Никуда не деться от слова «кушать». «Кушают» все: дети, воздушные девушки и брутальные мачо. И если первым это позволительно, вторым — с трудом, но простительно, то «кушающие» мужики вызывают оторопь и омерзение.
В русском языке это слово, употреблённое вне словосочетания «кушать подано» или не по отношению к грудному младенцу, несёт оттенки пошлости, жеманства, инфантильности. Это ж насколько надо не чувствовать родной язык (или воспринимать себя младенцем), чтобы при любом упоминании еды вылезало это жуткое «кушать»? Даже «жрать давай» в исполнении взрослого человека звучит куда уместнее, чем якобы вежливое: «У нас есть что-нибудь покушать?»
Люди, прошу вас, любите и уважайте себя и русский язык. Речевая пошлость не красит никого.
Задолбала воспитательница в детском саду. Любое обращение к ней, вопрос или просьба быстро перетекает в её щебетание о своих детях, чья судьба меня совершенно не интересует. Пытаюсь узнать, как мой ребёнок провёл день, — вынуждена слушать, как её дочь, который лет сейчас уже под тридцать, вела себя в детском саду. Обращаюсь с просьбой не вести моего ребёнка в бассейн — слушаю, как её сын в детстве страдал от аденоидов. И так далее.
Сегодня первый рабочий день. Естественно, опаздываем в сад и на работу. Веду ребёнка, мысленно репетирую просьбу к воспитательнице о том, чтобы следили, чтобы дочь не увлекалась рефлекторным покашливанием, которое осталось у неё после простуды, дабы в дальнейшем это не переросло в привычку или, что ещё хуже, в синдром навязчивых движений. Сформулировала монолог из нескольких предложений, чтобы всё было лаконично и не заняло много времени. И что вы думаете? Она даже не дослушала меня, не услышала мою просьбу не отказывать ребёнку, если она попросит попить воды, чтобы не кашлянуть. Перебила и начала рассказывать, что её дочь пи́салась в школе, а у сына был синдром навязчивых движений в виде почёсывания гениталий.
Марь Иванна, я воспитанный человек. Я не могу перебить вас и продолжить о своём, не могу развернуться и уйти посреди вашего архиважного рассказа, поэтому вынуждена улыбаться и махать головой, выжидая, когда вы переведёте дух, и я рискну продолжить. Поймите, мне глубоко фиолетово на детство и отрочество ваших детей, на вашего сожителя-олигарха и стоимость услуг репетитора по рисованию. Мне нужно, чтоб меня услышали, ответили несколькими фразами на вопрос о моем ребёнке — и всё. Ведь за это вам платят деньги, разве нет?
Ну да, это такие, у которых в языке не было слова «сутки», которые называют своих детей Фёдорами, Марфами и Фёклами, причитая при этом, что вот они, исконно русские имена. Плевать, что в славянской азбуке ферт и фита существовали только для того, чтобы как-то передавать на письме звук, встречавшийся в словах сугубо иностранного происхождения.
Или такие, у которых все языки мира произошли от русского, каким-то неведомым образом минуя всю историческую грамматику и фонетику и начисто игнорируя сравнительную лингвистику. И пусть китайский язык корневой и завязан на порядке слов и интонации, которая напрямую влияет на значение слова, — произошёл от флективного русского с кучей значимых аффиксов, и точка! Смотришь на того же господина Задорнова и искренне не понимаешь: то ли это у него такая шибко продвинутая сатира, то ли очевидный симптом разжижения межушного ганглия на почве национальной идеи?
Вообще, странно, что в нашей замечательной стране за чистоту нашего замечательного языка более всего радеют те, кто не может отличить не то что ямба от хорея, но и инфинитива от формы третьего лица глагола. Да-да, то самое всех уже задолбавшее «-тся/-ться». «Йа руский!» — почёсывая свободной рукой нездоровое тельце под майкой «абибос», гордо царапает на заборе или в интернете наш славный патриот-пэтэушник. Когда стемнеет и не будет видно его гордого лица, он пойдёт и патриотично отп#$дит в подворотне «жида» со скрипкой — лауреата международных конкурсов или «чурку» — доктора филологических наук.
