Образование

Позвольте представиться — маленькая, несамостоятельная и неразумная школьница четырнадцати с половиной лет. Мне, вроде бы, уже достаточно много, но родители все еще трясутся надо мной, как над маленькой, несмотря на наличие двух семилетних сестёр.

Как известно, во Франции недавно произошло несколько терактов. Казалось бы, каким боком это касается юго-западного района Москвы? Вот я даже и не знаю. Но это еще одна из причин, по которой я не пойду гулять одна.

В школу я одна тоже не поеду. Мне ведь ехать целую станцию метро! Как бы не случилось непоправимого. Или по пути меня обязательно украдут, или в вагоне, где я буду ехать, взорвется бомба, а мой труп даже не опознают.

Поехать после уроков к дому подруги в магазин? Одним автобусом, всего семь станций. Ехать десять минут. Нет, нельзя. На этот раз без причины.

Задержаться после уроков? Только около школы и не выходи никуда, ровно в 14:30 я приеду и заберу тебя.

Я еще могу понять нежелание отпускать меня утром. Да, темно. Но после уроков? Мой маршрут — это пешком восемь минут одиннадцать секунд до метро, проехать в метро одну станцию, выйти и двенадцать минут сорок три секунды идти до дома. Как только появится возможность, я уеду от вас. А пока, дорогие мои параноики, задолбали!

Все мы, вроде, взрослые люди, как и автор истории про соседей. Так почему же взрослые не поступают по-взрослому? Вот вы, автор, жалуетесь на соседей и строителей вашего дома из-за плохой звукоизоляции. А что вы сделали, чтобы решить эту проблему? Поругались с соседями? Или может, держите в страхе все ближайшее отделение полиции, которое ждет вашего звонка после 23:00? Кто, скажите, кто вам мешает в СВОЕЙ квартире сделать звукоизоляцию, как внешнюю, так и внутреннюю? Чтобы не было слышно ни вам, ни вас. Наверное, мифический бог Страдалес.

Милая подруга, ты жалуешься мне на своего преподавателя, который по личным причинам не хочет принимать у тебя экзамен. Ты плачешься уже полсеместра. А кто мешал тебе пойти к декану факультета и потребовать сдачу экзамена независимому преподавателю или комиссии? Видимо опять же всемогущий бог Страдалес.

Дорогая соседушка, вот уже полтора месяца ты мне полощешь мозг при нашей каждой встрече про то, какая Почта России негодяйка! (Кто бы сомневался). Они не отдают тебе наложенный платеж, потому что сами ошиблись с твоей фамилией. И не хотят решать эту проблему. А кто мешает тебе поднять задницу и написать на них заявление в прокуратуру хотя бы? Бесспорно, бог Страдалес.

Дорогие мои! Никто вам ничего не должен. Если хочешь благополучия и спокойствия в этой жизни и в этой стране — создавай его себе сам.

Неимоверно задолбали люди, которые не могут решить свои проблемы, но при этом не упускают возможности рассказать о своих страданиях всем и каждому.

У людей вокруг, судя по всему, началось обострение. Все просто помешались на проектах, стартапах, инновациях и так далее. По несколько раз в месяц я, студент-общественник, слышу предложения принять участие в «уникальном проекте», который «в будущем может стать успешным». При этом, почти всегда автор этого проекта не может четко сказать, сколько я буду получать за свою работу, и буду ли получать вознаграждение вообще. В идеале, я должен моментально проникнуться идеей и бежать, сломя голову, помогать её реализовывать. Бесплатно, «на общественных началах».

Все почему-то думают, что раз человек на младших курсах занялся в универе общественной работой, его можно привлекать, как бесплатную рабочую силу, в последующем. Вот инноваторы и создатели проектов, приближенные к руководству вуза, успешно этим и пользуются.

Про общественную работу в университете вообще отдельный разговор. В зависимости от вуза или факультета положение активистов довольно разное. Мне «повезло», и я поступил в вуз, где жмут каждую копейку. Сначала от активистов требуют план мероприятий. Потом, требуют его выполнения в удобные им сроки. И при этом, никаких денег, не то что бы на вознаграждение студентам, на самые минимальные расходы по организации — не дают. Одновременно, от мероприятия требуют, «чтобы было межвузовское», и «чтобы побольше было гостей из официальных лиц».

