Знаете, просто надоело читать лиц, которые «я-не-обязан-разбираться-в-компьютерах». Типа, мы в своём деле специалисты, компьютерщики в своём. Ага, как же! Дело в том, что вы ребята, которые не обязаны, именно вы и являетесь теми, кто посылает вам же на почтовые ящики предложения увеличить член в горящей путёвке. Именно от вас и на вас, родимых, сыплются вирусы, трояны и прочая дрянь. Всё просто — вы и есть их целевая аудитория.
Интернет — он как супершоссе. На дороге вы можете орать: «Я не хочу никаких правил, я не обязан, я хочу би-би», да только дело закончится в лучшем случае полицией, а в худшем — сами знаете. Компьютер, подключённый к интернету, — машина на трассе. Чем он мощнее и чем лучше подключение, тем меньше он напоминает микролитражку и тем больше — гружёный карьерный самосвал. Вы же не пустите идиота без прав за руль последнего? Да и с первым бы поостереглись, а?
В том, что ушлые мальчики пытаются вас объегорить, в тех суммах, что вы отдаёте за лечение ерундовых вирусов, в том, что ваши ценные данные пропадают, — во всём этом виноваты вы. Только и лично вы. Никто не заставляет знать все тонкости. От вас требуются самые азы, знание которых сэкономит вам деньги и нервы, а ребятам, что будут обслуживать ваши девайсы, ещё и время. Это касается не только компьютеров, это касается всего — чем больше вы знаете, тем проще вам жить.
Хотя, знаете, есть у меня к вам коммерческое предложение. Дело в том, что я принц из Нигерии…
Здравствуй, мой дорогой, обожаемый и нежно любимый институт! Пишет тебе твой студент, который, вот незадача, преодолел аж целых четыре курса и готовится преодолевать пятый. Позволь напомнить тебе, обитель знаний и добра, что на дворе уже середина августа, а в разделе «Расписание» на твоём сайте по прежнему висит расписание экзаменов летней сессии, которая закончилась полтора месяца назад.
Ты ответишь мне, что расписание занятий ещё не составлено? Правда? Честно-честно? А что же тогда уже два с половиной месяца висит в бумажном виде около всех мало-мальски значимых кафедр?
Опаньки! Так это опять плохиши из IT-отдела всё профукали? Опять они, болезные, забыли? Хостер злокозненный виноват? Может быть, всё проще, как в прошлом году? Ах, ты забыл, что было в прошлом году? Так я напомню: ты всего лишь поменял сайт: раньше он был www.институт.ru, а стал www1.институт.ru. Что, нам теперь идти на www2.институт.ru или сразу на три? Нет? Не знаешь?
Короче, дорогой мой (во всех смыслах) вуз! Заканчивай парить своим студентам мозги и вывеси наконец-то расписание на осенний семестр 2012–2013 учебного года. Ведь нам ещё предстоит пройти квест «Уточни расписание на кафедрах и попробуй объяснить бабкам из учебной части, что они опять крупно облажались, и их вариант расписания, выданный студентам, не соответствует тому, которое было выдано кафедрам».
Институт! Такими квестами и ежегодными свистоплясками с расписанием ты нас задолбал.
Иногда возникает ощущение, что многие люди, которые меня окружают, на самом деле неграмотные. Нет, они знают буквы и вроде бы вполне неплохо читают, а некоторые ещё и пишут без ошибок, но дело не в этом.
Кидаю знакомой ссылку на интересную лекцию, а мне в ответ: «Ой, а тут же на английском!» Рассказываю, как облегчить выполнение какой-то задачи на компьютере. «Ой, так это же программу надо ставить!» Даю прямую ссылку на справочную статью, где написано, что и как сделать. «Ой, а может, лучше ты?»
Люди! От информационного общества не деться никуда. Грамотность уже не ограничивается умением читать и писать. Грамотность — это умение найти нужную информацию и усвоить её. Грамотность — это способность прочесть инструкцию, прежде чем во что-нибудь тыкать, будь то кнопка программы или переключатель на бытовой технике. Грамотность — это нежелание оправдывать себя тем, что нужных сведений нет на родном языке. Честное слово, не научиться хотя бы разбирать в общих чертах тексты на английском сейчас может только тот, кто этого активно не хочет.
