Образование

До дрожи в конечностях задолбали люди, не понимающие слов «вовремя» и «дедлайн».

Вот, к примеру, плачется однокурсница: курсач сдавать послезавтра, а результатов кот наплакал, ничего не готово, как делать — непонятно. И всё бы ничего, но темы раздавались в начале семестра, на дворе май, а преподаватель справлялся о наших успехах и неудачах на протяжении всего семестра, всегда готовый помочь и разъяснить неясности. Ситуация усугубляется тем, что защита проходит в форме доклада одногруппникам, максимум получается послушать три доклада за раз, а пара осталась одна. Бедняжка бегает по всем знакомым, разбирающимся в области, два дня и худо-бедно защищается.

Или возьмём коллегу по работе. В сентябре было объявлено, что в конце ноября надо сдать годовой отчёт минимум на 30 страниц, лучше 40. Дева весь год работала над одной задачкой, описание результатов по которой раздуть на нужный объём не выходит. Ей в октябре, когда становится понятно, что ситуация катастрофична, дают ещё одно простенькое задание. Опустим вопрос компетентности, но в начале декабря, когда сроки совсем горят, выясняется, что у неё ничего не выходит. Ей помогают сделать работу, остаётся мелочь — и всё, можно отдавать начальству. Но нет, она тянет до дня, когда отчёт должен быть сдан самому высокому начальству, и отдаёт нечто, что потом весь вечер и ночь переделывается непосредственным руководителем и попавшимися ему под руку подчинёнными, сдавшими всё недели назад.

Вот группа людей собирается выехать на дачу в связи с мероприятием. Пара человек договаривается, что едет, как только освободится на учёбе. Время обговорено, все заинтересованные собраны и сидят с рюкзаками у двери, но вдруг выясняется, что к ним хочет присоединиться третий. Он весь день был дома, знал о времени выезда, но случайно получилось так, что приехать к месту встречи он сможет только через полтора часа в лучшем случае. Один ехать не хочет, ждать следующую партию — так это ж чем себя надо будет час занимать?! В силу специфики отношений изначальная парочка сидит и ждёт всё тот же час, пока третий соизволит добраться.

А тут у нас несколько ребят, решивших организовать небольшую ролевую игру для своих. Дата установлена за месяцы до игры, участники тратят едва ли не пятизначные суммы на костюмы, изучают матчасть и помогают мастерам с антуражем. В день игры, когда все уже одеты в костюмы и раскрашены, а первый этап игры подходит к концу, объявляется, что игра не готова и отменяется. Игроки в бешенстве, мастерам дарится капуста (козлы ведь), игра переносится на следующий год. Но что же происходит в этом году? Неделя до игры, а сценарий не дописан, локации не доделаны, костюмы, которые требовалось переделать, не готовы.

Люди, объясните мне, бога ради, вы чем думаете? Что успеете всё за пять минут (полдня, сутки, неделю)? Что никто не заметит косяков в спешно сделанной работе? Что вас все подождут?

Давайте и мы порассуждаем об экономике. Мы в Страну Эльфов отправляться не будем, мы отправимся на обычный рынок, где продают помидоры, капусту, морковку, яблоки, груши и так далее.

Взять, к примеру, персики. Если на входе на рынок килограмм персиков стоит 150 рублей, то где-то в глубине можно найти их за 100 рублей. Но никогда, никогда-никогда вы не найдёте при таком раскладе продавца, предлагающего персики за 50 рублей, даже если все они берут их оптом на одной и той же базе по 20.

Казалось бы, нарушается правило «невидимой руки рынка», когда можно скинуть цену до минимума и при этом забрать себе всех клиентов. Очевидно, что налицо некий сговор, пусть даже все продавцы персиков не собирались на стрелку и не обсуждали свои цены.

Почему же так происходит?

Потому что любители спорить с экономическими законами забывают о факторе спроса. Есть спрос на персики по 100 рублей — их будут продавать по 100. Есть спрос на 150 — будут и по 150. Несомненно, есть спрос на 50 — но много ли найдётся идиотов торговать за 50, если можно продать за 150 или хотя бы за 100?

Не забывайте, продавец — это не бесплатное приложение к лотку с товаром. Это человек, который хочет вкусно есть, красиво одеваться, иметь хороший дом, машину, технику, мебель, обеспечивать семью и так далее, а для этого нужны что? — правильно, деньги!

Чем больше денег можно заработать, тем их будут больше зарабатывать, поднимая цены.

