Образование

Занесло меня после ВУЗа в ВУЗ. Работать. В бывший пед. Ныне соц-гум-тех-хрен университет.

О дискриминации мужчин в т. н. женских специальностях говорить как-то не принято. Хотя подтверждено научно. Но не о том речь.

Как меня «учили» старшие коллеги? «Сделай протокол заседания кафедры. Папка стоит там (взмах рукой в сторону шкафов)», — вся учёба. Да, в папке лежат протоколы времён очаковских и покорения Крыма. Дальше, как говорится, по образцу. Или ещё вот: «Ты будешь читать Прикладное сепульковедение, напиши программу». Опять же, находишь папку с программой «Фундаментальные аспекты сепуляции», далее по образцу. Да, по старой вузовской традиции всё это надо было написать и сделать вчера. Как не месяц назад. Крики, угрозы и обвинения в том, что ты хуже всех в комплекте.

Кому вечерников ставили в пятницу, а заочников в воскресенье? Ясное дело, самому молодому. Тоже учёба. Дедовщина называется.

Кстати, интернет даже в 2002 году худо-бедно, но подсказывал по работе. Уж точно лучше, чем наши «динозаврихи».

Ну и параллельно Розамунды Хелицеровны и Гадюки Ползучевны мерялись крутизной. Не дай бог тебе по-разному с каждой из них поздороваться. Жрать будут в четыре челюсти. Типично для ВУЗов вообще, для педагогических в особенности.

Как в этом милом аду я умудрился написать и защитить кандидатскую, непонятно. Как-то. Похудел, правда, на 15 килограмм при еде в три горла. Но главное — результат.

В отличие от Розамунд и Гадюк защитился не за 10 лет, а ровно по окончании трёх лет аспирантуры.

Плюс давал студентам нечто новенькое на дипломы. Вместо тем, по которым в архиве кафедры уже лежит десятка два-три работ. Как за это над детьми измывались на защитах не в сказке сказать. И я об этом их, студентов, заранее предупреждал. Всё равно брали интересные темы. Из которых за двумя фамилиями — моей и студента, потом выходила статья в научном журнале. Иногда и не одна. Иногда в лучших журналах страны.

В один из годов я написал больше научных работ, чем все динозаврихи вместе взятые. Все 16 человек. Упс.

Вроде, поздравить надо. Вместо этого сидели всем клубком, вычитывали статьи с карандашом. Надо же найти огрехи и гадость сказать.

Короче, чтоб не утомлять, сделали меня заведующим. Наши гадюки ползали к ректору в возмущении. А та им и говорит, что бумаги к аккредитации писал кто? Научно-студенческое общество вёл кто? На конференции от ВУЗа ездил кто? Не вы? Ну вот и ползите обратно.

Ректорша, тоже та ещё Эфа Кусаевна, все игры такого рода знала назубок. Иначе б и не выползла на самый верх.

Шипеть меньше не стали. Только вот ведь штука какая. Дедовщина выращивает отнюдь не благодарных учеников. Уж точно вытравливает всё благородство и честь. Или только воскресные группы, или нагрузки на вас, уважаемая Розамунда Хелицеровна, нет. А вам, Гадюка Ползучевна, могу предложить всю нагрузку семестра распределить по трём командировкам. Филиалы в Мухосранске, Задрищенске и Горлохренове. Не хотите? Ну, а нет другой нагрузки. Вот разве что в 9 утра по понедельникам. Что, за городом живёте? Увы. Будете вставать в 5 утра. Только к полуночи возвращаетесь после воскресников? Сочувствую.

Если б хоть одна из них подошла поговорить по-человечески, вёл бы себя с ними иначе. Нет. Строчили докладные декану, в учёный совет, ректору. Каждая по штуке-по две в семестр.

Ну, как вы к нам, так мы к вам. Вот подборочка зафиксированных опозданий и жалоб студентов на качество преподавания.

Мы с ними закончили один ВУЗ. Со многими. Вариантов-то всего три с советских времён. С одной даже одну и ту же школу. С одинаковыми учёными степенями. Но они искренне считали себя лучше. Чем? Тем, что старше. Одна вот кандидатом стала, я ещё в садик ходил. Другая — я только что начальную школу закончил.