Дорогие «мы, славяне»! Вы бы книжку, что ли, пошли почитали лучше, чем по форумам себя пятками по персям ударять. Больше толку было бы и для языка, и для нации, и для вас лично. А пока вот вам занятие на ближайшую пару месяцев: слово «патриот», оказывается, иностранное, пришло к нам из греческого через французский. Если вы выжили после этого жестокого удара, попробуйте придумать, как же «вам, славянам» теперь называться. Предлагаю наше, исконно русское, слово «дурак».
Я учусь в университете для… вампиров. Да-да, фанаты известного фильма, это так.
Как известно, вампиры никогда не спят. Именно поэтому преподаватели объявляют о модулях или зачётах в любое удобное время по телефону — например, в 11 вечера перед этим самым зачётом. Если верить «Сумеркам», вампиры быстро бегают. Поэтому о зачёте можно объявлять в 8 утра, если назначен он на 8:30.
Ещё вампиры не едят обычную еду, поэтому буфет работает всего пару часов в день. Они не чувствуют температуру, поэтому некоторые аудитории не отапливают. Вампиры боятся света, поэтому в амфитеатрах работает только пара лампочек. А ещё они любят старину, поэтому новых книг в библиотеках нет. Они не празднуют Рождество и Новый год, поэтому экзамены можно смело ставить на 2 и 3 января.
Задолбало одно: я не вампир. Милый университет, так нельзя.
Я преподаю в одном из столичных университетов. В последнее время меня очень сильно огорчают студенты, и я всерьёз думаю, что это хорошая идея — сделать всё высшее образование в России платным.
О том, что в школах учат всё хуже и хуже, говорят много и часто. Согласна, это плохо, но ситуация далека от катастрофической. Если родители хотят подготовить любимое чадо к высшей школе, у них есть много способов: можно нанять частного репетитора или отправить ребёнка на подготовительные курсы при университете, можно заниматься самим, купив соответствующую литературу и учебники, можно записать ребёнка в секции и кружки по профильным для поступления и обучения предметам. Выбор и варианты есть всегда, надо только захотеть.
Но родители сегодняшних школьников и завтрашних выпускников почему-то ничего делать не хотят, зато пребывают в твёрдой уверенности, что за них всё сделает государство во главе с министром образования. Говоря проще, рассчитывают на халяву и на авось, зато при этом не забывают на каждом углу говорить не самые лестные вещи о российской системе образования. Складывается абсурдная ситуация: дядя министр плохой, но он нам должен обеспечивать светлое будущее. Да, он должен, потому что он министр, но он не будет, потому что он плохой (вы же сами так сказали). В результате баллы большей части школьников находятся в районе 150–170 за три предмета, то есть по факту школу оканчивают двоечники, потому что в классической (и правильной, а не подогнанной под очень «умных» российских школьников) 100-балльной системе оценка «3» начинается с 60 баллов. Так что если у абитуриента в сумме меньше 180 баллов, по-хорошему, в университете ему делать нечего, учить его за счёт средств федерального бюджета — тем более неправильно. Мальчик, ты плохо учился в школе, но хочешь «вышку»? Окей, но пусть твои папа и мама заплатят в кассу.
Низкие баллы ЕГЭ — это только первая проблема. Так как большинство родителей выпускников уверено, что в университетах все бюджетные места куплены, а за тех ребят, у которых высокие баллы ЕГЭ, тесты писали другие дяди (вместе с министром, наверное), родители решают подстраховаться: всеми силами стараются сделать так, чтобы их ребёнок поступал вне конкурса. Вы не поверите, но в 2012 году несколько родителей пытались убедить нашу приёмную комиссию, что их семнадцатилетние дети — это дети Чернобыля.
Количество поддельных справок об инвалидности растёт с каждым годом. Если же справка об инвалидности настоящая, то очень часто возникает другая абсурдная ситуация: родители ни в какую не соглашаются признать, что их ребёнок-инвалид не сможет работать по специальности (и признаюсь честно, он вообще вряд ли закончит университет из-за проблем со здоровьем). «Моему ребёнку положена по закону льгота при получении высшего образования, поэтому будьте любезны обеспечить», — так родители говорят в мягкой форме; грубую форму приводить не буду, потому что это нецензурно.
