Образование

«Ботаном» меня никто не называл — не было в моём детстве такого слова. Сейчас бы, наверное, называли. Первую четвёрку в четверти я получил в седьмом классе — до этого были только отличные оценки. И тут — четвёрка по русскому языку. Вернуться на отличный уровень не получилось. Серебряная медаль — и без экзаменов в технический вуз на совсем непопулярную специальность. В приложении к диплому — одна четвёрка, по философии. Учился сам, было интересно. Не всегда интерес был в предмете, иногда учился на спор сам с собой: смогу или нет? Очень многое смог.

Ну и что мне это дало? Несколько одноклассников и однокурсников задавали мне этот вопрос. Давайте расскажу, мне не стыдно.

Сейчас мне под сорок. Я «простой» инженер. В подчинении у меня — никого. Работаю… да неважно где, а то сейчас сразу появятся те, кто скажет, что мы выпускаем полное фуфло и они никогда этим не пользовались. Тяжёлая работа, непростое положение отрасли. Зарплаты? Зарплаты хорошие. Не скупятся, потому как замену квалифицированному персоналу найти сложно. Офисмены наши ненавидят нас лютой ненавистью. Ну как же, ведь если бы они не продали, то не было бы денег, но им платят по 12–15 тысяч, а нам… Сколько? Скажем так, от 35. Я за полгода заработал чуть меньше миллиона рублей, но я — не показатель, у меня идут выплаты за патент. Хорошие деньги. Впрочем, я и не исключение. Уже лет пятнадцать у нас вполне достойные зарплаты.

— Ты просто удачно присосался к дойной сиське, на твоём месте мог быть любой! — сказал мне однокурсник, работающий в фирме по изготовлению металлоконструкций.

Любой? Возможно. Нас пришло двое. Выдали нам пробное задание. Через полчаса я положил начальнику бюро решение, а другой выпускник нашего факультета ушёл, буркнув на прощание:

— Я думал, вы тут работаете, а вы задачки решаете!

К слову, из семи десятков институтских дисциплин могу назвать десятка полтора, без которых ловить на нашем заводе нечего. Хотя тут тоже находятся спорщики. Лет пять назад приезжал к нам какой-то модный дизайнер.

— Надо творчески мыслить, а вы только повторяете уже давно изученное. Без этого у вас никогда не будет прогресса, — вещал он перед нами.

Речь закончилась демонстрацией своих потрясающих возможностей, когда он из классического изделия за десять минут наваял супермодный авангард. Слов нет, красиво. Вот только мы же не картинки производим, а реально функционирующие вещи. А эти вещи изготавливаются из реально существующих материалов, у которых есть характеристики, цена. И то, что он тут нарисовал, будет стоить дорого, очень дорого. А если сделать дешевле, то это будет опасно для жизни. Но дизайнеру пофиг — он нарисовал, и всё тут.

Да, я «горбачусь на дядю», по выражению моего одноклассника-предпринимателя. Не вижу в этом ничего плохого. Задатков предпринимателя я у себя не вижу, поэтому реализую на рынке труда свои сильные стороны. Получается неплохо. По крайней мере, денег больше, чем приносит будка «Изготовление ключей. Металлоремонт».

— Сидеть и чертить? Скучно, — говорит мне однокурсница, переквалифицировавшаяся в бухгалтеры.

Чтобы так утверждать, нужно знать профессию. Мне есть что вспомнить. Адреналин испытаний, когда мы чудом уцелели в 2005-м. Поездки на Крайний Север и на Алтай. Командировки в Италию и Японию. Армейские заказы, «живая» диссертация на реально рабочем материале, с настоящими актами внедрения от предприятий с многомиллионными прибылями. Чувство удовлетворения, когда «всё идёт по плану», как ты вчера рассчитал. Мне не скучно, больше никому своего мнения не навязываю.

— Умереть в неизвестности? Не для меня! — бодро выступает товарищ, проходивший учёбу по линии КВН.

Да, тамада на свадьбах с инженерным дипломом — знаменитость, такое нечасто увидишь. И выступления в кафе перед десятком утончённых ценителей музыки — это серьёзная претензия на всемирное признание. Я? Что ж, в таких же узких кругах я весьма известен, а то, что вас в этих кругах нет, это не показатель.

— Тёлки на красный диплом не западают! — хлопает меня по плечу наш институтский любитель женщин.

В свои сорок лет он отлично выглядит: даже классическая рубашка не может скрыть бицепсов внушительного размера, а плоский живот наверняка разделён на восемь «кубиков». Он всегда таким был. У него шестеро детей от пяти женщин, настоящий племенной производитель. У меня? Конечно, всё скромнее. Шестнадцать лет в браке с одной женщиной, одна дочь. Где познакомились? В библиотеке. Смеяться разрешаю.

