конечно, всё ещё есть люди, которые могут что-то сделать, и они это делают, но таких людей всё меньше и меньше. Сейчас почти ни у кого нет внутреннего мира. Такое ощущение, что люди становятся биороботами, созданными только для того, чтобы воевать и работать на заводах.

Такое ощущение, что мир живёт по правилу «сила есть — ума не надо». Действуют силой, а не думают. В принципе.

Воевать вообще никто не должен, а на заводах должны работать роботы. Уж никак не люди. Но у нас почему-то всё наоборот: говорить приходится с Сири, а заставлять работать — людей. Вам не кажется, что что-то здесь не так?

Этому миру не нужны такие люди. Миру нужны люди с богатым внутренним миром, богатым воображением, люди, способные генерировать идеи, люди, способные сделать хоть что-то. Со всем остальным справятся машины.

Так что, господа, подумайте над этим и скажите, кто вы на самом деле. Кто вы — настоящие? Лишь винтики в системе или же те люди, которые меняют себя, чтобы изменить мир?

Быть особенным — хорошо, говорить об этом — плохо.

Ребёнок сказал, что тётя чёрная? Какой кошмар! Невоспитанный ребёнок, безответственные родители, которые не объяснили, что нехорошо обсуждать чужие особенности в общественных местах!

Хорошо, давайте объясним ребёнку, что значит слово «особенности». Можно ли сказать, что собачка, пробегающая мимо, рыжая? Да, можно, ведь собачка и правда рыжая, да и вообще, она собачка — ей не обидно, несмотря на то, что в воспитательных целях мы антропоморфируем животных, а для малыша чувства собачки иногда бывают намного важнее чувств тёти. Окей. Можно ли сказать, что у девочки золотые волосы? Да, можно, девочке будет очень приятно, ведь золотые волосы были в сказке о прекрасной принцессе, а девочки любят принцесс. Можно ли сказать, что дядя с чёрной сумкой? Да, можно, ведь в этом нет ничего особенного. Можно ли сказать, что тётя чёрная? Нет, потому что… Эммм… Как объяснить трёхлетнему ребёнку, что иметь чёрный цвет кожи абсолютно нормально, в этом нет ничего плохого, но всё равно обидно, когда кто-то это заметил?

Ну хорошо, забудь всё, чему я тебя учила, мы пойдём другим путём. Никого нельзя обсуждать. Ну, как никого — твой мишка не обидится, если мы назовём, какого цвета его бантик. Но он обидится, если мы скажем, что у него толстый живот. Несмотря на то, что за этот толстый живот мы его, собственно, и выбрали, ведь худые медведи совсем не такие симпатичные. Но людей мы больше не обсуждаем: это может быть для них неприятно.

На следующий день — слёзы в автобусе. Тётя сказала, что у ребёнка «глазки, как у куколки». Тётя плохая, невоспитанная. Но она же не знала, что именно сегодня ты поссорилась со своей куклой, поставила её в угол и больше не хочешь с ней дружить! «Глазки, как у куколки» — это комплимент, тётя хотела сделать тебе приятно!

«Так, значит, приятное говорить всё-таки можно? Хорошо. Вот тот дядя — лысый. А вот эта тётя вся в морщинах. Почему нельзя? Мой дедушка лысый, а моя бабушка в морщинах, они очень хорошие и я их очень люблю». Но ты же у меня умная девочка! Ну вот, опять слёзы, что случилось? Оказывается, другая бабушка, когда ругается, говорит: «Ты что, самая умная тут?», а когда обнимает и целует, ласково называет глупым мышонком.

Так, мы запутались. Хорошо, ты можешь сказать что-то про другого человека, но только не громко, а тихо. «ТАК?» Нет, это слишком громко. «Так?» Нет, так тоже услышат. Переходит на пронзительный шёпот, от которого в автобусе вылетают стекла.

Не меньше, чем диванные политики и диванные супергерои, задолбали диванные педагоги. Те, кто не понимает, что воспитание — это сложный длительный процесс, в котором не бывает всё с первого раза. И те, кто сам толком не разобрался с понятием «общественное место», а от детей (чужих) требует понимания с полуслова.

Задолбали родители с синдромом золотой рыбки, которые помнят, как их идеальный ребёнок в год читал стихи и ходил самостоятельно на горшок, но не помнят, как он бил маму ложкой в глаз, самозабвенно разглядывал козявки из носа и говорил: «Бабушка, уходи, мы тебя не любим!» просто из ревности.

Дайте, пожалуйста, детям развиваться в их естественном темпе, а родителям воспитывать их, не оправдываясь перед вами за все свои промахи.

Вот почему так получается? Государство защищает душевное равновесие всех вокруг, кроме детей. Трансвеститов, геев и лесбиянок, верующих всех конфессий, феминисток, инвалидов, негров… Кроме детей, воспитывающихся в детских домах. Сейчас объясню, о чём я. Речь пойдёт об образовательном процессе.

Такое стандартное для всех сочинение: «Моя семья». Задают на дом как по русскому, так и по иностранному языку. Что прикажете писать детдомовцу, который с рождения в детдоме и ни разу не видел свою маму? Выдумать себе маму и папу с кучей братиков, или признаться, что ай хэв ноу фазер, ай донт хэв э мазер?

Сочинение «Дом, в котором я живу». О детском доме писать? Что я живу с воспитателями и кучей других детей, в комнате, где кроме меня ещё четыре-пять человек?

Творческая работа «На кого из своих родственников я похож и чем именно», иллюстрированная фотографиями, — это детдомовцу как выполнить?

Почему авторы программы для школьников не в состоянии сообразить, что не все дети воспитываются в семьях и могут запросто описать свой быт, семейный уклад и прочие моменты, обыденные для других? Почему нельзя сделать темы для сочинений абстрактнее, подходящими для всех? И для людей с ограниченными возможностями, и для афророссиян, и для детей, воспитывающихся без родительской опеки.

Не знаю, как в других городах России, а у нас в Новосибирске я всё чаще замечаю культ технарей. Физматшколы, губернаторские математико-физические классы, математические лагеря — это всё хорошо, просто замечательно. Дети развиваются, умнеют, польза налицо.

Одно плохо: все эти детки-учёные заражаются друг от друга (и от своих преподавателей) снобизмом. Гуманитарий — это почти ругательство, физик — звучит гордо. Знать русский — само собой разумеется, знать Математику — достижение хрен знает какого уровня.

Ребят! Вы, блин, не боги. Не избранные, призванные вытащить тех, кто поглупее, из мрака невежества. Когда вы усмехаетесь, узнавая, что я поступаю в консерваторию, а не в НГУ, мне становится за вас стыдно. Я сама в матклассе 11 лет училась — врагу не пожелаешь такого счастья, но знания математики у меня, слава богу, остались. Я с тобой ещё потягаться смогу, Лейбниц недоделанный.

Задолбали меня те, кто детям прививает отношение к техническим предметам как к чему-то привилегированному.

Все профессии нужны, все профессии важны. Аминь.