Образование

Я девятиклассница, и я адски задолбалась.

Как известно, в девятом классе мы сдаём ГИА. Четыре экзамена: два основных (русский-математика) и два по выбору. За последние несколько месяцев я привыкла к постоянному сношению мозгов и воплям: «Вы не сдадите!» (хотя там и сдавать нечего). Но это, как оказалось, была только присказка. А сказка вот.

Я никогда не была сторонником идеи «школьные годы чудесные» и потому хочу сдать свои четыре экзамена и поступить в колледж. Всё бы чудесно, если бы не одно «но».

Мы не сдаём дополнительные экзамены в этом году — у нас не хватает пунктов сдачи экзамена. Мы сдаём два основных, а если кто-то хочет сдавать дополнительные — необходимо написать заявление на имя директора: «Я, такой-то такой-то, полнейшая сволочь, хочу не идти в десятый, а поступать в колледж, поэтому дайте мне право сдать дополнительные предметы». Уже весело, да? А это ещё и не вся сказка.

К оному заявлению должна прилагаться справка из колледжа. Дескать, да, мы действительно такие скоты, что требуем для поступления сдачу такого-то ГИА. Опустим тот момент, что я могу жить, к примеру, в Тамбове и поступать в Питере. Но мы должны точно определиться с экзаменами до первого марта. А колледжи вывешивают списки необходимых для поступления документов (в которых и указаны необходимые экзамены)… Ага, именно. Первого марта.

И никто не собирается решать эти проблемы или исправлять ошибки ГИА. Всем плевать. Они просто переименовывают ГИА в ОГЭ.

Хочу поднять бокальчик за Минобр и спросить: когда ж вы там накуритесь, а?

Край у нас — рог изобилия. Ведущий вуз должен некоему «бюджету» аж почти несколько десятков миллиардов. Драконовские меры, сокращения преподавателей, ненормированные часы работы, копеечные зарплаты, на которые и кошку не прокормишь. А зарплата руководителя как была полмиллиона, так и осталась.

И не надо никого учить, что вы! Надо деньги зарабатывать. Пересадим-ка весь поток студентов (пофиг, что специальности разные) в спортзал или концертный зал. Записывать негде? Не маленькие, так запомнят! И вообще, нечего слушать лекции — пора деньги зарабатывать. Кому, себе? Смеётесь? Вузу, конечно. В соседних аудиториях откроем ИП или ОАО — без шуток, в каждой свободной каморке. Кстати, дипломные работы будем готовить здесь же — на том столе пишем, на этом выдаём. Пусть студент лучше заплатит родному вузу, чем сам ошибок понаделает. Дорогие первокурсники, лекции у вас будет вести старшая коллега — студентка третьего курса; на зачёт преподаватель, может, и придёт, если сможет… Ему ж надо долги вуза отрабатывать — он физически не в состоянии одновременно быть во всех филиалах. И выше голову: вы же учитесь в одном из лучших вузов страны. Повторяйте это почаще.

Меня задолбали «взрослые люди с педагогическим образованием».

Все началось, когда я была ученицей. О людях, которые меня учили, можно было бы рассказывать долго и трагикомически. Физрук, бухавший после (а иногда и вместо) уроков с трудовиком. Училка русского языка, которая, узнав, что я собираюсь поступать в Литературный институт, начала целенаправленно занижать мне оценки за сочинения — как она позже объяснила, чтобы я перестала считать себя будущим писателем и пошла, как все, на экономический (надо сказать, эта дама, как я узнала на недавней встрече выпускников, по сей день искренне считает, что делала доброе дело). Учительница истории, которая путала страны, имена и даты и ставила двойки тем, кто её поправлял, потому что она «учитель и лучше знает». Мучимая жёстким климаксом завучиха, от воплей которой моя соседка по парте в первом классе описалась. Учительница начальных классов, которая снизила однокласснику оценку за диктант со словами: «Да, здесь должна быть запятая, но мы это ещё не проходили, поэтому это ошибка!»

Нет, были, конечно, и у нас если не учителя с большой буквы «У», то хотя бы нормальные люди. Но по странному стечению обстоятельств по образованию все они были не педагогами, а кем-то другим. Например, учитель информатики, «заразивший» программированием почти всех мальчишек и некоторых девчонок, был офицером, вышедшим на пенсию по выслуге лет, а биологичка, к которой некоторые ученики заходят поболтать и через десять лет после её выхода на пенсию, — медиком.