Конечно, есть и переводчики, и админы, и мастера по настройке бытовой техники, и профессии эти нужны. Но многие люди всё сильнее напоминают мне небезызвестых персонажей «Недоросля». Потому что в подтексте очередного «Ой, а тут читать надо!» я слышу: «А зачем нам географию знать, ежели извозчик есть?»
Чрезвычайно задолбали люди, пренебрежительно относящиеся к великому и могучему. Нет, я не говорю о запятых и дефисах, шут с ними, хотя правильное использование пунктуации украшает письменную речь. Но элементарные грамматические правила и шаблонный набор словарных слов-то, думаю, стоит выучить!
Я вполне терпимо отношусь к любым отклонениям от того, что сама считаю нормой. Если человек пишет с ошибками в деловом письме, но при этом высказывает дельные мысли, моё уважение к нему не испарится. Когда наш преподаватель высшей математики время от времени делала ошибки в ударениях, я легко ей это прощала, ибо она великолепно знала свой предмет. Но вот те, кто пишет мне в аську или различные соцсети, горя желанием познакомиться (ох, как я уже ненавижу это слово), выказывая при этом чудовищную безграмотность и ужасающее пренебрежение к языку, меня достали.
Прекрасно понимаю, что не стоит многого ожидать от человека, который убивает вечер на просеивание аськи на предмет новой жертвы. Увы, я не знаю, как реагируют остальные на их потуги, но откуда, откуда у них такая уверенность, что после фразы, примитивностью строения превосходящей, простите, кукиш, а уровнем грамотности выдающей с головой в авторе выпускника ближайшего ПТУ, я помчусь со всех ног на встречу с ними?
На фразу с восемью ошибками в девяти словах я сначала пришлю исправленный вариант, а затем уже (заметьте, корректный) ответ. Авось, в следующий раз используют грамотную версию. Каждый раз за этим следует взрыв какой-то детской обиды (надеюсь, им просто стыдно), а затем — поток оскорблений. Я узнаю, что я — ботан, уродина, девственна в силу того, что никто не может взглянуть на меня без слёз, и вообще, нормальные люди понимают друг друга, а я — выродок, который не может оценить всю силу свободного от рамок общения. Ах, если бы мне прислали что-либо, написанное адекватным языком и сопровождаемое аргументами…
Привет, несчастный студент! Тебя отправили на учёбу в Москву из Украины. Ты думаешь, согласился, подписал анкету, и можешь всё лето бить баклуши?
Я хочу поиграть с тобой в игру. В синей папке рядом есть медицинская справка, и ты должен пройти всех врачей. По пути выяснить, что нужны ещё сертификаты от нарколога, психиатра и венеролога. Каждый из трёх диспансеров — за час езды от больницы. Тебе придётся намаяться с военкоматом и приписным, потому что без него психиатр не признает тебя нормальным.
А когда соберешь всё это, игра продолжится. Потребуется ещё одна медицинская справка — никто о ней не говорил, и у тебя уже всего день, чтобы её сделать. Затем тебе покажется, что всё кончилось, но зря: окажется, что нужны ещё нотариально заверенные переводы паспорта и идентификационного кода.
У тебя остался один день. Из института звонят и гневно требуют документы. Игра началась…
С пятого августа я имею счастье учиться на бюджетном отделении, специальность — химик-технолог. В наш институт приезжают читать лекции лучшие преподаватели третьего по величине города России, у нас новый ремонт, великолепно оснащённые лаборатории и вообще великолепные условия для обучения. Однако есть большое «но». В силу молодости и небольшого размера наш институт арендует помещение у педуниверситета, так что обмен информацией со знакомыми проходит приблизительно следующим образом:
— О, привет, ты уже поступила? Куда? — Да, на бюджет. В ***. — Чё? А где это? — Мы арендуем помещение у пединститута.
Стоит мне произнести эту фразу, как начинается аншлаг:
— А-а-а, ясно, детей учить будешь. — С твоими мозгами — и в пед?! — А чё, лучше институт выбрать не могла?
Что примечательно, реагируют так и ровесники, и взрослые люди. Сижу вот и думаю: то ли удивляться отношению окружающих к учителям, то ли неумению слушать…
У меня светлая голова, «красные» аттестаты и дипломы. У меня на данный момент среднее профессиональное за плечами. Таки да, хотелось бы получить высшее; вероятно, я соберусь это сделать. Но я терпеть не могу, когда работу сборщика мебели, токаря-фрезеровщика и грузчика на хлебозаводе называют работой для тупых и необразованных людей.
