Как вы думаете, зачем люди поступают в вузы? Кто-то — учиться, кто-то — за дипломом, кто-то бегает от армии… Себя я отношу к первой категории, планирую в будущем стать инженером-химиком и всё для этого, соответственно, делаю.
Что меня задолбало? А задолбало меня руководство вуза своей любовью к культурно-массовым мероприятиям. Если они так любят, то пусть организуют и участвуют, но зачем привлекать меня? Я пришла учиться, а не на сцене плясать или по лесу с флажками бегать. Любое мероприятие требует 8–10 человек от группы, а это ни много ни мало половина.
А с каких пор мероприятия стали обязательными? В договоре с вузом об этом ни слова, а за отказ почему-то заставляют отрабатывать (мыть, клеить, убираться в здании родного университета) и не допускают до сессии в случае отказа.
Всё можно пережить, в любой график можно войти. И к мероприятиям подготовиться можно, но хотя бы сообщайте заранее. Три дня на подготовку сценки на 20 минут — это, как ни странно, мало. Нам приходится пропускать большую часть пар, искать, где собраться, и придумывать сценарий к выступлению. В итоге сценка не сыграна как следует, пары прогуляны, сессия без долгов — редкость.
Так что, глубокоуважаемые работники деканата, будьте человечнее по отношению к студентам. Мы, конечно, не злые, но знаем, где вы работаете и на чём ездите.
Странно. Когда я учился в институте, соционика полагалась областью психологии. Более того, замечательная преподавательница психологии, которую заставили читать свой предмет «в обязаловку» студентам-программистам, на ура отчитала полсеместра именно этой «психологией для математиков».
Вы не поверите, это действительно наука. У этой науки есть вполне изрядный теоретический базис, от Юнга Карла нашего Густава растущий, есть подчиняющаяся логике последовательность допущений и выводов. Конечно, это не математика — но в человековедческих науках вообще сложно с чеканностью формулировок.
А задолбали меня те, кто, прочитав пару модных статеек в интернетике, полагает соционику этакой научно доказанной астрологией. Типа, «если я родилась в год змеи, месяц собаки и день дятла, я буду гибкая, верная и дотошная».
Вот и подбирают себе социотип на основании тестика на шестнадцать вопросиков (точностью порядка 10% при условии вдумчивого прохождения) и понравившегося описания — опять же, из серии «я из себя вся такая весёлая — наверное, я Гюго».
Заодно таблицу отношений — призванную в первую очередь дать рекомендации, как именно следует строить отношения с человеком, чтобы добиться максимальной эффективности при минимальных душевных затратах, — превратили в чёрно-белую карточку «я с этим не дружу».
Это называется профанация. Вполне серьёзную и разумную тему низводят на уровень забавы для шестиклассниц. Обидно.
А уж как меня задолбали те, кто эти самые текстики и тестики пишет, я просто высказать не могу. Лучше бы вы и дальше про друидические гороскопы писали, о родившиеся под знаком дятла в месяц дуба!
Мы, говорят, знаем английский. Рада за вас. Да, в какой-то умной книге вы прочли, что для нормального общения на бытовые темы нужно около 500 слов. Верно, но отчего вы никогда не упоминаете про грамматику, про правила их употребления? Мало того, фонетика тоже обходит вас стороной. И получается… Ну, что вышло, то вышло. Это даже не «лет ми спик фром май харт», это что-то типа «ми лет спик харт». И удивляются, когда в ответ им светят круглые глаза иностранца.
А что, подумаешь — ну, перепутал пару падежей. Ну, слова поставил в том порядке, в котором они идут в русском. Ну, время всегда настоящее в предложении. А какой-то предлог забыл сказать. Придираются тут всякие филологи, сама еле говорит!
Да, я плохо говорю по английски, в чем никогда не стесняюсь признаться. Я не буду выпендриваться и попрошу повторить медленнее. А в некоторых случая вообще буду молчать и не вступать в разговоры. А почему же вы считаете, что ваше кривое произношение приятно и не режет пилой по мозгу? Почему человек обязан разгребать ваши косо построенные фразы? Ну почему, почему у вас нет уважения к собеседнику?