Школу я закончила почти 15 лет назад, но люди с педагогическим образованием никуда не делись и продолжают грызть мой мозг в самых разных сферах жизни.

Я работаю редактором в издательстве. Кто из авторов «самотёка» больше всех жаждет всеми правдами и неправдами пробиться ко мне лично и объяснить, почему все вокруг безыдейные графоманы, а именно их нетленку надо издать в назидание молодому поколению? Правильно. Кто, услышав, что нетленка нам не подходит по формату или слишком «сыро» написана и нуждается в доработке, начинает размахивать удостоверением заслуженного учителя, как Чапаев шашкой? Кто, узнав, что мы не умерли от восторга, прочитав рукопись, начинает вопить, что мы тут все некомпетентны (потому что мнение бывает либо их, либо неправильное), и угрожает пожаловаться нашему начальнику, администрации города, Путину, Медведеву и чуть ли не в Лигу Наций? Нет правил без исключений, конечно, но большинство — именно они.

Но последняя капля была вчера. Моей дочке шесть лет, и она ходит на занятия по подготовке к школе в детский центр. Коммерческий, между прочим. Недавно преподавателя заменили. Два занятия с новой училкой прошли нормально, на третьем она вдруг заявила, что видит моего ребёнка впервые, а что все дети говорят: «Это же Люся Кукушкина, она из нашей группы!» — так они просто издеваются. Вы же знаете, этим маленьким извергам только дай поиздеваться над уважаемым человеком! Так я дебютировала в жанре театра абсурда — доказывала взрослому человеку с претензиями на интеллект, что моя дочь не материализовалась внезапно из нуль-пространства, а ходит сюда уже второй год. К этому инфернальному спектаклю присоединилась и директор центра (которая непосредственно с детьми не работает и в лицо никого не знает). Под давлением неопровержимых доказательств вроде строчки в журнале посещений «Кукушкина Люся» и квитанций об оплате они были вынуждены признать, что девочка действительно существует, однако виноватой в этой истории решили выставить меня: у Анны Александровны плохая память на лица, она просто не узнала Люсю с новой причёской, нечего было скандалить и сыр-бор разводить! Действительно, что это я — Анна Александровна просто обозвала мою дочь обманщицей и дурой, а я почему-то недовольна!

В общем, я не знаю, что делают с людьми в педагогических институтах, но результат в большинстве случаев налицо, и общаться с этими лицами я не хочу.

Я решила сесть за руль. Соответственно, прошла медкомиссию и записалась в автошколу. До начала занятий я думала, что самое сложное — это перестать путать правую руку с левой и научиться трогаться с места, не заглохнув. Как же я ошибалась…

Дорогие мои одногруппники! Книжечка ПДД — это всего 64 странички, да ещё и с картинками. Там нет ничего страшного, сложно и непонятного, а любые вопросы можно задать преподавателю или инструктору. Так почему же вы вот уже месяц не можете выучить даже самые основные знаки и с маниакальным упорством путаете «направление движения по полосе» с «выездом на дорогу с односторонним движением»?

Элементарную контрольную с первого раза в группе из пятнадцати человек написали только трое. Это же так сложно — ответить на тридцать похожих вопросов без единой ошибки! И пофиг, что мы все их разбирали на занятии и решали чуть ли не сотню похожих задач. Главное — это сначала налепить ошибок, которые показывают, что вы способны только на зубрёжку ответов, а не на анализ ситуации на дороге, а потом возмущаться, что даже при экзамене в ГИБДД можно ошибиться целых два раза.

Мне надоело вести постоянные диалоги с преподавателем из-за того, что по какому-то негласному правилу на его вопросы могу ответить только я. Вы же, услышав вопросительную интонацию, либо углубляетесь в недры своей тетради в поисках ответа, либо уже совсем внаглую поворачиваетесь и смотрите на меня. А ещё очень громко возмущаетесь, когда я отказываюсь подсказывать вам на контрольных.

Если кому-то из вас попадается при решении билетов какой-то вопрос, где нужно вспомнить что-то изученное чуть ранее, чем на текущем занятии, вы верещите, что мы этого не проходили. Готовиться к занятиям и хотя бы собственные записи перечитать перед парой вам, видно, религия не позволяет.