— Ой, как жалко, ты же молодец, ты же можешь сейчас в офисе сидеть за компьютером, а ты железки таскаешь или хлеб там. Это же тебе не надо совсем!
— А что, у тебя в семье проблемы, что ты подрабатываешь грузчиком?
Кричу уже: не-е-ет! Мне действительно нравится и нравилась моя работа. Я люблю работать руками и приносить добро людям. Мне нравится, когда сборка мебели была высшего качества, детали, отфрезерованные мной, были идеальными, а работа грузчика на эстакаде хлебозавода приносила, приносит и, надеюсь, будет приносить мне огромное удовлетворение.
Теперь по поводу образования. Давайте разберёмся. Собирать мебель может каждый? Ага, конечно, каждый. Только вот десятки заказов по переделыванию неправильно собранной мебели, вызовы по сбору огромных мебельных комплексов и неуёмное желание производителя сделать какой-нибудь финт хвостом говорят об обратном. Во время сборки мозги и руки работают одновременно.
Фрезеровщики — люди глупые и необразованные? Вот умора. Да глупых туда не подпускают за километр, ибо пальцы на руках нужны всем, а заводу больничные оплачивать не резон. Для того, чтобы получить разряд, нужно выполнить такое задание, от которого средний обыватель с ума сойдет.
Наконец, текущая моя работа — грузчик эстакады. Не-а, не мешки тягаю, всего лишь собираю рейсы с хлебом. И, чёрт побери, за полгода, как я работаю, приходило устраиваться человек 15, и ни одного не осталось. Но виной не текучка, не низкая зарплата, не ночные смены. Причиной тому — отсутствие головы на плечах. От слаженной работы меня, напарника и приёмосдатчицы зависят 40 рейсов с 28 наименованиями хлеба. Умные с виду ребята уходят через два дня, признаваясь, что у них мозги плавятся от огромной массы информации, которую надо постоянно держать в голове.
Конечно, всё оправдал по-детски. Однако глубоко обидно, когда на работу, которая требует ума, логики и общей подготовки, прочат всякое быдло. Да ёлки-иголки, именно поэтому у нас мебель кривая, заводы стоят из-за брака, а хлеб привозят в час дня!
Дело не в полученных корочках, а в работе с умом. В офисах хватает сложной работы. Но именно там лучше пересидеть жизнь всяким бездарям. Рабочие профессии просто задыхаются! Люди, вознеся стереотипы глупости работников, которые производят что-либо своими руками, вы рубите основу своей страны. Я хочу работать своими силами, своими руками, я люблю приносить счастье людям своим трудом, а не путём перекупания и перебирания сотен бумажек.
И если сборщик собрал криво, механизм клинит, а хлеб не доехал до магазина, это печально. Но ведь стоит с этим бороться или хотя бы задуматься? Не мешайте, пожалуйста, работников руками с грязью, ибо только грязь там и остается, а работники уходят. А хотелось бы наоборот.
Я тоже страстный любитель литературы, и не читающие книги люди вызывают у меня удивление, раздражение и искреннее непонимание. Мне тоже, несмотря на молодой возраст, обидно смотреть на детей, которые к концу школы ни разу не держали книжку в руках ради собственного удовольствия. Ярые защитники школьной программы никогда не задумывались о том, почему так происходит?
Какова вообще цель уроков литературы? Воспитывать, нести разумное, доброе, вечное? А не лучше ли не вбивать ребёнку в голову прописные истины, а сделать так, что бы он дошёл до них своим умом? Не учить, а научить учиться? Я всегда ошибалась, наивно думая, что уроки литературы должны прививать детям любовь к чтению. Увы, зачастую именно они отбивают её на долгие годы, если не навсегда.
Вкус формируется постепенно. Произведение должно соответствовать уровню развития. Мне не стыдно вспоминать, что ребёнком я тоннами читала совершенно неподобающие произведения — детские детективы, страшилки и прочую мишуру. Зато я навсегда полюбила читать, а потом с лёгкостью перешла на более высокую ступень.