Допустим, провели мероприятие. Со скрипом в зубах, с отсутствием сна и учебы, но провели. И что в итоге? Решить вопрос с пропущенными занятиями, во время которых шло мероприятие, никто не почесался. Ставишь вопрос ребром, говоришь руководству напрямую. В ответ: «Ну мы конечно поговорим… но ты же знаешь, что учебу пропускать не надо, хоть ты и активист». Доходит дело до поездки на форум/конференцию. Приходишь снова к руководству. В ответ: «Ну ты же знаешь… сейчас кризис, денег у нашего университета нет… можем оплатить только часть расходов». Часть расходов — это в лучшем случае половина. Остальное оплачиваешь из собственного кармана. А в показатели научно-инновационной деятельности записывают себе.

Ходят легенды, что «где-то там» есть вузы, которые оплачивают студентам любые их поездки, независимо от географического положения на карте страны. Там студенты могут спокойно отказаться от общественной работы, и им потом не будут ставить палки в колеса на сессии. Но пока ты учишься в ЭТОМ учебном заведении, послать подальше всех этих «деятелей науки» без последствий не получится. Вот и выходит, что студент в универе является самым бесправным существом. За мнимый престиж и реальные навыки/опыт, в течение четырех-пяти лет, он должен терпеть беспрецедентную наглость всех этих замов и ответственных по науке, пытаться совмещать учебу и бесконечные поручения, и при этом ещё быть всегда на позитиве и воспринимать общественную работу, как призвание.

Как же задолбали эти старорежимные управленцы, которые до сих пор видят кругом честных и бескорыстных пионеров! Как же задолбали все эти новомодные стартаперы, которые нахватались терминов «краудфандинг» и «краудсорсинг». Всем им сделай работу бесплатно, всем им «на общественных началах». В итоге кроме цветной бумажки и устной благодарности от них ничего не дождешься. Когда вы уже поймете, что человек будет делать хорошо работу только тогда, когда лично будет заинтересован во всем этом?! Задолбали!

Буду краток — замучили до полусмерти «защитники» русского языка. Им противны «бутики» с «мутонами», режут слух «клининг» и «менеджер», вызывают отвращение «стартапы» и «франчайзинги». Что же, попробую немного умерить гнев этих господ, а заодно понять, откуда же в русском появились все эти слова.

«Шубка из мутона из бутика», несомненно, звучит менее пафосно, чем «овчинный тулуп из лавки», но причина использования именно этих слов проста — именно они наиболее точно опишут процесс покупки и само приобретение. Цигейка, мутон, каракуль не равнозначны овчине, как и «бутик» не всегда можно заменить «магазинчиком», хотя последнее во многом зависит исключительно от совести продавца.

Менеджер, в переводе с иноземного, означает просто «руководитель». В русском же есть и такие слова, как управляющий, администратор, директор, заведующий, поэтому нам это слово более знакомое в значении «руководитель трёх бумажек, авторучки и степлера» — то есть менее обидный вариант «младшего помощника второго заместителя». Что касается «клининговых» компаний — они могут обеспечить разную степень чистоты, от повседневной уборки и мытья полов до дезинфекции помещения после корпоратива на пару сотен сотрудников. Попробуйте описать всё это одним словом, чтобы сэкономить место в рекламном блоке или официальных документах!

Стартап — проект по созданию нового продукта, не имеющего гарантированный рыночный успех. Франчайзинг — право на создание предприятия под торговой маркой, принадлежащей другому правообладателю, с соблюдением определенных условий. Для таких терминов в русском вообще нет односложных синонимов, в чем может легко убедиться любой любопытствующий, заглянув в словарь. Именно поэтому русский будет использовать заимствованные слова, собирая их, как пылесос — чтобы не оказаться в позиции маленького мальчика из анекдота: «попа есть, а слова нет». По этой причине мы носим кроссовки, пользуемся смартфонами, едим пиццу и макароны, ходим на демократические выборы — зато остальной мир запускает спутники, лепит пирожки, на картах обозначает тайгу и степь, а в музеях выставляет мамонтов.