Зато, когда кто-то из вас видит в задачнике знакомый знак, радости нет предела. Например, ты, А., знаешь, как выглядит «главная дорога» и радостно демонстрируешь свои знания, совершенно забывая о таких мелочах, как сигнал светофора или поза регулировщика. А ты, К., своим заявлением о том, что в городе после знака «снятие всех ограничений» можно двигаться с абсолютно любой скоростью, вызвала дикое желание прибить тебя в тёмном коридоре, пока ты не прибила кого-нибудь на дороге.

Знаете, я тихо молюсь, чтобы вы завали экзамены и не получили водительские права. Но один вопрос мне уже давно не даёт покоя: если задолбалась я, то каково же преподавателю?

— У тебя талия, как у осины! — говорит мне молодой человек.

Спасибо за сомнительный комплимент, дуб ты мой распрекрасный. У осины ствол гладкий, не замечал? Ни выпуклостей, ни впуклостей. А вот у осы, от которой и произошло слово «осиная», как раз есть талия, но ты всё равно с упорством обзываешь меня доской и бревном, не слушая замечаний.

* * *

— Вы шубу одели? — спрашивает продавец.

Да, как раз стою и на неё кофточку напяливаю, она же замёрзнет. Знание о том, что одежду на себя надевают, видимо, строго охраняется и доверяется только избранным.

* * *

— До свидания, — говорю я, провожая друга.

— Ты чего прощаешься? Мы же ещё с тобой встретимся сегодня.

Тогда и настанет наше следующее «свидание», наша следующая встреча, до которой мы расстаёмся, пусть даже ты на минуту в магазин отлучился. Потому я и сказала «до свидания», а вовсе не «прощай», как ты пытался меня убедить.

* * *

Беременная стоит в автобусе.

— Девушка, присаживайтесь, — уступают ей место.

Новая Дева Мария, забеременевшая через непорочное зачатие, устраивается на сидении.

* * *

Промо-акция, молодой человек вещает:

— Этот товар подойдет каждой молодой девушке!

А не подскажете, как выглядит товар для старой девушки?

* * *

Порой надо просто посмотреть на слово, чтобы не выставить себя дураком.

Несколько удивляет понятие «доброты». Абсолютного добра обычно нет и быть не может, но людям этого не объясняют. Конечно, когда речь о взаимодействии в пределах одной семьи, формат абсолютного альтруизма имеет право на существование (если кто-то не начнёт вдруг этим злоупотреблять), но на более крупные и неоднородные сообщества это не распространяется.

У любого доброго дела я бы выделил три параметра, подлежащих оценке.

1. Себестоимость для добряка. Если она достаточно велика, есть риск оказаться в худшем положении, чем нуждающийся. И не надо этого «с миру по нитке»: каждому бедняку по нитке — сам голым останешься. Да и где грань между просьбой о помощи и вымогательством?

2. Польза для получателя. Желательно, чтоб она была хотя бы соизмерима с себестоимостью. Иначе это больше похоже на попытку потешить своё самолюбие. А ещё иногда умудряются больше навредить, чем помочь.

3. Долгосрочные эффекты. В отличие от первых двух частей, не настолько очевидны, зато могут нивелировать большинство добрых побуждений.

На долгосрочной перспективе остановимся поподробнее.

Что будет дальше с получившим помощь? А то может и до сценария «помог вору открыть замок» дойти. Вариант с содержанием кого-то за свой счёт тоже не намного лучше.

Что, если помогать всем встречным с такой проблемой? Хотя это больше вопрос себестоимости и многоразовости таких добрых дел.

Что будет, если такими же добренькими будут хотя бы несколько процентов окружающих? На этом нередко могут наживаться всякие сомнительные личности. Ну, или просто «жертвы» излишней доброты начинают деградировать.

Что будет, если всем таким нуждающимся оказать помощь? Самый страшный вопрос, особенно в долгосрочной перспективе…

Помочь (без собственно вкладывания знаний в головы) студентам сдать экзамены, не вылететь из универа, не угодить в армию? Если при этом создаётся конкуренция за бюджетные места и стипендии, это уже нечестно по отношению к тем, кто сам учится. А если эти недоспециалисты ещё и по специальности потом устроятся? Это уже катастрофа!

Пожалеть несчастного душевнобольного — он и так жизнью наказан? А тех, кто под его припадочную руку подвернуться может, не жалко? Наказывать, конечно, не за что, а вот изолировать от общества, если он опасен и лекарства не помогают, надо. За отношение «у меня справка, мне ничего не будет» запереть надо и этого придурка, и тех, кто закон так сформулировал.