Я не призываю всё время молчать — язык надо изучать опытным путём. Я не призываю шарахаться на улице от иностранцев, спрашивающих дорогу. Я не призываю в кругу интернациональных друзей сидеть и не говорить. Но хоть на работе не позорьтесь! Желаете общаться — освойте твёрдо уровень beginner, целиком, со всеми правилами, и нечего до этого момента заявлять о своем «знании» языка.
Выбешивают взрослые люди, которые словно бы гордятся своим невежеством. Им говоришь о вещах, которые все изучают в средней школе или в вузе для общего развития, которые упоминаются и муссируются в общедоступных СМИ, и получаешь вот такие типы реакции.
«Откуда ты это знаешь? Ты что, врач (экономист, юрист, водитель, учёный)?» — с удивлением на грани шока. Нет, блин, я просто читаю газеты и хожу по интересным ссылкам. Мне не всё равно, что творится на переднем крае науки, как меняется законодательство — я живу на этой планете, в конце концов, а не на Альфе Центавра. И не собираюсь уподобляться специалисту, который подобен флюсу своей односторонней полнотой.
«А где пруфлинк?» — типичная сетевая реакция. У меня нет привычки вести документацию со ссылками на всё, что я читаю. Есть Яндекс, Гугл и Рамблер, а в джентльменский набор образованного человека должно входить умение составить запрос. Если вы найдёте опровержение моим словам, я его почитаю. А если вам лень гуглить, то зачем вы вообще полезли в спор?
«На самом деле всё не так!» — далее ссылка на школьный учебник издания 70 года, статью, в которой половина текста — цитата из Ленина, псевдонаучную чушь типа Малахова, Библию, британских учёных и т. п. И искреннее удивление в ответ на вежливый намёк, что наука развивается, некоторые положения признают ошибочными, нельзя кидать в качестве доказательства ссылку на текст, не прочитав его, использовать заведомо устаревшие данные и тексты разных шарлатанов.
Задолбали, честное слово. Может, я и эрудированная дура, которая лезет в проблему, ни фига в ней не смысля, но вы — самовлюблённые болваны, которым я уже раз двадцать помогала найти решение ваших проблем, просто взглянув на них с нестандартного угла зрения, закосневшие ретрограды и просто кретины. Извините.
Я упорно ищу работу в Китае, но, как всегда, если амбиции перевести в энергоресурсы, их хватит на обеспечение Австралии. Каждое второе… да нет, каждое объявление начинается с требования высшего образования. Ой, вношу поправочку: каждое объявление от российских компаний в Китае.
Чуете разницу? Китайцам асболютно до фени, есть у тебя университет за плечами или нет. Если данные для работы в этой сфере есть — ждём с распростёртыми объятиями.
Все мои знакомые, хоть какой-либо частью тела имеющие отношение к ведению бизнеса, в один голос твердят: ценнее работник, который умеет, а не имеет корочки о том, что он умеет. Так откуда же берутся эти махровые личности? Что ими движет вообще, чёрт побери?
Работу я всё равно найду. И даже лучше, чем в России, учитывая, что я студент. А вам, товарищи фетишисты на дипломы, желаю счастья.
Да-да, та, которая, учась на экономиста, одновременно постигала философию, информатику, юриспруденцию, риторику, психологию и прочую ненужную для реальной жизни, как тут вдруг недавно оказалось, мишуру. Именно та, которая, когда вы скажете, что любите авто, задаст вопрос о конях под капотом, сможет подискутировать об использовании газов в различных войнах и не побоится, прости Ктулху, починить блендер. Именно та, которая, хоть и не профэссор, но заставляет юристов, автомобилистов и строителей дорог учить экономику.
И хорошо, что таких, как я, всё больше в наших университетах. Которые вместо взяток, кофе в кульках и простого закрытия глаз требуют знаний, пусть это и идёт «в ущерб другим дисциплинам». Которые знают хотя бы происхождение слова «университет». Которые понимают, что вот это «в ущерб» — скорее признак лени и тупости.