Великий, могучий, правдивый и свободный — именно так описал русский язык великий классик Тургенев. Как и любой русскоговорящий с рождения, я вполне согласен с этим утверждением, но не могу понять — где патриоты и ревнители отечественного увидели в этой цитате слово «самый»?

Чую я, за этот пост меня закидают тухлыми яйцами. Позвольте представиться: человек, не желающий читать «Войну и мир». Да-да, та самая школота, которая лезет в краткое содержание. Сложился образ? Спешу развеять: у меня призовые места в олимпиадах и с очень большой вероятностью золотая медаль через год. Верите?

У меня просто нет сил читать эти «хотя бы два тома» — я честно пыталась. И заснула на пятидесятой странице. Кроме того, помимо Льва Николаевича, у меня имеются сборники задач по математике и физике, сравнимые по объему со злосчастным романом. И мое поступление зависит именно от них.

Так что я полезу за кратким содержанием, чтобы просто-напросто знать who is who. И я действительно не понимаю, зачем мне может понадобиться «Война и мир». Да, я технарь до мозга костей. Ни Андрей Болконский, ни Пьер Безухов меня не вдохновляют. А Наташа Ростова мне и вовсе противна. Зачем мне это читать? Чтобы знать сюжет? Чтобы сдать ЕГЭ? Я через пару месяцев забуду, как зовут главных героев. Черт возьми, я хочу брать книгу в руки не «потому что надо», а «потому что интересно». Подобное насилие над мозгом не принесет мне ничего хорошего. Только отнимет охоту читать вообще. Нет, я сделаю домашнее задание. И даже напишу сочинение. Почему? Да потому что мне просто надо пересказать конспект, добавив немного воды. Вот такие пироги.

Ну, а я пойду решать логарифмы. Знаете, как говорит наша учительница, математика — самый легкий способ получить положительные эмоции. А составители школьной программы по литературе задолбали!

Привет тебе, студентка-лингвист, от человека с четырьмя корочками. Ты и твои подруги меня не задолбали — мне смешно. Ведь ты так искренне веришь, что вся система должна быть подстроена под тебя, а все остальные сплошь дурачки.

Открою простой секрет — дело не столько в людях, сколько в системе полностью ориентированной на самостоятельное обучение. И эта система большинству взрослых людей не подходит от слова совсем.

В моей группе на третьем высшем (тоже лингвистическом, тоже вечернем) в первый год было около сорока человек. Три группы. Закончило нас пятеро. Без троек — один человек.

Лучше всех учились девочка-студентка и молодая женщина с ненапряжной работой, без личной жизни. И они обе, с криками и истериками, не понимали всех оставшихся.

Они не понимали, как это я встаю в шесть, работаю восемь часов, а то и больше, прибегаю на учёбу сразу после работы, учусь ещё четыре часа, приползаю домой ближе к ночи, ужинаю с мужем — и имею наглость на следующий день с тем же графиком не принести на занятия десять страниц выполненного домашнего задания. Как это же смеют делать абсолютное большинство студентов, среди которых бабушка с пятью внуками, женщина с работой и тремя детьми или отец большого семейства?

И да, треть пары мы «блеяли» домашнее задание, а две трети слушали нотации от двух упомянутых студенток и преподавателя. Время потрачено, всё изучение нового материала — на дом. И круг замкнулся. Кому-то от этого было лучше? Никому!

Уйти и дать учиться тем, кто может? Так и ушли. Так, что курс едва не закрылся, а все группы объединили. Качество знаний у всех осталось очень низким. Зато самомнение руководства курса — высоким. Ведь верить, что все вокруг дурачки, намного приятнее, чем осознать свою ошибку.

«Чокнешься — в психушке навещать не буду», — слышу от мамы постоянно. Иногда вместо «чокнешься» я слышу «переучишься» — особенно если сижу вечером с учебником.