Президент помог кому-то устроить ребёнка в садик? Мило, конечно, но за счёт какого другого ребёнка? Про коррупцию «и вам лучше, и нам лучше» промолчу.

К сожалению, большинство либо не смотрят дальше, чем на шаг вперёд, либо, упёршись в ошибочность обоих решений, делают шаг назад, отбрасывают суровую глобальную перспективу и выбирают «доброе» в локальной перспективе.

А теперь представьте высшую форму недальновидной добродетели. Например, эликсир вечной молодости, дарующий бессмертие и исцеление от всех болезней (современная наука, возможно, близка к подобным вещам). Сейчас все «добряки» скажут: «Раздать его всем людям!» Ха-ха-ха… Про риск застоя в обществе говорить не буду (не поймут, да и я не совсем по этой теме), но представьте хотя бы последствия перенаселения и методы регулировки численности этого самого населения через пару десятилетий после такого опрометчивого шага.

В общем, если выгодного обществу целиком варианта нет, задумайтесь: а стоит ли это вообще делать? Нет ничего хуже хаоса из добрых побуждений. И ведь потом же ещё и обидятся, что не оценили их трудов. Я могу подыграть в lawful stupid, но вариант stupid good смертельно опасен в больших дозах.

Когда я только начинала учиться на филфаке, меня раздражали многочисленные шутки про гуманитариев. Ну, вы знаете — те, в которых гуманитарий — это животинка, которая ничего полезного делать не умеет и не хочет. Но со временем я начала понимать, что они не так уж и далеки от истины.

Нет, N. N., я не буду отвечать пропущенный семинар, потому что вам вздумалось самостоятельно изменить расписание лекций, на которые (как удивительно!) работающая часть курса не попала. Это вы будете отвечать перед деканом за их изменение. Да, я сообщу. Да, N. N., вы правы: я беспардонный стукач.

Нет, А. A., я не буду слушать у вас курс лекций. Этот курс в двадцатый раз дублирует то, что мы уже упомянутые двадцать раз проходили до вас. Мне плевать, что у вас не наберётся курс, и вы потеряете часть ставки. Я пришла сюда за знаниями, а не оплачивать вашу ставку. Да, я посоветую своей группе сделать так же. Да, А. A., вы правы: я бесчувственная сволочь.

Нет, М. M., я не буду оценивать ваши курсы как «хорошие». Я не буду оценивать их даже как «сносные». За полгода их отчитки вы появлялись на лекциях рекордное количество раз. На одном из курсов — смешно сказать — целых три! Да, М. M., мне всё равно, что у вас была плохая аура, Луна находилась в Марсе и всячески препятствовала вашему неутомимому желанию преподавать. Да, М. M., вы правы: я циничная тварь.

Когда я работаю с клиентами, мне не приходит в голову нахамить им, унизить их, не прийти на десять встреч, а вместо этого отправиться на Ямайку. Более того — я этого не делаю не под страхом увольнения (штрафов, лишения премии). Просто это нормально — уметь делать свою работу и делать её по возможности хорошо. Это нормально — уважать людей, с которыми работаешь, будь то коллеги или клиенты.

А вот вас я уважать не буду.

Это вы гнобите хороших преподавателей, потому что на их фоне с вечными прогулами и ничегонеделанием выглядите слишком ущербно. Это вы гнобите хороших студентов, потом что они требуют работы от вас, а потом удивляетесь, куда катится современное образование. Это вы протаскиваете по блату на кафедру своих мимимишных детишек, взрощенных быть такими же ленивыми, бездарными и ограниченными.

Можете сколько угодно называть меня сволочью, стервой, занозой в заднице, но пока вы не оторвёте наконец вашу собственную задницу от дивана и не начнёте работать нормально, я буду тыкать вас носом в ваши же помои.

Задолбали преподаватели, уверенные в своей безнаказанности!

— Ты можешь позаниматься с моей девушкой английским?

— Я подумаю.

Итак, прошло уже полтора месяца (с двумя напоминаниями), а мы всё думаем. Результат понятен: даже за деньги заниматься никто не будет. Хотя и репетитор уже найден, непонятно, что мешало сразу сказать: «Нет, у меня большая загрузка».

Следующий!

— Здравствуйте, сколько стоит отремонтировать полы в доме? Площадь Х, старые полы сняты.

— Я подумаю, сколько это будет стоить.

