Образование

Я студент дневного отделения: бюджет, старший курс. Задолбали окружающие поучениями и лециями о том, что если в этом возрасте ты не «крутишься», не «делаешь деньги» и ходишь пешком, то на успешное будущее тебе рассчитывать не приходится.

Возражения типа «Забью — отчислят» почему-то не катят. «Вон, парни из твоей группы и работают, и сессии хорошо закрывают — ничего ж, не отчислились до сих пор!» Не будешь же каждому объяснять, что когда приходит пора этим самым парням сдавать долги, именно ко мне и мне подобным они бегут со словами: «А у тебя осталось? Дай покажу преподу твой курсач — тебе уже не нужно, а вдруг прокатит?!» И ведь прокатывает!

Самый строгий препод словно бы отключает мозг и не настораживается, что человек, которому он заочно пообещал «не ставить никогда» за пропуск целого семестра, внезапно появляется с целой стопкой готовой и качественной (чужой) студенческой работы и прочей копипасты. И так как нет в мире справедливости, то немудрено, что ты получаешь «хорошо», а «успешному молодому человеку» по щучьему велению, закрыв глаза на пропуски, ставят максимум.

Времени в сутках у всех одинаково, а человечьи возможности не безграничны. В то время, когда такие парни делают деньги, совсем другие люди делают учебные задания — долго и качественно, в срок, поскольку по-другому не приучены. Если бы не мы, по доброте душевной готовые поделиться, хрен бы таким парням, а не возможность работать.

И запомните все: «учиться» и «приходить с улыбочкой на готовенькое, а потом хвастаться» — совсем разные вещи.

Студенты такие милые! Надо было моему подопечному написать курсовую. Дала ему список книг, объяснила: здесь возьмёшь то и то, а тут — это и это; материал изучишь, прореферируешь, курсовую напишешь и сдашь.

Через некоторое время приносит он мне свой «труд». То, что термин, принадлежащий известному учёному, он выдал за свой — это ещё ладно. Да и то, что курсовая написана как попало, с кучей ошибок, местами не по теме, тоже простить и исправить можно. Но, увидев библиографию, я от умиления чуть не заплакала. Первым же пунктом шли ФИО студента и ссылка на какой-то сайт, а потом четыре (из всего выданного ему длинного списка!) книги. На вопрос, что это за сайт и что он делает в библиографии, студент гордо выпятил грудь и заявил: «Ну вы что, это такой крутой сайт — там же мои комментарии есть!» Теперь размышляю, то ли студент издевается, то ли мне пора профессию менять.

Я учусь на юридическом факультете. Честное слово, меня замучили те, кто считает своим долгом в разговоре обязательно отпустить комментарий насчёт моего выбора.

— А на каком ты факультете?
— На юридическом.
— Фу, скукотень!
— Почему ты так думаешь?
— У меня было правоведение в первом семестре. Я знаю, это ужас, у-у-у!

Друзья мои! Если вам оказались неинтересны перепетии российского законодательства или у вас банально не хватило извилин для того, чтобы выучить азы (кстати говоря, необходимые в современной действительности), то не обижайтесь, что найдутся те, кто не разделяет вашей точки зрения. И это действительно может быть интересным: юриспруденция отнюдь не ограничивается уголовным и гражданским правом.

— А на каком ты факультете?
— На юридическом.
— Толпы юристов щас, где ты работать потом будешь?!

О, боги, боги... Может, это (простите за пафос) моё призвание, чёрт возьми! Может, мечта детства! А может, я и вовсе рассматриваю юридическое просто как образование, а не профессию — вариантов масса, поверьте.

— А на каком ты факультете?
— На юридическом.
— А-а-а, адвокатом будешь? Как Астахов! Что, нет?! А кем же еще после юрфака работать?

Вы не поверите, но количество только чисто юридических профессий насчитывает почти два десятка, не говоря уже о смежных специальностях.

Так уж случилось, что университет, в котором я учусь, славится прежде всего своими выпускниками-инженерами, что не мешает ему выпускать хороших слуг Фемиды — да вот не все это понимают. Особенно этим отличаются приверженцы точного знания.

— А на каком ты факультете?
— На юридическом.
— Юрфак в ***? Бугага! Толку от вас тут, гуманитариев — марш на заводы!