У мамы был в жизни неприятный случай, подруга попала с нервным срывом в клинику после экзамена, а была круглой отличницей. Соответственно, хорошие оценки, за которые детей обычно хвалят — меня за них ругают. Вырывают книжку: иди, мол, гуляй. Куда гуляй? Эта дикость меня давно уже преследует. Я почти самостоятельно научился читать в пятилетнем возрасте, сам не знаю, как. Сестра читала вслух, я стал разбирать слова, мать заметила. Результат — скандал, «заучкой вырастет, чокнется». Показывает мне какие-то статьи про вундеркиндов-самоубийц, олимпиады под запретом: только спорт, только хардкор!

Собственно, серьёзных проблем у меня нет: научился шифроваться, читать по ночам, делать ошибки или не дописывать контрольные, чтобы получить четыре. Друзья у меня есть, большую часть времени чувствую себя вполне спокойным и счастливым. Пока случайно не вылетит какая-нибудь латинская пословица или просто слово непонятное при матери скажу. И всё! Пропал вечер, в ход пойдёт кухонная карательная психиатрия и ор. И чем я старше, тем чаще такое случается.

Как бы её убедить, что с ума так просто не сходят? А то сам уже начинаю потихоньку сомневаться в собственном рассудке. И всё это порядком задолбало.

В этом году я приехала в нашу Северную столицу учиться. Досталась мне комната в общежитии. Сразу скажу: нет таких студентов, которые свои комнаты видят в день заселения, все знают обустройство помещений заранее — метраж, мебель, количество коек.

Когда я начала собирать вещи, мой отец сказал: «Аня, если все необходимые тебе вещи не влезают в один большой чемодан и один городской рюкзак, то у тебя неправильные жизненные приоритеты, отсутствие навыка выживания и вещизм». Все нужное поместилось в чемодан без усилий. Сезонные шмотки я решила привозить постепенно.

Я видела, как заселялись мои соседи и соседки. Люди перли барахлишко баулами и машинами. По шесть комплектов постельного белья. Шторы. Скатерти. Каждый везет по чайнику (хотя можно заселиться и потом с соседями решить, кто тащит чайник, кто тостер, кто утюг). Статуэтки и свечки. Цветы в горшках. Какие-то такие штуки, которыми и в отчем доме нечасто пользуешься, но тут же «а вдруг понадобится».

Ребята. Как я вас понимаю. Мне тоже будет не хватать моего зеркала в оправе из перламутра, привезенного из Индии. И кактуса, подаренного бабушкой еще на мое пятилетие. И светильника ручной работы, честно выигранного у брата в покер. И массы того, что окружало меня дома. Но это общага, нас тут по трое в комнате, у нас разные вкусы и одна жилплощадь, уборка, перемещения, привычки, место. И заполнять это пространство мелочами, совершенно не принципиальными — увольте. Я лично ограничилась цифровой фоторамкой, которую поселила на своей прикроватной тумбочке, и «ловцом снов», который мне сплели дети из центра для ребят с особенностями развития, в котором я волонтерила летом.

В принципе, меня не то чтобы напрягают эти статуэтки и плакаты, которыми заполнили поверхности мои соседки. Я постараюсь ничего из этого не уронить и не испортить. Постараюсь не замечать нелюбимых мною «RHCP» на стене и аляповатых фарфоровых котят на полке.

Просто… Люди, зачем вам все это в общежитии в начале первого курса? Может, вы после первого семестра поймете, что ошиблись с выбором и заберете из деканата документы. А все это барахло потом опять перевозить…

Уважаемый лингвист со второй вышки! Позвольте мне, такому же получателю второго образования, немного раскрыть вам глаза, раз уж вы ни словом не перекидываетесь с одногруппниками и не понимаете, зачем нынче необходимо второе высшее образование. Сейчас грозятся обязать принимать на работу только соответственно диплому. Технарям попроще, ибо проектировать начинку какого-нибудь веселенького ракетного комплекса вряд ли возьмут гуманитария откуда-то слева, и скорее всего не надо бежать переучиваться, диплом как-нибудь пришьют к должности. И у технарей есть более четкое деление на тех, кто хочет дальше качаться (ВУЗ), и тех, кому достаточно. Называется НПО и СПО, в просторечии ПТУ. Хочешь не только чинить то, что другие поломали, а проектировать? Велкам на вышку в политех. Достаточно зарплаты контентщика? Можно не учиться после получения корочки оператора ЭВМ в НПО — работодателю достаточно.