В итоге я ушёл. В научно-производственный центр, где можно было набрать материала на докторскую. А они остались. Ни одна из них доктором наук так и не стала. Ни одну из них так и не назначили заведовать кафедрой. Привели им другого варяга. Правда, женщину. И ближе к ним по возрасту.

Апломба с 2002 года у них, по слухам, стало только больше. Научных статей — ещё меньше.

Так что сказочки про то, как старшие коллеги аж до ночи сидят, переделывая косяки за молодняком, расскажите кому-то ещё.

А вот мнение педагога.

Десять листов реферата в пятом классе и 25 — в девятом? Что за чушь?

Вспомните свои годы. В пятом классе хороший реферат — это работа на 3−5 рукописных страниц, что, в общем-то, и немного. А 25 листов — это уже уровень курсовика или институтской же контрольной работы.

И да, я заставляю писать рефераты от руки. Да, дети с гаджетами в руках с пелёнок не умеют писать от руки. Вообще. А ведь это отличное упражнение для мозга, в частности, развивает мелкую моторику и интеллект. А ещё писанина от руки является хоть каким-то гарантом, что ученик хоть что-то запомнит, пока будет переписывать текст, а не скачает готовый реферат, который никаких дополнительных знаний не даст.

Смартфоны детям тоже не нужны, ибо это, откровенно говоря, дебилизаторы.

Во-первых, это спинномозговые игры, тупые видеоролики и картинки, свободный доступ к запрещённой информации и просто информации, скажем так, не по возрасту, травля в соцсетях… И всё это в любое время дня и ночи.

Во-вторых, дети в них «залипают» круглыми сутками, от чего страдает здоровье, и это доказанный факт. Посмотрите, если раньше дети прыгали через резиночку, бегали и кричали, то сейчас сидят, уткнувшись в экраны.

В-третьих, смартфоны являются отвлекающим манёвром на уроках, потому что один-единственный ученик может мешать всему классу.

В-четвёртых, это лишний аксессуар, приводящий к раздору в школьном коллективе, особенно если у кого-то Айфон в максимальной комплектации, а у кого-то простой дешёвый китайский аппарат. Если же кому-то с собой в школу дают примитивную кнопочную звонилку, которую не жалко разбить или потерять и на которую не позарится даже самый отбитый школьный хулиган, то он гарантированно окажется изгоем для общества.

Внедрение ридеров? Хорошо. Только не надо уговаривать, что планшеты тоже можно использовать для чтения книг. Я это прекрасно знаю, равно как прекрасно знаю, что дети на уроке могут на планшете тайком заниматься абы чем, а потом быстро развернуть приложение с книгой. Я сама активно пользуюсь устройством на электронных чернилах, потому что у него экран не светится, соответственно, не так сильно напрягает зрение, как светящиеся ЖК-экраны в смартфонах, планшетах и т. д.

Но хорошая читалка на технологии EInk стоит дорого, с экраном большого размера — очень дорого, а дешёвая будет вызывать приступы острой боли при попытках открыть «тяжёлый» pdf или djvu файл с учебником. Экраны у ридеров нежные, боятся даже лёгких ударов — проверено лично; в месте ударов моментально появляются чёрные пятна или экран перестаёт показывать вообще. Читалка упадёт, разобьётся, и что? Пока заменят экран или купят новое устройство, ученик останется без литературы? Поэтому в стенах школы только бумажные книги. К тому же, отлично видно, чем именно занимается ученик.

Впрочем, спорить не буду, при дистанционном обучении смартфоны и планшеты являются отличным подспорьем, когда требуется бесперебойная связь между учителем и учеником, но то дома, а не в стенах школы.

Да, вот такая я ретроградка и сволочь.

А меня задолбали ретрограды — люди, которые живут прошлым, восхваляют прошлое и мечтают в него вернуться, а главное — категорические противники прогресса, активно пропагандируют отказ от современных благ цивилизации.

Вот, например, начальник — ярый противник современных технологий. Когда всему офису закупали технику, он отказался от новых компьютеров. Интернет есть только у него, а мы до сих пор ведём распечатанные на старых пожелтевших бланках формы, заполняемые от руки. На все предложения активнее использовать компьютеры называет их «бесовщиной» (хотя ни разу не религиозный человек), а также вспоминает окопы, где нет никаких компьютеров и смартфонов, а есть только он, карандаш, блокнот и автомат Калашникова.