Добавлю лишь то, что гордое звание «университет» вообще-то подразумевает то, что он куёт кадры по различным направлениям. Задолбали!

Я работаю секретарём в аспирантуре. Казалось бы, в аспирантуру поступают сплошь одарённые, понятливые и быстро соображающие девушки и молодые люди...

Перед тремя выходными в честь 12 июня приходят два молодых человека. В кабинете только я, начальница вышла.

— Вы в понедельник работаете?
— Нет, не работаем.
— А нам Иванов Иван Иваныч сказал, что работаете!
— Если Иван Иваныч хочет, то пусть работает, а у нас выходной.
— Но нам же сказали, что работаете!
— Нет, мы не работаем.

Заходит начальница, они к ней:

— А вы в понедельник работаете?
— Нет.
— А нам Иванов сказал...

* * *

— Здесь написано, что все ксерокопии надо заверять в канцелярии.
— Правильно написано.
— Так это что же, мне в канцелярию идти?!

Пришла девушка, принесла одно-единственное заявление для поступления.

— А где остальные документы?
— А вы мне скажите, какие остальные документы?
— Вы брали у нас перечень необходимых документов?
— Брала.
— Ну вот, у вас же всё есть.
— Так это нужны все документы, которые там перечислены?

Прочитал я про ужасы будущего в университете. Xочу тихо намекнуть, что вы не единственный человек на Голгофе. Вы в курсе, что творится в школе?

Мы не имеем право ставить двойки в четвертях. Как? Вот так! Нам угрожают, что три года подряд за нами будут числиться эти неуспевающие, и ни о каком повышении разряда речи уже не пойдёт. Правильно угадали: детки в курсе и легко этим пользуются. Вам студенты говорят обидное? А мне сопляк из девятого класса заявил: «Я чё, должен за вами бегать, шо ли?» И ведь ему и правда за это ничего не будет — всё нарисуют в журнале.

Мы обязаны обучить, воспитать, развить каждого идиота во имя овса, сыра и свиного уха, алюминь! Ленин — первый космонавт? Чудно! Сталин правил после Брежнева, ибо был в отпуске? Великолепно! Великая Отечественная война началась в тридцать третьем? Конечно! Страшно даже сказать, что СССР давно распался, а всеобщее образование, наверное, в таком виде уже и не нужно. Не хочет учиться? Да не вопрос — пусть идёт гайки на завод крутит за копейки, если доверят. Или полы моет, если сможет.

Нельзя выгонять бедного, беззащитного, малолетнего ублюдка из класса, ибо я нарушаю права этого создания. А о том, что он нарушает право на образование остальных двадцати с лишним человек, наверное, наши чиновники не в курсе? А выгоню — заплачу около 30 тысяч штрафа. Сказочно.

Дойче зольдатен! Равняйсь! Сми-и-ирна-а-а! По приказу префекта района (вписать любую должность) на долбление льда вместо занятий разойдись! Приказ уже поступил, а вчера было уже поздно! Вы только подумайте, ведь сам первый заместитель мэра Москвы будет объезжать свои феодальные угодья, и чтоб ранней весной никакого снега не было! Смешно даже. Мы написали письмо с вопросом, выходит ли дочка первого зама с ломом вместо уроков долбить лёд ради любимого папаши. Ждём ответа.

Дитё гуляло три четверти и получило первую оценку в четвёртой? Вот! Я же говорил, что есть за что ставить годовую оценку! И мы ставим. Надеюсь, это будет врач. Очень элитный врач. Чтобы лечил чиновников.

Пока родители тешили себя радостями половых отношений, страна с ужасом ждала потомства. Да, такие детки — точные копии своих родителей. 30 секунд радости, а целое поколение страдает! Родители, опуская подробности, вы в курсе, что именно вы отвечаете за воспитание и развитие своего ребёнка? Нет, ваша работа не является отмазкой от исполнения гражданского и морального долга. Нет, за вас это учителя чисто физически не смогут сделать, зато с радостью сделает улица. Нет, нам пофиг, это вы будете страдать потом всю жизнь с этим, а мы дадим аттестат «зрелости» и помашем ручкой.

Работаю в коллежде связи мастером производственного обучения. Задолбалась объяснять, чем я занята. Детей учу — информатике, если проще. Но больше задолбали учащиеся. Вот представьте: на тебе около 90 учеников, которые задают одни и те же тупые вопросы и вносят свои предложения в процесс обучения.