Возвращаясь всё к тому же плохому министру — вы понимаете, родители абитуриентов, что подделывая документы для приёмной комиссии и отбирая у действительно способных и достойных ребят право на бесплатное образование в угоду своей жадности, злости, эгоизму (я даже слово подобрать не могу), вы тоже становитесь плохими? Или вам можно, а министру — нет? И ещё: вы осознаете, что ваш ребёнок знает о ваших махинациях и воспринимает это как само собой разумеющееся явление?
Отдельный вопрос — психологическая подготовка ребёнка к высшему образованию. Мало кто из родителей объясняет детям, что такое университет, как проходит процесс обучения, как нужно себя вести с одногруппниками и преподавателями и, главное, зачем конкретный университет и конкретная специальность нужны ему. Вам смешно или грустно, но есть родители, которые отправляют своего ребёнка в другой город, даже не научив его готовить. С их точки зрения, психологическую поддержку абитуриентам должен обеспечивать сам университет, потому что, во-первых, мы (преподаватели) и так должны были изучать психологию, а во-вторых, мы же ближе к их детям.
Что мы имеем в сухом остатке? Среднестатистический первокурсник не отличается умом и сообразительностью, совершенно не понимает, куда и зачем он поступил, но заранее настроен на то, что в университете всё продаётся и покупается. Добавьте к этому неуёмное желание весёлой студенческой жизни и захватывающих приключений, а также отдалённость от родителей (если студент иногородний). В итоге мы получаем существо, которое абсолютно неуправляемо и необучаемо. И я не считаю, что Россия должна тратить на это нечто деньги честных налогоплательщиков.
Конец декабря — предновогодняя пора ёлок, подарков, гирлянд и радости. А ещё это зачётные недели во всех высших учебных заведениях страны.
Я студентка одного из престижнейших университетов России. Нет, я не преувеличиваю — во всех рейтингах мы действительно уверенно держимся в первой пятёрке, если не тройке. А ещё я учусь на сугубо технической специальности, на которой отечественная история в расписании выглядит инородно и неуместно среди различных разновидностей математики. Впрочем, речь сейчас не о том.
В аудиторию влетает счастливый одногруппник и радостно вопит: «Ни х#я не учил, зачёт получил! Ваще красавчик!» Его поздравляют, его хвалят, ему тихо завидуют. Всё было бы хорошо, если не вспоминать о нашей специальности и будущей работе.
Именно мы будем в перспективе заниматься авиастроением, расчётом траекторий спутников, вычислением прочности автомобильной подвески. Примеры я сейчас привожу, конечно, с потолка, но то, что мы должны заниматься сугубо прикладными вещами, — факт. А теперь ответь мне, счастливый паренёк, что ты напроектируешь через шесть лет? Хорошо, если это что-то не будет перевозить людей или контролировать работу АЭС. А если будет? И ведь ты не один такой, вас сотни. А потом мы удивляемся, почему у нас падают «суперджеты», а спутники летят в океан.
Нет, меня не задолбали. Мне банально страшно. Ведь мне жить и пользоваться тем, что создадут мои соученики из серии «не учил, зачёт получил». И ведь это — серьёзный университет, а что творится в тех, что котируются ниже?
Пожалуйста, студенты других вузов, технари, отзовитесь. Разубедите меня, если всё не так плачевно. А если так же — что же, ускорю своё обучение иностранным языкам, поищу возможности эмиграции.
Всем знакома фраза «один же раз в жизни [подставить нужное]». И ладно, если бы действительно так и было, но нет.
Мне не нравится учиться в университете, куда заставили поступить родители.
— Ты что! Один же раз в жизни учишься в универе!
Старшая дочь знакомой учительницы выиграла в лингвистическом состязании год бесплатного проживания и обучения в Америке. Приёмная семья, хорошая школа, возможность узнать что-то новое, увидеть мир, познакомиться с кем-то, но делается это во время обучения в 11 классе. После поездки в родной школе сдаются экзамены экстерном — и никаких проблем. В противном случае можно остаться на второй год.