Или мама, учитель замечательного предмета под названием «География», заставляет учеников писать рефераты от руки. Да, на листах А4, каллиграфическим почерком. Говорит, что благодаря ей многие дети до сих пор не разучились писать. На трату времени и сил утверждает — «А мы вообще перьями писали и ничего. А дети что, куда-то торопятся? У них что, цейтнот? Пусть сидят и пишут, ничего страшного, меньше в компьютерах и смартфонах просидят». При этом надо сказать, что если в пятом классе объём реферата — 10 страниц, то к девятому классу объём увеличивается до 25 страниц, а на задание она дает 2−3 дня — не более чем до следующего урока.

А особенно мне запомнился наш преподаватель в ВУЗе, который на полном серьёзе говорил что технологии придумали лентяи, что именно труд сделал из обезьяны человека, а благодаря технологиям мы превращаемся обратно в обезьян и приводил пример, что он помнит на память все телефоны, даты рождения и адреса с индексами всех своих многочисленных знакомых, только вот предмет свой он читал по старому затрёпанному учебнику и на любой профессиональный вопрос либо лез в учебник, менторским тоном говоря: «А вот здесь написано…» — либо нёс откровенную околесицу для запудривания мозгов, в ходе которой выяснялось что студент ленивый и безалаберный, раз не удосужился сам прочитать, и отвлекает преподавателя от более важных дел своими вопросами. Зато телефоны и адреса помнит, ага…

Только вот все забывают, что в относительно недавнем прошлом они бы были крепостными крестьянами без собственного мнения, либо, при его неуёмном наличии, вообще посажены на кол. И не помогут им ни бланки советские, ни перьевые ручки дореволюционные, ни даты рождения петровских времён.

А смартфон с интернетом сейчас так же необходим, как и вода с электричеством. А лёгкий планшет-читалка, в котором могут «поместиться» тысячи учебников, избавляет от необходимости ношения тяжёлых рюкзаков и при этом, благодаря своей технологии электронных чернил, так же безопасен для глаз, как и обычная бумага печатного учебника. При наличии достаточного освещения в помещении, разумеется. Там же можно хранить и миллионы контактов, а память мозга использовать только для запоминания действительно ежедневно необходимой информации.

Ретрогады — здесь не опечатка, хватит стоять на пути прогресса и облегчения жизни людей.

Задолбали!

Знаете, что нужно, чтобы прослыть бесчувственной тварью, которая ненавидит всё живое? Нужно просто быть человеком действия.

Меня с самой ранней юности не волновал вопрос «Кто виноват?», а всегда было куда более интересно, «Что делать?»

И отсюда растут ноги у моей задолбанности.

Так уж вышло, что родилась я в семье жертвенной матери и хронического алкоголика. Когда я уже доросла до возраста, когда ребёнок понимает, что вечно в сиську пьяный мужик в доме — это не норма, я начала искать способы, как ему помочь. То объявление о лечении алкоголизма с двери сорву и радостно принесу домой, то так же торжественно запишу в блокнот матери телефон нарколога из телерекламы. Мать на меня за это злилась, а я не понимала: ну да, папа у меня алкоголик, но ведь есть способы ему помочь! Вот! Пусть позвонит, и его там вылечат!

Мне очень хотелось, чтобы моя семья была нормальной, как у друзей. Но нет. Мать мои приношения выкидывала, орала на меня, что я ещё сопля и ничего не понимаю, и шла отпаивать папеньку рассолом и аспирином.

Это я потом поняла, что отцу просто нравилось бухать, а маме — играть в спасателя.

Подруга жалуется, что у неё выходит двойка за четверть по физике. Мой первый вопрос — «Что будешь делать?» В ответ — непонимающий взгляд. Я говорю, что у меня хорошие отношения с училкой по физике, я могу договориться, чтобы она позанималась с подругой дополнительно, к тому же есть у нас ещё один мальчик, который за шоколадки натаскает её, чтобы сдать контрольную.

Итог — я плохая подруга, вместо того, чтобы пожалеть, лезу со своими тупыми советами.

Учусь в универе. Не по всем предметам успеваю, но преподавателям нравится мой настрой — «Что я могу сделать, чтобы исправить ситуацию?» Одногруппники меня за это ненавидят, потому что я якобы подлизываюсь к преподам.