Вам не нравится, что цены слишком высоки? Не покупайте! Но цены не падают — значит, другие люди покупают, их устраивает. Это ваша проблема, что именно для вас дорого, а для остальных — нормально. Когда будет дорого для всех — спрос упадёт, а вместе с ним упадут и цены. Это и есть законы рынка, а вовсе не то, что вы прочитали где-то.

Правда, можно задействовать административный ресурс и обязать продавцов, к примеру, не поднимать цену персиков выше 50 при закупочных 20. Лучше станет? Поначалу да — пока не распродадут запасы. А потом — вспомните, кто у нас продавец? Он сообразит, что вместо дешёвых персиков можно продавать дорогую хурму, а значит, её и нужно закупать. Персики «по госцене» пропадают из витрин, и вместо них появляется что-то другое. Вы этого добивались, точно?

Можно задействовать административный ресурс и применить его к другим фруктам, к той же хурме, например. Снова: кто у нас продавец и чего он хочет? Он хочет денег, а значит, раз торговать фруктами теперь невыгодно — надо торговать носками, например. Фрукты пропадают из витрин, и вместо них появляется что-то совсем другое. Точно этого хотели?

Можно задействовать административный ресурс… В итоге продавец плюнет на безумных администраторов и уйдёт в какой-то другой бизнес. А вам останутся пустые витрины с выцветшими ценниками, засиженными мухами — типичная картина советского гастронома.

Именно поэтому сочетается несочетаемое: с одной стороны, государство лезет куда не надо и может испортить жизнь всем, а с другой — оно не может, по сути, никак улучшить её своим вмешательством.

А те, кто не понимает очевидных вещей, задолбали. Прежде чем с умным видом рассуждать с дивана об экономике, попробуйте хоть чего-то продать на этом самом рынке.

Помните, был в детстве такой стишок, в котором бедный почтальон никак не мог найти Неумейку, которому адресовано письмо? Так вот, после чтения этого сайта и лент в социальных сетях у меня создаётся впечатление, что такие письма пора массово рассылать великовозрастным гражданам. Почему? Навскидку сразу вспоминаются два примера типичных неумеек.

Извечная жалоба тех, кто учится готовить: зачем писать в рецептах «соль по вкусу», «приправы по вкусу», «тушить/варить/выпекать до готовности» — мы ведь знать не знаем, сколько нужно соли и когда наступает готовность картошки! Я пойму, если бы это писали выпускники детских домов: там детей, к сожалению, не учат даже таким элементарным навыкам самообслуживания. Но люди, выросшие в семье?! Меня тоже никто не учил готовить, мама не рассказывала мне, как нужно резать лук или варить макароны, но одного того, что я сидела на кухне и видела, как родители производят все эти нехитрые манипуляции, вполне хватило для того, чтобы спокойно повторить их тогда, когда это понадобилось. Неужели люди никогда не видели на своих, чужих кухнях, в передачах и фильмах, как мамы/папы/тётушки/ведущие пробуют то, что томится на плите? Открою страшный секрет: это один из лучших способов определения готовности продукта!

Другой пример: вечный стон не менее великовозрастных мальчиков и девочек о том, как сложно заправить одеяло в пододеяльник и как они потратили на это битый час. Ну, здесь даже комментировать ничего не хочется: это, видимо, врождённая криворукость и детство, проведённое на королевском троне… И это только пара примеров, остальные вы и сами сможете припомнить.

Я не утверждаю, что люди должны уметь всё и вся, я тоже много чего не умею. Но почему нельзя просто учиться этому — спокойно, без истерик, повторяя попытки, если что-то не выходит? Зачем кричать о том, что ты не умеешь и не знаешь элементарных вещей, которым учатся ещё в детстве, на весь интернет, да ещё и с претензией на то, что ты один такой граф Монте-Кристо, а все остальные — сами знаете кто?

Не задолбали, просто хочу спросить: самим-то не стрёмно?

Специализация, как известно — удел насекомых. Это говорили, это говорят, это будут говорить. Профиль — это необходимо. Нельзя быть специалистом во всём. Но профиль не подразумевает абсолютного переустройства головного мозга под свои служебные обязанности. Жизнь ставит какие-то задачи и вне офиса, и человек — не только машина для генерирования зарплаты.

Надо понимать, что если из ниоткуда берётся мобильное приложение, которое просит прямо сейчас установиться — это вирус. И приложение, скачанное чёрт-те откуда, тоже наверняка с таковым внутри.