— Нет, нельзя! 11 класс только один раз в жизни заканчивают!
Планируешь тихую и спокойную свадьбу на двадцать человек со скромным меню и без желания тратиться на ненужные тебе вещи.
— Как же так! Замуж только раз выходят!
Хочешь пойти на подработку в общепит вроде «Макдональдса».
— Ты что! Это же первая работа! Ты же трудовую испортишь! Это же только один раз в жизни можно вписать первую работу!
Запомните, люди: один раз в жизни рождаешься и умираешь. Всё остальное — ваши необоснованные выдумки.
Часть вещей, на которые жалуются тыживсехмастей, прискорбна, показывает глубокое несовершенство нашего общества и мне весьма понятна. Но есть и другая часть жалоб, от которых мне становится ещё грустнее. Я говорю о тех случаях, когда специалист жалуется, что у него спрашивают вещи, которые он знать вовсе не обязан.
Я сама учёный (биолог) и прекрасно представляю, сколько всего существует в каждой области науки, что издалека, с точки зрения обывателя, отождествляется или соседствует с специализацией тыжа, но при приближении оказывается разнесено на многия килобайты.
Но, люди, вы же учёные!
Вы действительно именно те избранные, кто дерзнул дойти до границы человеческих знаний, кто прошёл сквозь все тернии обучения.
Вы — те, на кого надеются незнающие.
Вы и только вы можете быть просветителями, открывающими новые горизонты.
Вы знаете, что такое Наука. Они, спрашивающие, — нет. Но они понимают, что наука — это что-то, создающееся учёными. И их вера в Науку, в то, сколько она может принести и насколько она вообще связана с реальностью, зависит именно от того, каких учёных они будут знать: «специалистов по левой ноздре», ничем, кроме неё и кусочка правой, не интересующихся и делающих вид, что наука не имеет отношение к не-учёным, или Искателей Истины, Хранителей Знания.
Я уверяю вас, учёные: тот, кто спрашивает про синхрофазотрон у физика, знает про него гораздо меньше, чем самый завалящий физик. Вам есть что рассказать этому человеку, если только вы сами умеете анализировать и соединять свои знания. А если нет, то какой вы учёный?
У человека возник вопрос — может, впервые за всю жизнь. Вспыхнула искорка интереса. Эти разрозненные, слабые искорки — всё, что есть у учёных и учителей, чтобы направлять человечество к свету Знания. Этот интерес — смутная надежда и вера в то, что Знание может принести удовольствие. Этот интерес — то, что во все века создавало учёных и двигало науку.
Отнеситесь с трепетом к этой искре. Попытайтесь рассказать, что знаете, или попросите время, чтобы самому узнать чуть больше и рассказать потом (как делают хорошие лекторы), и человек, по крайней мере, поверит в то, что учёный и правда ищет истину. Что он — Шерлок Холмс, который никогда не осудит невиновного, он — доктор Хаус, который спасёт больного. Что он готов и умеет думать. Всем так хочется верить, что кто-то этим ещё занимается!
Я понимаю, что писать курсовую — это сложно, даже если за вас её пишут другие люди, а вам остаётся отформатировать документ.
Я не против объяснить вам в двенадцать часов ночи, как сделать нумерацию страниц в Ворде, потому что на четвёртом курсе вы все ещё не умеете этого делать.
Я могу определить проблему по описанию: «Оно всё стало красненьким, а шрифт не меняется» и решить её инструкциями типа: «Мышку правее. Ещё правее. Вот, да, эта кнопочка. Нажимай».
Но всё же имеет свой предел! Чем вы, дорогие мои, думаете, когда просите: «Напиши мне выводы и резюме» или «Почитай работу, может, чё-нить исправить надо»? Неужели вы думаете, что мне нечем заняться? И почему вместо того, чтобы отдохнуть после пар и работы, я должна выслушивать стенания и жалобы в трубку?
Я вас очень люблю и уважаю. Пожалуйста, постарайтесь не менять моё отношение к вам.
bash.im
ithappens.ru
zadolba.li