Это прекрасный, волшебный момент, когда ты полностью погружаешься в книжную вселенную, не видя ничего вокруг, сливаясь с героем. Но именно по этой причине книга и должна быть захватывающей, а не тяжёлой для прочтения. Чему может научить книга, которую читаешь через силу, с отвращением продираясь через толщу страниц? Ничему. Она не вызовет никаких эмоций и не натолкнет ни на какие дальнейшие размышления, кроме желания забросить куда подальше и забыть как страшный сон. Не может взволновать душу то, что читаешь, стиснув зубы, мечтая, когда она наконец кончится. Какая польза от прочтения для галочки? Никакой — и не надо винить окружающих в тупости, некоторые классики и правда «нечитаемы». Никакая мораль неприятной книги тем более усвоена не будет.
Уроки литературы — это тихий ужас. Даже если чудо случилось, если произведение затронуло до глубины души, то тебе всё равно никто не даст высказаться. Есть только официальные трактовки — спасибо, если хотя бы можно будет выбрать одну себе по вкусу. Собственное мнение и переживания под запретом, говорить строго по тексту.
Кроме того, социальные нормы и реалии меняются, и тут уж ничего не поделаешь. Умом можно понять мотивацию поступков героев, но вот на эмоциональном плане не проникнешься. А возраст? Опыт сильно влияет на восприятие — ребёнок и взрослый будут видеть в одном и том же произведении совершенно разные аспекты. Дети ещё многого не понимают, и винить их за это попросту глупо, всё равно что требовать от первоклассника знаний высшей математики.
Я была бы счастлива, если бы хоть иногда составители школьной программы задумывались над удовольствием самих учеников. Можно же включить хоть несколько интересных им произведений? Пусть несколько бессмертных томов и прошли бы мимо, зато такая программа добилась бы других целей — интереса и любви к чтению, способности размышлять и сопереживать. Постепенно заинтересованные дети дойдут в своё время и до пропущенных произведений. А это намного важнее знаний для галочки и нежелания открывать книгу всю оставшуюся жизнь.
Автоинструкторы, поймите, пожалуйста, несколько простых вещей.
Я прекрасно знаю, что ваше главное желание — чтобы слева сел человек, который до автошколы гонял на автомобиле пару лет у себя по закоулкам. Чтобы можно было расслабиться, откинуться назад и сладко вздремнуть. Огорчу вас: само понятие школы подразумевает то, что рядом с вами садится человек, который вообще впервые сел на место водителя.
Бога ради, не сравнивайте меня с девочками, у которых «рост метр шестьдесят, 37 размер ноги, но всё получается с первого раза». Да, я мальчик с ростом 192 см и 45 размером. И ни одной частичке моей души не стыдно за то, что у меня не получается с второго и даже третьего раза. А вот то, что у вас не получается это объяснить человеку с двумя высшими образованиями, это повод задуматься.
Ваши крики не дают ни-че-го. Когда я сажусь за руль, моя первая мысль — сконцентрироваться на дороге. И не удивляйтесь в следующий раз, когда я начну поздно тормозить перед перекрёстком из-за того, что кто-то наорал на меня из-за поворотника, который я выключил на секунду позже, чем требуется.
Я прекрасно знаю, что машина у вас личная, и вам, как любому здравомыслящему человеку, не хочется её уродовать. А скажите мне, кто гнал вас под дулом автомата на эту работу? Или вы ходите осенью в лес за грибами в белоснежном смокинге, надеясь его не запачкать? Я со своей стороны приложу максимум усилий, дабы объезжать ямы и правильно тормозить перед «лежачими полицейскими». Постараюсь.
Особый привет я передаю тем «асам», которые в первые же минуты занятий заставляют в час пик выезжать в центр города с населением в полмиллиона жителей. Да, конечно, «кроме как в городе, водить нигде не научишься». Но когда курсант заглохнет на зеленом сигнале светофора, поедет по разметке или выкатится на встречку при повороте налево, будьте добры, засуньте свои нервы себе в задницу.
И последнее — я буду всегда благодарен вам хотя бы из-за того, что вы научили меня водить. Но моя благодарность не будет отменять того факта, что я не посоветую ни одному своему знакомому идти учиться у вас. Только из-за отношения.
bash.im
ithappens.ru
zadolba.li