Надо понимать, что если вдруг начал толстеть — это не абы куда «в поликлинику», это конкретно к эндокринологу, желательно рекомендованному знакомыми и с частной практикой, плюс на всякий случай онкоанализы сразу же (причиной перекоса гормонов бывает банальная опухоль продуцирующего оные органа).

Надо понимать, что ПДД в объёме, позволяющем переходить улицу, обязаны знать все, кроме инвалидов первой группы (которые на улице без сопровождения показываться не должны вообще).

Надо уметь реагировать на окружающие раздражители хотя бы с точностью до отрасли.

Вот представьте себе школьную тетрадь, допустим, по литературе. Большую такую, на 96 листов, в которой у вас сочинения, конспекты уроков, эссе, вся записанная теория и чёртики на последней странице. Ещё эта тетрадь может быть с красивой картинкой и завёрнута в плотную, дорогую обложку.

Но тут по иронии судьбы она внезапно теряется. Нет, вы её не посеяли в недрах шкафов, а сдали — и она к вам не вернулась.

Вы, конечно, искали её. Дома, по классам, у детей спросили, может, брал кто, но не нашли. Теперь придётся вам всё из неё переписывать (да-да, всё — за ведение тетради оценочка), а это, знаете ли, проблемно. Объяснять, сколько неудобств это доставит вам и тому, у кого вы взяли тетрадь, не стоит, думаю.

Ну да ладно, я бы не писала эту историю, если бы не кое-что противное. Противное — это учитель, который никогда, никогда не признает, что это он потерял тетрадь, даже если это было действительно так. Учитель будет орать на вас, будет обвинять вас в оскорблении Его Величества, ваши претензии будут неуважением к его Священной и Благородной Профессии, ну, а если простым языком, вас просто пошлют к чёрту с вашей тетрадью. Мол, твои проблемы, но чтоб к следующему уроку и ты, и тот, кто тебе помогает восстановить конспекты и записи, тетради сдал. Никаких компромиссов. Никакого понимания.

Я уж не говорю, что можно было бы, конечно, приструнить своё учительское самолюбие и признаться: мол, да, это я тетрадку посеяла. Что можно было бы дать, например, неделю, чтобы всё переписать — и эту неделю не трогать вас и того, кто одолжил тетрадь. Можно было бы даже извиниться, в конце концов, за утерянную тетрадку, пусть даже наверняка она просто отделилась от пачки и осталась где-нибудь, и вы тут абсолютно ни при чём.

Просто я не понимаю, почему учителя заливают детям с первого класса про уважение, умение идти на компромисс, взаимопомощь и благородство, если сами таких слов, видимо, не знают.

И да, уважаемые учителя, я понимаю, что вам не хочется идти на компромисс с ублюдком, который вас доставал весь год и называет старой шлюхой в вашем присутствии. Я удивляюсь такому тетрадному неадеквату в сторону абсолютно нормальных учеников.

А вообще, всем вновь идущим в школу — как работать, так и грызть гранит науки — удачи и хорошего учебного года, плодотворной работы! И не теряйте тетради по литературе.

Так уж вышло, что ежеавгустовские рейды на канцелярские магазины я последние несколько лет совершаю сама — большая девочка, в конце концов, в десятый класс перешла. И уже второй или третий год меня преследует одна и та же проблема.

Давно прошли те времена, когда я-младшеклассница предпочитала «девичьи», в блёстках и цветах, тетради, и даже те времена, когда я, отчаянно понтуясь и стараясь казаться крутой, скупала пачками всё с изображением мотоциклов и черепов. Сейчас в выборе тетрадей/дневников/блокнотов для меня важны два критерия: неброскость и качество. Плотная, не рвущаяся с первого, а также второго и третьего движения обложка с нейтральным орнаментом (в идеале — однотонная), белая бумага без дефектов, и всё это нормально скреплено. То, что можно спокойно носить в сумке, не боясь, что оно там трагически погибнет, и приятно держать в руках.

Так вот.

Какого чёрта мне приходится совершать многочасовые походы по книжным и канцелярским, чтобы просто купить себе хорошую, не бросающуюся в глаза, не отвлекающую тетрадь, которую можно спокойно сдать уважаемому и до кучи любимому учителю? Без ободранной краски и замятых уголков, без убогих мемов и позитивненьких надписей (а эта тенденция меня немного пугает). Ну, неуместно это, по моему мнению, вообще никак.

Есть, конечно, клеёнчатые обложки для сохранности и годные «солидные» блокноты от 80 листов. Но я же поломаюсь, если буду это на себе носить шесть дней в неделю, и препода, которому всё это богатство тащить проверять, поломаю тоже.