Живу с парнем. Он постоянно ноет, что всё плохо. Да, я могу погладить по головке и пожалеть, но потом я задаю закономерный вопрос — «Что делать-то будем?» Причём, не просто задаю вопрос, а предлагаю как минимум 3−4−5 вариантов решения проблемы. Но нет, надо ныть и ничего с проблемой не делать, авось сама рассосётся. В итоге меня бросили с формулировкой: «Ты бесчувственная вобла, в тебе нет ничего человеческого!» Извините, но я не нанималась в нянечки 25-летнему мужику. Почему я могу разрулить свои дела, а он нет?

Подруга связалась с бабником и профессиональным манипулятором, из тех, которые сначала игнорят по два месяца, а потом появляются с букетом и вином, любовь-морковь, секс по десять раз в сутки, а потом опять пропадают.

И вот теперь дилемма — и задолбал, и бросить не получается, и люблю — не могу. Я говорю, что нужно блокировать везде, не общаться, терапию в виде коньяка, мороженого и сериалов готова обеспечить. Но нет, опять я бесчувственная — надо же гладить по головке и говорить, что всё будет хорошо. Подействовал только мой рявк, что в случае чего я её из-под ёлки выкапывать не пойду.

Люди, вы задолбали! Какого Ханоя я должна кормить ваших демонов уныния? Есть проблема — надо её решать, а не сидеть и скулить, как несправедлив мир. Да, поскулить иногда хочется, но потом нужно брать и делать.

И особенно задолбало, когда за реальные попытки помочь тебя же ещё и называют всякими нехорошими словами. Ну и сидите тогда в своём болоте. А у меня куча других, более важных, нужных и интересных дел.

Меня задолбала моя семья. А точнее их установка, что всё, что делает мой старший брат, прекрасно и гениально по умолчанию, а я тупая, руки у меня из жопы и вообще я позор семьи.

Длится этот трэш уже больше двадцати лет, сколько я себя помню. Одно из самых ярких воспоминаний — уборка в комнате. Мы с братом делили одну комнату и прибирались тоже вместе. У брата уборка выглядела так — взять всю одежду вперемешку с моей, скатать в один ком и запихнуть в шкаф. Пыль? Какая еще пыль? Её не существует. Недогрызенный сухарь выбрасывается к игрушкам в ящик к ещё паре-тройке объедков.

Приходит мать с проверкой — «Ах ты моя радость, как сразу чистенько стало!» — это брату. «Так, я не поняла, почему в этом углу пыль?! А вещи как разложены?! Дура криворукая…» — а вот это уже мне. Мне 4 года. Я пытаюсь справиться с большим и неудобным пылесосом. Мать вываливает всю мою одежду из шкафа и заставляет снова раскладывать по цвету.

Когда брат убирал тарелки и чашки от компьютера, это был повод для государственного праздника. Если я плохо помыла посуду, в том числе и за братом, мне возили мокрой губкой по лицу и заставляли перемывать вообще всю посуду, даже которая не использовалась в этот раз.

Рисунки брата в стиле «палка-палка-огуречик» гордо вешаются на стену. Мои поделки, изделия из бисера и оригами летят в мусорку.

Братик перебивается с двойки на тройку.

— Ну ладно, не в оценках счастье! — говорят родители.

Мне закатывают скандал за четвёрку, когда остальные пятёрки.

— Овца тупая! — орет отец. — Ты позоришь нас перед школой!

— А как же «не в оценках счастье»?

— Так, поговори мне тут ещё! Сегодня без ужина!

Ура, школу закончила без потерь. Подумаешь, три попытки суицида и порезанные руки. Главное — удалось найти ВУЗ за тысячу км от родительского дома. Но на каникулы возвращаться всё равно приходится. Сплю в проходной гостиной, разумеется, потому что брат живёт в нашей бывшей общей комнате. В универ он поступил на платное, но вылетел после второго курса. Потом поступил опять и снова был отчислен. И так ещё два раза. Наконец-то взяли в колледж опять на платное, но и там он учится кое-как. Зато для родителей — звёздочка и последняя надежда и опора. Не то, что я, дура, со своей повышенной стипендией.

— Ну и толку нам от твоей учебы? — цедят родители сквозь зубы. — Ты нас, что ли, кормить в старости будешь?