Та же история, две недели молчок. Цифра уже в голове не помещается?

Учитесь говорить «нет», если не можете сделать то, что у вас просят.

Много сейчас в интернете обсуждают закрытие одного телеканала в связи с их некорректным вопросом про блокаду Ленинграда. Пару дней назад ещё была статья о том, что где-то уволили весь редакционный отдел за то, что они опубликовали фото фашистского идеолога и его высказывание о личности Ленина. Кошмар и ужас: везде пропаганда, экстремизм, да как им не стыдно, да ещё и в преддверии такого великого праздника, как День снятия блокады Ленинграда!

Но так ли всё на самом деле? Действительно ли редакторы хотят обсудить идеологию? Или же комментаторы видят только то, что хотят видеть: кругом продажные журналюги, враги, и гнать всех надо? Вы считаете цитирование немецких идеологов одобрением их деятельности? А может, всё-таки лучше почитать, что именно говорил тот человек, посмотреть на ту же самую историю под другим углом?

Все знают, что существовали Гитлер и Геббельс. Все их осуждают за идеологию, за террор, за погубленные жизни мирного населения. Но даже такие тираны, оказывается, способны оценить величие личности наших русских вождей. Почему бы не возвысить в глазах нашего народа наших же идеологов и исторических личностей, таких, как Ленин, если даже наши злейшие враги признают его заслуги? Можно было увидеть в той статье именно такой подтекст, но нет — мы вынесем только, что редакторы осмелились процитировать фашистского лидера в одном ряду с великими личностями прошлого века.

Почему бы не разложить по полочкам философский вопрос об освобождении Ленинграда и не показать наглядно, почему все лишения и жертвы были не напрасны в борьбе за снятие блокады? Кутузов же позволил сжечь Москву в своё время, чтобы выиграть войну с Наполеоном. Почему бы просто не провести анализ тех событий и более поздних военных сражений другого века с целью показать разницу и последствия? Почему-то никто не видит в статьях журналистов попытку задуматься об альтернативных вариантах исхода войны, а ругают редакцию за некорректность, бестактность и непрофессионализм.

Можете считать меня кощунственным, но я не вижу диссонанса между искренним признанием заслуг ветеранов и возможностью проанализировать альтернативный исход войны. Как раз способность сделать выводы об иных исходах (если бы кольцо блокады Ленинграда не было разорвано, если бы Сталинград не устоял, если бы остальные города не оказали того сопротивления) помогает мне сильнее прочувствовать, насколько мы должны быть благодарны своим дедам за ту сложнейшую победу и наше счастливое настоящее.

Я учусь в частной школе. Знаете, что такое «частная школа»? Нет, это не только форма (хотя и она у нас есть), хорошие учителя (правда, и такие имеются) и маленькое количество учеников (и этим похвастаться можем: у нас 15 человек в классе, которых в школе всего 11). Частная школа — это прежде всего страшные репрессии и гонки за лучшими в городе баллами ЕГЭ.

Спасибо моей несомненно прекрасной школе за то, что даёт мне замечательное образование.

Спасибо за то, что мои родители подписывали официальный договор, который вы сдаёте начальству, и неофициальный, где у меня по 10 уроков в день при разрешённых 8.

Спасибо за то, что каждый день я имею счастье делать домашнюю работу по 4 часа.

Спасибо за то, что вы с 9 класса любите мне мозги этим вашим ЕГЭ.

Спасибо за то, что вы смотрите на меня с презрением, когда я говорю, что мне для счастья не московские вузы нужны, а и моего волгоградского хватит.

Спасибо за то, что я уже знаю всё о рынке труда в мои «грязные 17 лет».

Спасибо за то, что одиннадцатиклассники падают в обмороки от страшных нагрузок.

Спасибо за то, что вы делите всех людей на «слабеньких» и «умненьких» и не боитесь вешать эти ярлыки на всех учеников.

Спасибо за то, что многие учителя смотрят на нас как на дерьмо.

Спасибо за то, что ученики старших классов не спят больше 6 часов в сутки.

Спасибо за то, что я уже пашу как проклятая вместо прогулок под луной, чтения прекрасных книжек, наслаждения кинематографическими новинками и любимыми занятиями.

Спасибо за то, что не самых способных ребят выгоняют с позором после 10 класса из-за того, что они испортят вам средний балл.

Я не ненавижу тебя, самая рейтинговая школа города. Ты меня задолбала!