Я люблю учиться. Мне нравится мой тёмно-синий костюм, как и туфли на «широком каблуке не выше пяти сантиметров», я со странным удовольствием делаю домашки и даже в лихорадочной подготовке к экзаменам нахожу какой-то кайф. Это не мешает мне вне школы носить рваные джинсы, слушать панк-рок и делать прочие, как говорил один инопланетянин, молодые вещи с молодыми людьми — я по жизни та ещё раздолбайка.

Однако если учиться — то учиться. В рабочих условиях. В которых, по моим представлениям, нет места супергероям DC и хиханькам из ВК, и игривые тетрадочки с надписями типа «Love me to you» — абсолютно неуместное на какой-нибудь алгебре кокетство.

А ещё рабочие условия не предполагают отрывающихся обложек и остающейся на пальцах краски.

Может быть, мои тараканы в этом неправы. Но честно — устала от поиска взрослого, не побоюсь этого слова, товара среди растопки и того, чем меряются вместо писек младшеклассники. Задолбалась.

Стокгольмский синдром — штука жёсткая. Жертвы не просто начинают любить своих палачей — нет, они придумывают себе реальность, в которой действия палачей оправданы и вообще единственно правильные. Да, я про уже надоевшую тему школы и воспитания детей.

Я учился в специализированной физмат-школе. Углублённая программа, летние домашние задания месяца на два, олимпиады и всё такое. Учителя не повышали на нас голос, не кидались мелом, не угрожали завучем, не оскорбляли. Они просто ставили оценки. Честно и беспристрастно. И этого было достаточно для учебного процесса. В чём секрет? А в том, что за балл ниже определённого без проблем вышибали обратно в среднюю школу, где было запредельно скучно. А из средней школы не выгоняют. Теоретически могут, но практически — не выгоняют. Вот дети и бесятся от скуки, от тупых истеричных никчёмных учителей и от непонимания, «зачем это всё вообще надо». Кстати, большинство взрослых не в состоянии даже себе объяснить, зачем всё это было надо, поскольку от школьных знаний у них остаются лишь жалкие бессвязные ошмётки. Свою ограниченность они пытаются передать детям сперва с помощью пустого авторитета, а потом и с помощью ремня. А дети, когда вырастают, придумывают оправдания их действиям: мол, нас били, и мы людьми выросли, а если бы не били — вот 100% бы стали наркоманами, проститутками и геями одновременно. Ведь принять правду о своих родителях, учителях и их методах может не каждый.

Я предлагаю задуматься всем, кто хочет завести детей: если вы не знаете методов воспитания, кроме насилия, то, может быть, вам просто рано заводить детей? Зачем плодить страдания и серость? Зачем создавать очередного клиента биореактора?

Спрашиваете, в каком масштабе мир существует в головах у людей? Отвечаем: в логарифмическом. С центрами в точках, которые человеку хорошо известны. Его город, его район, его дом. Его место работы или учёбы и ежедневная дорога из пункта А в пункт Б. Дом его родителей. Дом его любимой. Друга. Любимое кафе, клуб или библиотека. Дача. Место, куда он каждый год выезжает на шашлыки. Дороги, их соединяющие.

Чем дальше от этих знакомых мест, тем больше искажения. Человеку вообще проще запомнить относительное направление и удаление, чем точку на карте. Так что да, для жителя северной столицы что Владивосток, что Петропавловск-Камчатский — это «на восток и очень далеко». И наоборот, для жителя Якутска Мурманск и Архангельск — близнецы-братья, находящиеся «где-то там на северо-западе».

Находящийся «на Дальнем Востоке» Владивосток будет казаться жителям европейской части России соседом всем другим городам Дальнего Востока, включая Анадырь — до них обоих «два лаптя по карте».

Скажите честно, геогра-наци: вы сами вспомните с первой попытки, что между Лос-Анджелесом и Нью-Йорком расстояние — как от Москвы до Байкала? Что «маленькая» страна Чили по длине укладывается ровно в те же границы?

Человеческое сознание лениво — именно это позволяет ему специализироваться. Принцип экономии мышления заставляет заменять точную информацию о маловажных вещах приблизительной, позволяющей делать грубые оценки. Эти оценки иногда оказываются сильно неточными, зато скорость их построения с лихвой компенсирует вероятность ошибки.