А я лежу на диване и думаю, что наверное, не буду. Летом я выхожу замуж. Родителям не скажу ничего, хотя думаю, им и так наплевать — они даже не заметили помолвочное кольцо на пальце, хотя я никогда украшений не носила.

И больше — никаких визитов. Сейчас мой будущий супруг делает ремонт в нашей будущей квартире. Мы съедем из общежития, и моя родня не будет знать мой новый адрес.

Пусть и дальше молятся на своего сыночка.

Месяц назад закончилась очередная сессия, идёт волна пересдач. Я задолбалась объяснять студентам, что меня абсолютно не касаются причины, по которым они не смогли подготовиться.

Прийти на экзамен, завалить его полностью и начать отстаивать своё право на «отлично», потому что идёт на красный диплом — запросто. Краснодипломники — это вообще какой-то отдельный вид студентов, уверенный, что все должны поставить им «отлично» только за факт, что они идут на красный диплом. Можете назвать меня сексисткой, но чаще всего таким страдают девочки, а в особенно запущенных случаях в ход идут слёзы и «это технический предмет, мне как девушке тяжело».

Но оставим краснодипломников — на пересдачах они обычно не бывают. Студенты на пересдачах делятся на три вида. Первые показывают достаточно знаний. Вторые показывают недостаточно знаний, но достаточно понимания списанного. Третьи не понимают ничего. Списывая, они могу допускать орфографические ошибки в самых распространённых терминах курса или фамилиях, которыми называются основные теоремы курса. Они абсолютно неспособны пересказать написанное своими словами: если спросить определение термина, они зачитают его с листка или даже наизусть, но не смогут объяснить своими словами. Зато список объяснений, почему они не смогли подготовиться, превышает объёмом «Войну и мир».

— Староста только вчера передала нам, что сегодня будет пересдача, я не успел подготовиться;

— я готовился к другой очень сложной пересдаче и не успел подготовиться к вашей;

— у меня аврал на работе, я мог готовиться только ночами и не успел нормально выучить;

— уже начался новый семестр, я делал домашнее задание по новым предметам и не успел подготовиться;

— у меня не было конспектов ваших лекций, поэтому я готовился через интернет, а там мало информации;

— я не нашёл в сети вашу методичку и не смог подготовиться;

— методичка, которую вы скидывали в начале курса, в формате djvu не открывается на моём телефоне, я не смог подготовиться по ней;

— курс очень сложный, я очень старался подготовиться, но ничего не понял;

— я был на первой лекции, курс мне показался очень простым, поэтому я не стал готовиться;

— я не знал, что пересдача будет в таком формате и не подготовился к нему.

И так далее, и тому подобное. И это я умолчала о сотнях личных причин.

Господа студенты, пожалуйста, запомните: преподавателю плевать, почему вы не смогли подготовиться, особенно к пересдаче. Имеется сам факт: вы не подготовились к экзамену, не подготовились за имеющиеся неучебные недели после окончания всех экзаменов зимой и два месяца после окончания всех экзаменов летом, не подготовились за несколько учебных недель в новом семестре.

Если вы действительно очень старались, но ничего не поняли, или не имели физической возможности готовиться, то берёте академический отпуск, обычно в нём не отказывают, и в следующем семестре слушаете мой курс заново, активно участвуете в лекциях и семинарах, задаёте вопросы и стараетесь разобраться.

Но, как показывает практика, подавляющее большинство таких студентов не готовится вообще.

В последнее время этот вопрос хочется задать всё чаще и чаще.

Вот висит классическая задолбашка от женщины — муж-изменник, бросил одну с ребёнком, вешает малому на уши лапшу про то, как любит и обожает, а сам прячется от алиментов. Буквально на следующий день — гневная ответка от мужчины, мол, и сам он прекрасный папа и верный семьянин, и все его друзья такие же, а подлая баба тут напраслину возводит…

Дорогой, а ты-то тут при чём? Разве исходная задолбашка про тебя? А если нет, то чем тебя-то задевает?

Перешёл на новое место работы, с предыдущего увольнялся тяжело, со скандалами и разборками в суде, ибо контора оказалась тем ещё осиным гнездом, с кучей мутных махинаций «под ковром», задержками выплат, конвертиками и проч.