Я не сомневаюсь, что из того, что я расскажу, студент запомнит хоть десять процентов, а к выпуску это всё выветрится. Но задача вуза не учить — учили в школе. И не печатать дипломы, хотя внешне очень похоже. И не рассказать, как зарабатывать деньги — ну как люди, зарабатывающие 200–400 долларов в месяц, могут объяснить, как заработать миллиарды, да и зачем — создавать себе конкуренцию? Задача вуза — научить учиться, добывать информацию. Не из Википедии по возможности. Заинтересовать. Продолжать развивать уже «разносторонне недоразвитую» личность.
Я помню юриста, который, умножая два на двести, получал триста. Младшего специалиста, который после техникума на вопрос: «Столица Великобритании?» выпалил: «Шотландия! А, нет, Швейцария!» Был и восемнадцатилетний оболтус-автомобилист, рассказывающий о тучах, которые сделаны из метана, и экономист, которая вместо «монополия» всегда говорила «моногамия». Это проблема высшего образования?
А вы представляете, что может сделать юрист после двух лет высшей математики, если учесть, что большинство абитуриентов у нас в стране выбирают право как специальность, лишь бы математику на вступительных не сдавать? Что может сделать айтишник после шести часов зачёта по одному предмету, даже если ему пришлось рассказывать там о Наполеоне? Он сможет горы перевернуть. И именно этим он ценен для работодателя.
Давайте не обобщать. Давайте понимать, что все люди разные. И, о ужас, есть такие, к которым Ктулху не приближался. И они в свои 20 лет смогли постигнуть одновременно два-три языка, точные и гуманитарные предметы по требованиям учебных программ Министерства. В ущерб другим людям, которые на их фоне будут смотреться … хм… односторонне развитыми.
Я преподаю язык детям. Деньги небольшие, да и не совсем по профилю, но я почти не жалуюсь. Почти.
Меня люто-бешено задолбали предки, которые приводят своих няшек ко мне учиться. Подходит ко мне дитя, показывает домашнее задание, в котором я исправил ошибки, произносит то самое: «А мама сказала…» — и рассказывает мне правила языка, диаметрально противоположные тем, что написаны во всех учебниках.
Признаюсь, первый раз я смутился и решил, что действительно где-то ошибся. Всё-таки мог что-то забыть из совсем уж базовых правил. Проверил во всех учебниках — нет того, о чём «говорила мама». И так не один раз.
Ещё одна беда — домашние задания. Говорю: дети должны выполнять задания сами. Пусть с ошибками, но сами. Иначе они ничему не научатся. Приносят мне идеально выполненное задание, начинаю по нему спрашивать — молчат, объяснить не могут. Ставлю маме пять, детищу два.
Блин, родители, если вы такие умные, почему бы вам самим дитя своё не учить? Пусть они продолжают ставить не те окончания и писать слова так, как они слышатся. Или делаете за них домашние задания, а заодно приходите в школу писать контрольные и отвечать у доски.
А ещё лучше — дайте детям самостоятельно учиться. Задолбали!
Меня задолбали разносторонне недоразвитые. Эти люди, узнав, что ты где-то работаешь, учишься или занимаешься хобби, начинают выдавать на-гора кучу очень важных, по их мнению, смежных областей. От знакомых и коллег, слабо представляющих, о чём они вообще говорят, можно просто отвязаться, и вреда, кроме потерянных пары минут, от них никакого. Но самое страшное, что таких людей всё больше и больше в наших образовательных учреждениях.
Решил пойти учиться на юриста? Получай два семестра математики. Как зачем? Вы же иначе не сможете ничего посчитать! Без математики мы бы не запустили ни одного спутника, ни одна машина бы не поехала, ни один дом не был бы построен! При чём тут юриспруденция? Я же говорю: математика — это королева наук, и спутники не смогут…
IT — вообще отдельный разговор. Сначала преподают безнадёжно устаревшие знания и добрую кучу предметов, связанную с профильным только тем, что они тоже точные науки (да и то не всегда). Каждый же прохожий считает, что ты в состоянии взломать Пентагон в течение 30 секунд, починить микроволновку, телевизор и доделать проект чада по запуску наковальни в космос с помощью музыкального центра. Хоть кто-нибудь задумывался, что входит в основные профессиональные навыки IT-специалиста?