В памяти человека для большинства мест хранится приблизительный указатель «где-то там». «Там» — это место на карте мира, куда нужно посмотреть, чтобы хотя бы краем глаза увидеть нужный топоним. Вся Америка — в районе Канзас-сити. Вся Европа — где-то рядом с Веной, весь Дальний Восток — недалеко от Якутска.

Эта история будет вечной. И даже когда человечество выйдет в космос, отдельные земляне будут по-прежнему восклицать: «Гиады? Знаю, знаю, это же недалеко от Альдебарана!», и только гиадяне будут ругаться на задолбавших их гелиоцентристов.

Знакомьтесь: В. Е., преподаватель алгебры и геометрии. Заслуженный даже. После выпуска из школы говорила нам, как мы незаменимы и уникальны. Что же помнится со школьной скамьи?

— Встать всем! Ты! Ты бездарь, лентяйка, бестолочь! Ты, ты и ты — вас ничего не ждёт в будущем. Вы отправитесь в Турцию работать «наташами»! А вы? Даже школу не закончите! Никто из вас не поступит никуда. Вас ждёт армия!

Первое сентября. В. Е. поднимает с места парня и заявляет, что он ей не нравится. Год он не закончит в её классе. В первой же четверти паренёк получает две двойки. Он был разумным и школу сменил.

Каждый урок начинался со слов: «Достаём листочки, в правом верхнем углу пишем ФИО и дату». Кажется, она их даже не проверяла. Просто на следующий день озвучивала оценки. Две пятёрки, три четвёрки, одна тройка, остальные — двойки.

Мы приходили их исправлять. Вот только слушали не материал по теме, а как В. Е. тащила старшую дочь под холодный душ, когда та схватывала истерику под нажимом своей матери, да как младшая ей сосок натирала, когда питалась грудным молоком.

Когда подошёл момент экзаменов и мы писали контрольную по алгебре, все сдали работы вовремя, минута в минуту. Да только одна девушка осталась ещё на час и под чутким контролем В. Е. дописывала экзамен. В чём подвох? В. Е. была её частным репетитором.

Спустя всего два с половиной месяца стало понятно, кому так щедро летели двойки. Тем, кто уступал не по знаниям, а по жополизству. Таких было большинство.

Все её отличники пролетели с поступлением. Даже в ПТУ. Все, кому пророчили будущее «наташ», успешно поступили, а ныне уже закончили и твёрдо встали на ноги.

Помню ли я учителей, что незаслуженно ставили двойки и вызывали родителей на ковёр? Помню! И знаете что? Такие, как В. Е., задолбали!

Понадобилось мне выучить иностранный язык. Не английский там, немецкий или французский, а достаточно редкий язык одной из европейских стран с населением около 10 миллионов человек. Ну, думаю, раз уж я живу в культурной столице, проблем точно не возникнет. Найму частного преподавателя — и вперёд! Но не тут-то было…

Первое, что поразило в поиске преподавателей, коих нашлось лишь несколько на наш огромный город, — все они свободны в любое время. Ибо никто к ним не ходит. Совсем никто. Кстати, цена указана немаленькая — от полутора тысяч рублей за академический час работы. Высоковато, думается мне.

Забиваю на частников и ищу языковые центры. Ситуация повторяется: от 1500 за час, свободно любое время любого дня недели — никто не ходит. «А центр выживает за счёт других языков, это именно вот этот конкретный спросом не пользуется! А жаль! Преподаватели у нас хорошие, вы не подумайте!»

«Ну, не может такого быть, — думаю. — Страна-то бывшая социалистическая, там и сейчас русских много, а у кого-то семьи, родственники…»

Заинтригованная, захожу наконец на сайт эмигрантов в эту самую бывшую социалистическую страну. И тут, как говорится, проясняется…

Я уж не знаю, кто меня задолбал больше — частники или директора языковых центров. Наверное, задолбала всё-таки неимоверная человеческая тупость. Эти люди оценивают час своей работы минимум в 1500 рублей. К ним никто не ходит и не будет ходить. А знаете почему?

Бывшая социалистическая страна, ныне член ЕС. 120 часов обучения языку с носителями, в пакет входит виза и проживание в кампусе. Цена — я посчитала! — такая же, как за 45 часов работы с весьма средненьким по уровню знаний питерским репетитором. Да, конечно, все хотят зарабатывать много, в Питере жить дорого и так далее… Но, вашу ж мать, ориентируйтесь хоть немного в имеющихся реалиях! А я, пожалуй, всё-таки выучу язык там. Как и тысячи людей, поступивших так же.