В курилке рассказываю коллегам, как бежал с этого тонущего корабля, люди где-то смеются, где-то крутят пальцами у висков. И тут всех перекрывает возмущённое крещендо бухгалтера — да как я смею! Да он (да, именно он — мужчина) идеальный бух, копейки никогда не присвоил, зарплата всем день в день и час в час, да при нём вся бухгалтерия «белая» была всегда! На вопрос, каким боком его касается мой рассказ о совершенно другом бухе из совершенно другой организации, этот товарищ только ещё больше раскочегарился, но на вопрос не ответил.

Ещё пример из личного — мама треплется под чаёк с подругой детства. Подруга — учитель младших классов. Маму же не так давно сестра припахала посидеть с племянником. «Передержка на пару часов» затянулась почти на неделю, за время которой невоспитанный мелкий как следует разнёс квартиру. Мама — человек мягкий, внушаемый, и легко проглотила отмазку сестры про то, что со школой им не повезло, а у неё самой работы по горло и воспитанием заниматься некогда… На фразе про школу подруга начала свиристеть как закипающий чайник — нечего тут на учителей наезды устраивать! Она прекрасный учитель, ученики её любят, и родители хвалят, и вообще!

Тут уже я не удержался и вклинился с вопросом, каким боком гипотетические учителя вообще в другой школе относятся к ней. Тоже ответа не получил.

Господа, а давайте так не будем, а? А то, ей-богу, возникает желание проверить, действительно ли вы так сильно отличаетесь от источников задолбашек, которых почему-то так ревностно защищаете.

Получаю заочно второе высшее, и я задолбалась. А задолбали меня дорогие одногруппнички своей ленью, быдлячеством и совершенно непроходимой тупостью. Людям уже по 25−30 лет, а то и больше, но всё равно они ведут себя, как детсадовцы.

Ещё в начале учебного года с нас в очередной раз собрали в деканате телефоны и адреса электронной почты, а также ссылки на профили в соцсетях, у кого есть. У всех мессенджеры. Но нет, каждый раз начинается одна и та же песня «Как баран на новые ворота» — «А чё, нам это задавали???»

Да, блин! Задавали! Я ещё после первой сессии получила полный список заданий и учебных материалов и за месяц всё сделала, чтобы в этот раз просто прийти, сдать и получить заслуженный «автомат».

Как мне удаётся получать «автомат» у самого противного препода на кафедре? Да легко, давайте считать:

— У меня все лабы сделаны давно и заранее. Вы вообще не в курсе, какие темы раздавали на предпоследней паре.

— Я была на всех парах, пропустив только однажды из-за болезни. Об этом я уведомила преподавателя и спросила, какой материал мне нужно изучить самостоятельно. Вы прогуливали полгода, явившись только на зачёт.

— Я на парах сижу, записываю, задаю вопросы и отвечаю. Вы играете в телефоне.

— На экзаменах и зачётах я сажусь за первую парту и пишу всё по памяти. Вас постоянно ловят со шпаргалками и вторыми телефонами на галёрке.

— Я все курсовые и лабораторные сдаю вовремя, и процент плагиата там минимален. Вы скатываете из Интернета, не удосужившись даже отформатировать документ.

И у вас ещё есть вопросы, почему меня любят, а вас нет?

И не надо говорить, что у вас работа и 15 детей по лавкам. У меня тоже работа, дом, трое детей погодок-школьников и три кота — тоже погодок. Но я как-то успеваю изучить материал и даже усвоить его.

Другая песТня — «Дай конспект!»

Фиг вам. На первом курсе давала, сейчас давайте сами.

В первый раз мне его обратно чуть ли не в лицо швырнули со словами: «Там ничего не понятно!» Ясен пень — записывать за преподавателем, который говорит скороговоркой, непросто. Я эту криптографию понимаю, а поймёт ли её однокурсница Дуся, мне всё равно.

Второй раз тетрадь не вернули вообще. «Ой, я её Машке дал, она передала Серёге, а он — Ксенофонту Сарданапаловичу». Ксенофонт Сарданапалович — 50-летний мужик, которого мы трезвым видели крайне редко. Он признался, что тетрадку потерял и предложил мне шоколадку в качестве компенсации. Знаете, товарищ, я бы сказала, куда вам нужно эту шоколадку засунуть, но это будет недостаточно грубо.