А вот гуманитариям сложнее. Потому что, вы уж простите, но чаще всего диплом лингвиста нужен переводчикам всех мастей. Моя подруга работает, не имея диплома, потому что несколько лет жила и работала в другой стране. Ее работодателю не нужны высококлассные технические переводы (этому, кстати, учат в технических вузах, а не в языковых), но ему нужна корочка в отдел кадров. Поэтому подруга идет за корочкой. А вот педагоги. Кажется, только у музыкантов пишут в дипломе двойную специальность — педагог и артист эстрадного оркестра. А как быть художникам без профильного образования, которых судьба занесла преподавать, и они втянулись? Да и любым другим. Даже кандидаты наук могут читать лекции в ВУЗе, но в школе — увольте, у вас нет педобразования, а без него — получите свои копейки.

Или вот менеджер зоомагазина. По образованию — что-то из сельхозакадемии, в магазине он зарабатывает явно больше, чем по специальности, уходить оттуда не собирается, в работе шарит так, что его филиал магазина — образец остальным. Нужна корочка.

Все эти люди либо все умеют и знают, либо наоборот, их устраивает то скудное количество знаний, которое у них есть. Просто их работодателю нужна бумажка, чтобы прикрыть их от увольнения.

И вот вы, желающие учиться. Не надо задалбываться, надо просто принять тот факт, что вы тут не одни, и что другие тоже платят деньги за то, что им нужно, только вам нужно разное.

Так получилось, что лишь спустя несколько лет после того, как я получила высшее образование, я поняла, чем действительно хочу заниматься. Я взвесила все За и Против, и решила снова пойти учиться, чтобы овладеть профессией, которая на самом деле нравится. Теперь я студентка вечернего отделения и будущий лингвист, и я даже не то чтобы задолбалась, я просто не понимаю.

В группе нас учится около 20 человек, для всех это образование второе, шаг сознательный, никто к нему не принуждал. Люди вроде как умные собрались, но чувство такое, что многие из них, даже дойдя до второго высшего, так и не поняли, что просто прийти и потусить на парах недостаточно для того, чтобы научиться чему-то. Тем более иностранному языку, которых в программе два! Я все понимаю, днем работа, вечером учеба, домашние дела, семья, и посвящать каждую свободную минуту времени зубрежке новых слов и грамматике нет никакой возможности, но блин, ребята, неужели вы до сих пор думаете, что знания магическим образом вдруг из головы преподавателя перекинутся в вашу?

Неужели нельзя совершить минимум усилий и хотя бы начать делать домашнюю работу, которой пока совсем немного задают? Почему из всей группы лишь несколько человек удосуживаются поработать над упражнениями, что-то выучить или перевести? Почему мы пол-пары на проверке домашнего задания должны слушать ваше блеяние и наблюдать попытки составить предложение на ходу с перерывами на порыться в словаре? Лексику дома проработать вы, конечно же, не удосужились. Почему вы так бессовестно крадете у всей группы драгоценное время общения с преподавателем?

Если вы не желаете заниматься дома самостоятельно — я вас разочарую, вы тратите здесь свои годы и немаленькие деньги абсолютно впустую, вы не достигнете ничего. Это так же бесполезно, как делать два приседания в неделю и ждать, что попа будет, как орех. Вы ленитесь, не хотите учиться, стонете, что нет времени. Если не учитесь сами, хотя бы другим не мешайте, у меня уже сил нет ждать, пока до вас дойдет какая-нибудь очередная элементарная вещь по предмету, которую все нормальные студенты поняли и изучили еще дома неделю назад.

Узнали себя? Исправляйтесь!