— А что мы сегодня будем делать?

Вот прозвенит звонок на урок, и узнаешь. Скорее всего, будем разделывать лягушек. Мышкой. На клавиатуре. Или ногти красить.

— А давайте не будем сегодня делать задание?

А давайте. А хотите, я вас сейчас всех домой отпущу? И с остальных уроков тоже. Да чё там, неделю можете не ходить!

— А почему мне три?

Потому что ты дура.

— А почему мне семь?

Наверное, потому что ты сделала на 150, а я тупо придираюсь.

— А почему у меня не получается? Я всё делаю правильно!

Уже который раз приходится отвечать на вопросы крайне заинтересованных людей о том, какую стезю я выбрала. Начинается обычно так:

— Где учишься?

Называю университет.

— А какой факультет?
— Филологии и журналистики.
— Журналистом будешь?

Эмм... Да-да, на этом факультете — или учителя, или журналисты. Одно из двух.

— Нет, специальность «документоведение и документационное обеспечение управления».
— (многозначительно) А-а-а, слышал-слышал. (сочувственно) Это потом в библиотеке работать?

Нет, господа. Эти кадры готовит специальность «библиотечное дело» истфака. А я учусь оформлять организационно-распорядительную документацию.

— Бумаги оформлять? Секретарша, что ли? (подмигивая) Там главное — кофе хороший готовить и с шефом поласковее быть...

Ну да, до обеда нам объясняют про унификацию и стандартизацию, а после — как шефа ублажать и менять фильтры в кофе-машинах.

Пожалуйста, господа, если вы в чём-то несведущи, не бойтесь спросить! Я поясню. Просто задолбали пытаться уколоть другого и найти минусы его выбора.

Работаю в педагогическом вузе. Временами становится интересно: доктрина «хороший преподаватель — униженный преподаватель» — прерогатива нашего вуза или общий подход? Тезис, которым заканчиваются все совещания: «Работы нигде нет, на ваше место толпа желающих, мы вас тут держим из жалости, а вы!..» Это при зарплате меньше, чем у уборщиц! Сейчас появился новый тезис: «Да, мы не оплачиваем вам дополнительную работу, но это же работа на будущее!» Прелесть. А к тому, что распоряжения поступают за день до сроков выполнения сразу с грифом «срочно», к тому, что на отчеты тратится больше времени, чем на собственно преподавание, я, к своему ужасу, уже начала привыкать.

Работа со студентами — отдельная песня. Их сейчас мало — демографический кризис, — поэтому официальная доктрина — облизывать каждого. Представьте светлоокое создание, которое приносит диплом на первую проверку в последний день сдачи, когда он уже с рецензией и отзывом должен быть сдан в деканат, а на резонный вопрос, какого @#$ она не подошла раньше, ответствует: «А чего это я должна за вами бегать?» Как говорится, «от сессии до сессии», а в результате в сессионную неделю приходиться жить на работе, принимая должников, а потом получать втык от деканши за плохую работу с подрастающим поколением. Как они все меня достали!

Мне пятнадцать. Приходится частенько выезжать на различные конкурсы. Естественно, раз я «ребёнок», меня должны сопровождать мудрые наставники. Так вот, мои любимые и дорогие, прекрасно меня подготовившие, в дороге вы меня неимоверно задалбываете. Я понимаю, что выдана под полную вашу ответственность. Да, если у меня, не дай боже, что-нибудь сломается, вам оторвут голову, а может, и не одну. Наверно, я мала и глупа. Но!

Уясните уже, что я не страдаю ураганным энурезом. Меня не надо запихивать в дамскую комнату под предлогом «потом не сможешь» — не смогу, так потерплю! Вряд ли за сорок минут поездки с моим мочевым пузырём произойдут необратимые изменения.

Не надо спрашивать у меня, голодна ли я, а на отрицательный ответ разражаться тирадой: «Ты так давно не кушала, ну хоть колбаску-то (помидорку, огурчик, яичко, куриную ножку, бутербродик) съешь!» Спасибо, но я действительно не голодна. Если же я поела в дороге, а через час у нас завтрак в гостинице, не надо возмущаться, что я не хочу есть. Я ем, когда чувствую голод. И я не виновата, что не могу «консервировать» его, а потом виртуозно заливать в себя жуткий суп, пахнущий половой тряпкой, и сжирать за секунды пюре с комочками.