В третий раз конспекты вернули, но половина страниц была вымазана жиром и сырным соусом. Это оказывается, их Величество однокурсник изволили откушать крылышек от полковника Сандерса за чтением уголовного права. «А чё, мне уже и поесть нельзя?» Боже…

Ах да, был еще один приступ неадекватного альтруизма с моей стороны — я решила, что пора перестать быть сволочью, и отсканировала свои конспекты для всех. Хоть кто-то спасибо сказал? Только один. Остальные кривили носики, что качество так себе, почерк у меня ужасный и вообще я должна скинуть каждому индивидуально.

В общем, с тех пор бюро добрых услуг закрыто. Я помогаю нескольким нормальным однокурсникам, а остальных шлю лесом, потому что задолбало. Они ведут себя то как свиньи, то как выпускники ясельной группы детского сада. Причём, повторюсь, это заочка. Все люди там — взрослые, самому младшему 24 года. И поступили они не потому, что мама заставила и не чтобы откосить от армии, а сами и добровольно. Один вопрос — зачем? Эти сорок с лишним мест заняты людьми, которые вообще не в курсе, что и зачем тут делают.

Одно утешает — скоро Госы, и весь этот ужас закончится.

За свои 15 лет педстажа я насмотрелся всякого: и плохого, и хорошего. Разные учителя, ученики, родители, отношение в социуме… И есть одна вещь, которая очень раздражает.

Учитель не имеет права (вставьте нужное).

Подобное я слышал в своей жизни от коллег, начальства (как хорошо, что ни с такими коллегами, ни с таким начальством я больше не работаю!), детей, родителей, друзей (да-да, моих!)… Итак, давайте разберём, что же именно учитель не имеет права делать…

1) Слушать современную музыку. Рок, рэп, электронная музыка — всё это не для учителей. Для учителей — народная музыка, старая попса и симфоническая музыка. А если мне это не нравится? Если от симфонической тянет в сон, народная надоела, а попса восьмидесятых вообще за гранью добра и зла? Не важно. Вы должны слушать это.

Ну уж нет. То, что играет у меня в плеере — моё дело. Да даже то, что играет у меня на уроке, во время презентации или учебного фильма — тоже, если это не содержит нецензурной брани или призыва к противозаконным действиям. Музыка разрешена для всех.

2) Модно одеваться. Или в принципе одеваться не в деловом стиле. Да, даже не на работе. Какой пример вы подаёте детям? Вы позорите звание Учителя!

А действительно, какой пример мы подаём учащимся? А такой: учитель — человек. Он не пришелец с неба, не ангел, не робот. Вот и всё. И да, причёски это тоже касается.

3) Пить алкоголь. Вот тут согласен на все 100%! С одной оговоркой: нельзя пить алкоголь на работе. Никому нельзя, а не только учителям. Честно говоря, не могу вспомнить вообще никакой профессии, в которой официально разрешается пить.

4) Курить. Привычка не самая лучшая, курить не стоит вообще никому. Но она разрешена законом РФ. Всё. Нельзя курить в школе, это верно. Но в разрешённых местах — пожалуйста.

То же самое с матом. Материться не стоит никому, культура речи важна.

5) Ездить на велосипеде, самокате, скейте, роликах. Мол, несолидно.

Что, простите? Мы же так ратуем за ЗОЖ! А учителю — нельзя? Даже не смешно…

6) Получать хорошую зарплату. Все должны видеть, что учитель работает не ради денег. Вот уж бред так бред… Бедных и нищих работающих людей не должно быть вообще. Все, кто работает, должны получать хорошую зарплату.

7) Ходить на концерты, кроме концертов народной музыки, симфонической или старой попсы. А вдруг дети увидят? Ну увидят. И что?

8) Делать татуировки и пирсинг. Честно? Не вижу в этом ничего плохого. Татуировки не стоит показывать на работе, факт. Но вне школы — сколько угодно.

10) Водить машину. Дамы и господа, автомобиль давно уже перестал быть роскошью! Подержанную машину может купить почти каждый — чем учителя хуже?