Повар не знает, как устроен блендер? Как же так можно?! А если сломается? Надо ему срочно преподать механику. Отлично — пусть теперь чинит! Так и представляется шеф-повар, у которого ломается несчастный блендер. Резким движением он сбрасывает всю еду и ножи на пол, надевает бандану и изрекает: «Давайте его сюда! Нас же этому обучали!» Найдя причину поломки, он расчерчивает лист металла и в течение трёх часов вытачивает шестерёнку, а весь ресторан завороженно смотрит. Можно заодно научить пользоваться сварочным аппаратом, а то вдруг что с водопроводом…
Безусловно, есть вещи, которые необходимо знать и которые на первый взгляд не самым очевидным образом связаны с вашей деятельностью. Вы не знаете, что нельзя в одну розетку вставлять слишком много приборов? Вы не знаете, что не следует совать руки в работающий станок? Если так случилось, что сами вы до этого не додумались, то об этом вам расскажут на технике безопасности за 20 минут. Смысла изучать это два года нет никакого.
Вот только всегда упускается одна маленькая деталь: человек, помимо всей этой околопрофессиональной мишуры, должен знать свою будущую специальность и уметь по ней работать. Вы уважаемый профессор и утверждаете, что это может пригодиться? Я вам верю, но пригодится это в ущерб другим знаниям.
В последнее время выпускники подобных «высших» учебных заведений всё больше повергают в шок. Они знают всё, кроме той специальности, на которую поступали.
Создавали недавно новый отдел разработки. Я с кадровиком заключил пари, у кого выше уровень профессиональных знаний: у пэтэушников или вузовцев? Результат был печален: работу получили два человека с «вышкой» и 7 пэтэушников. Повар для начала должен уметь готовить, а не чертить поломанные шестерёнки блендеров, юрист — ориентироваться в законодательстве, а не рассчитывать траектории спутников, а айтишник — быть в состоянии поднять сервак, а не цитировать Пушкина.
Товарищи, поймите уже: задача вуза — в первую очередь научить вас специальности. А пока так и будем искать среди «думающих» тех, кто знает свою специальность.
Пошла новая мода жаловаться, что грамотность и её сторонники задолбали простой народ. Давайте я расскажу, как это выглядит с другой стороны?
С моей стороны мне совершенно всё равно, насколько вы грамотны. В ваше личное время можете писать хоть вообще без пробелов, поперек листа и справа налево. Хотите — ходите войной на знаки препинания и пишите всё, как слышится, — мне фиолетово. Ничего никогда не читайте — да чего там, вообще не учитесь читать: думаете, кого-то это волнует? Только одно условие: сообщайте, пожалуйста, уровень своей грамотности в резюме. А иначе ваши закидоны становятся проблемой окружающих.
Взяли человека в отдел. По резюме — опытный юрист, всю жизнь комфортно трудоустроен то в одной, то в другой престижной организации, преимущественно — в госструктурах. Хорошо себя показал на собеседовании. Приняли. Через -цать дней работы получаю от него отчёт на проверку, примерно двести страниц.
Товарищи! Человек не ставит точку в конце последнего предложения в абзаце. Периодически забывает начать новое предложение с большой буквы. После тире не ставит пробел. Про ошибки правописания я молчу — подумаешь, человек опечатался стопятьсот раз. По крайней мере, правописание мне поможет отредактировать «Ворд», а вот всё остальное надо поправлять руками. Как вы думаете, сколько времени займёт убедить человека за пятьдесят встать на путь истинный и начать ставить точки там, где положено, ибо никто не будет нанимать ему личного секретаря-корректора? Я не знаю — не пробовала: мы его просто уволили, а редактирование документа заняло примерно два дня. Может быть, юрист он хороший, только ему нужна организация с соответствующими ресурсами: стрессоустойчивыми редакторами или, на худой конец, технологией распознавания голоса, чтобы он свои отчёты диктовал компьютеру.
Пожалуйста, будьте уникальными и своеобразными индивидами, отстаивайте свою гражданское право быть безграмотными и изобретать новый русский язык — ветер вам в спину и электричка навстречу. Только подбирайте себе, пожалуйста, такую работу, где окружающим не придётся редактировать за вами каждую строчку в каждом документе. Ну, или становитесь богатыми и заводите себе бригаду секретарей. По крайней мере, им с паршивой овцы хоть достанется зарплата.
bash.im
ithappens.ru
zadolba.li