Ради бога, не надо приставать ко мне с разговорами, когда я сплю или пытаюсь читать в транспорте. Я рано встала — как и вы. Я хочу спокойно отдохнуть — не надо долго мычать, стонать и хрюкать, а потом рожать что-нибудь вроде: «А как мама и папа?» Раз я еду с вами, значит, они точно живы, здоровы и смогли меня отпустить.

Перестаньте заботиться о том, что я — о ужас! — при выезде в какой-нибудь город не сфотографируюсь на фоне местного памятника, пропущу сверхзахватывающую экскурсию и не познакомлюсь с «хорошими ребятами», которые, пока нет учителей на горизонте, зовут всех желающих забухать. Подарите мне чудесное право на выбор знакомств и свободу действий. Я хочу поспать в номере, а не осматривать школьный музей. И поболтать с во-он той девочкой я тоже не хочу, пусть она хоть двести раз хорошая — мне друзей хватает.

Наконец, перестаньте мной меряться перед своими коллегами! Если у вашего коллеги ученик прекрасно говорит на испанском, не надо бросать мне: «Ну-ка, расскажи нам то-то и то-то», — естественно, на том же языке. Ночь уже, я спать хочу и зашла отчитаться — позвольте, я не буду выковыривать себе остатки мозга, а покрасуюсь завтра, когда высплюсь? Или вам так нужно доказать свою состоятельность?

Да, это страшно по-детски. Но эти мелочи меня действительно задолбали.

Второй год изучаю японский язык. В нашей небольшой стране это явление достаточно редкое, так что доброжелателей и интересующихся пруд пруди.

— А-а-а, так ты анимешник!

Никак нет, ребята: аниме я не смотрю уже года три, разлюбилось как-то. А причислять меня к этим някающим и кавающимся существам — увольте.

— А чё, ваш этот препод знает русский или румынский?
— Нет, она преподаёт на английском.
— А ты ещё и английский знаешь?!

Нет, гадаю... Я люблю языки, английский мы учим со второго класса, к тому же он даётся легко. Просто не понимаю, чему тут удивляться.

— Японский? Вау! А напиши моё имя!

Не знаю, зачем им и что потом они с этим именем на катакане будут делать, но пишу.

— А это что? Почему не такими красивенькими буквами?
— Ты про иероглифы? Извини, иностранные слова записываются этой слоговой азбукой.
— Скучно... И вообще, ты врёшь, потому что не знаешь, как!

Конечно, вру.

— Японский? Цьвань шуа дзонь ли!
— Так китайский звучит, а не японский.
— Один хрен!

Вот не люблю я это. Хрен этот растёт в совсем другом огороде, но такие люди не хотят (или не могут) этого понять. Я понимаю, что ни Китай, ни Япония вас не интересуют, но хотя бы не говорите о том, чего не знаете.

Многие сразу вспоминают популярные японские слова, которые услышали в фильмах: «харакири», «камикадзе»... Во-первых, не харакири, а сэппуку, во-вторых, зачем вы это мне говорите?

— А как будет вот это слово на японском?
— Понятия не имею.
— Как, но ты ведь учишь!

Не сказать, что я в своём родном языке все слова знаю. А кто знает? А уж на идеальное владение чужого я не претендую.

Кто-то, смотря на мои бесконечные листочки с домашним заданием:

— Ой, а ты что, реально понимаешь, что здесь написано?!

Нет, блин, снова гадаю. По секрету: даже если я не понимаю того или иного кандзи, над ним почти вседа есть хирагана, по которой, несомненно, легче читать.

Люблю японский рок. Слушаю и «попсовые» группы вроде Gazette — исключительно из-за музыки. Но беседовать с вами на тему «ах, какой Руки лапочка» я не буду, так как люблю я не его, мусипусечку этакого, а голос, и мне плевать, сколько у него пар брюк и что он любит собачек! Прочие японцы меня, кстати, тоже не умиляют.

Так вот, друзья, я учу этот треклятый язык не потому, что он модный, не потому, что хочу там жить, и не потому, что заставляют родители. Просто он мне нравится — это моё хобби. На ваши вопросы я отвечу. Но, пожалуйста, не надо мне заявлять, что в жизни японский мне не понадобится, а учить его бесполезно. Сама как-нибудь разберусь.