11) Быть мужчиной. В школе должны работать только женщины, мужики будут совращать учениц. Скажите честно, много в вашем окружении мужчин, которые стремятся переспать со всеми девушками подряд и вообще не могут себя контролировать? Я таких видел. Откровенные дебилы. А такой человек в школе вряд ли окажется…

12) Интересоваться противоположным полом. В браке состоять можно. Можно быть холостым. Но жить с партнёром без брака? Пытаться познакомиться? Нет!

Простите, а как мне в брак вступить? Не ваши проблемы, вас это не интересует? Ну вот и меня не интересует ваше мнение.

13) Играть в компьютерные игры. Компьютерные игры — часть современного мира, часть искусства. Любить их или не любить — право каждого человека. Я вот живопись недолюбливаю…

14) В принципе, иметь какие-то нестандартные взгляды — политические, религиозные, социальные… Нет. Мои мысли, мои принципы — моё дело. Я не имею права заниматься пропагандой чего-либо на работе. Вот и всё.

15) Есть фастфуд. Некультурно, не наше, вредно…

Отравиться фастфудом в наше время — это уметь надо. Некультурная еда — это как? Не наше — да здравствует мультикультурализм!

16) Болеть. Нет, болеть, конечно, можно, но нельзя брать больничный — дети останутся без знаний!

Граждане, вы в уме?! Мало того, что больной педагог просто не может адекватно работать, так он ещё и детей перезаражает! А декрет? В него тоже не уходить???

17) Ну и наконец, иметь нестандартное хобби. Парашюты, ПРИ, страйкбол, туризм, те же ролики — не для вас. Вам можно заниматься чем-то тихим, незаметным, а лучше — вообще ничем. Выжучитель!

Нет. Всё, что не запрещено законом — разрешено. Для всех.

А вообще, я заметил, что очень часто такие вещи говорят люди, желающие получить толику превосходства над другим человеком. Мол, он не имеет право делать то, что могу делать я, значит я — лучше! Таких мне жалко…

Я школьница, и меня — какая неожиданность! — задолбала школа. Вернее, школьные правила.

Не буду говорить о совершенно замечательных требованиях носить школьную форму — якобы в ней ребёнок волшебным образом настраивается на учебный лад, но на самом деле нет. Не стану рассказывать и о чудесной традиции отпрашиваться в туалет (!) на уроке, особенно когда очередная Марьванна возомнила себя царицей всея школы и не разрешает выйти. Эти правила можно хоть как-то оправдать, хотя и представляю, как будут хейтить не дотерпевшего до перемены.

Но что больше всего раздражает — раздевалки. Наши раздевалки, где мы оставляем верхнюю одежду и уличную обувь, всегда закрыты. Окей, предотвращаем кражи. Ключи хранятся у гардеробщицы. Эта прекрасная женщина обладает необычайной способностью вечно куда-то пропадать и появляется только в начале и конце смены.

Даже если и удаётся её разыскать в середине дня — попасть в раздевалку невозможно. Каждый раз меня озадачивают вопросом: «Зачем?» — и требуют классного руководителя. На моё возмущение гардеробщица честно отвечает, что «сверху» им поступило распоряжение открывать раздевалки только по просьбе классной. Мол, чтобы с уроков не уходили. Эффективно с прогульщиками борются, молодцы!

Мне часто надо в раздевалку. Там я оставляю, кроме куртки и сменки, физкультурную форму, вещи для внеклассных занятий, бонусом в карманах куртки у меня всегда лежит 100500 предметов, которые могут мне понадобиться в течение дня. Шкафчиков у нас нет, и таскать за собой всё это богатство я не собираюсь, спасибо. Ещё чуть-чуть, и мой рюкзак будет больше меня весить.

Каждый раз дёргать классного руководителя, сами понимаете, неудобно. Вот делать ей больше нечего, только меня сопровождать туда-сюда.

Как вы догадались, метод запирания раздевалок в борьбе с прогулами не помогает от слова совсем. Уходили, уходят и будут уходить, хоть в клетку вы посадите этих несчастных прогульщиков.

Да, и в некоторых школах учеников пускают гулять на переменах на пришкольной территории. А почему мы должны сидеть с 8:00 до 13:00, а по факту всегда больше, в четырёх стенах, не знаю. Наверное, чтобы свежим воздухом сакральные знания по алгебре из головы не выдуло.

Шизанутая Колония Одиннадцати Лет Ада, как ни крути.