Вас оскорбляет, что я не нищенствую. Я вам порчу какую-то статистику. Я не спился, как Миша, и не влачу жалкое существование в библиотеке, как Нина. Вы смакуете их жизненные неудачи, подчёркивая, что «пятёрки» их в жизни не спасли. Статистика ваша весьма грязная. Миша — он не отличник, он сын завуча, и вы прекрасно это знаете. Медаль ему сделали для поступления в вуз. Нина? Не знаю, не общался. Но могу рассказать про Ларису, которую вы не вспоминаете. Она закончила ВШЭ с отличием, работает в Москве, в группе ВТБ. Мягко говоря, не бедствует.

Так надо ли было учиться в системе нашего образования? Надо. Можно сколько угодно её критиковать, ругать тупых учителей и преподов, но я скажу так: у любого есть чему поучиться. Хотя бы тому, как не надо делать. А разностороннее академическое образование — это не просто широких кругозор мёртвых знаний, это карта жизни. Тебе задали направления — выбирай, плыви, совершенствуйся. В Италии бакалавр готов за три года. Почти год из этого времени он стажируется на заводе, не просиживая за книжками. В итоге получается весьма занятный продукт. Его не надо переучивать («забудьте, чему вас учили в институте»), он уже готов к употреблению работодателем. И его потребляют вдоль и поперёк. И больше всего бакалавр боится, что его перестанут потреблять: на другом предприятии его узконаправленные практические навыки не пригодятся. Увольнение для многих специалистов — это катастрофа и сброс жизни на ноль. Они не знают, что рядом есть другая тропа, они даже не могут переучиться, если завод просто переходит на другую технологию. Я? Если завод закроется, то я найду себя в автотюнинге, строительстве, ремонте, производстве мебели. Это то, что приходит с ходу.

Не всё у нас так плохо. Пока, по крайней мере. А если кто-то в школе и институте научился чему-то не тому (если научился, конечно), то… Ну, не знаю.

— Всех натаскивают на ЕГЭ. Ты ж понимаешь: школе учить детей невыгодно, школе нужны не знания в головах, а хорошие баллы на ЕГЭ, и это — вещи взаимоисключающие.

Это соседушка моя вечером пятницы вздыхала, глядя на сына, теперь уже одиннадцатиклассника, которому через год сдавать этот самый треклятый ЕГЭ.

Наверное, я и правда не понимаю. Школу я закончила семь лет назад, ЕГЭ наш регион сдавал только по русскому. Одолжила у этого сынульки сборник примеров для подготовки и пару учебников. Для чистоты эксперимента — по математике, чтобы соблюдалось заданное условие: учитель хороший, знания хорошие (были семь лет назад), к ЕГЭ не готовили.

Надо признать: половина второй части далась не сразу. Пришлось найти наш старый учебник «Для подготовки…» и просидеть почти весь замечательный субботний день.

Итого: В1–В10 без единой ошибки, одна ошибка в В11–В15, два нерешённых С1–С6. 27 первичных баллов из 33.

Знаете, что мне сказали соседка и её сын? Что я где-то нашла решение. И скачала. А вот так, чтобы это решить — так не бывает. Потому что задания нерешаемые, школьников замучили и ЕГЭ составляли идиоты.

Купила себе свой сборник примеров. Буду искать: где ж там эти ужасы, о которых знает каждая мама выпускника? И так, просто, приятно мозгой пошевелить.

Кто кого задолбал, так и не поняла. То ли я — злыдня непонимающая, то ли школьнички нынче зело измельчали?

Мне повезло закончить школу в те далёкие времена, когда о всяких ЕГЭ и прочих ГИА уже ходили слухи, но до повсеместного внедрения этой ереси было очень далеко. Сдавал обычные, «классические» экзамены. Разумеется, под грозный оркестр материнских причитаний и педагогических увещеваний. И, что удивительно, сдал нормально. Не отличник, но всё же…

Задолбало то, что «нынешнюю систему образования» (именно так, в кавычках, это уже бренд такой) несколько поколений достопочтенных сограждан используют для красивого обоснования грустного факта: молодёжь, по их мнению, с каждым годом тупеет. Перечень виноватых в массовом отупении будущего нации можно составить на пару страниц, но главный виновник — нынешняя школа и сплошное ЕГЭ.

Давайте-ка заглянем в прошлое — в столь почитаемую вами «советскую систему образования», лучшую в мире, как мы помним.

Во-первых, всегда существовали такие учителя с большой буквы «У», которых все поколения учеников боготворили в школьные годы и продолжают это делать, став взрослыми. Такие, которые не за зарплату, а по велению сердца. Способные научить и воспитать. Однако были и другие: истеричные, скандальные, тупые, как пробка, абсолютно некомпетентные — зато с кучей почётных грамот и иногда даже со званиями лучших учителей всея Руси. Причём вторых почему-то было больше…

Что изменилось? Ничего.

Во-вторых, в каждом классе было два-три «не таких» ученика, которые с недоумением взирали на школьную программу и не стеснялись поправлять некомпетентных самодовольных педагогов, за что навеки получили в аттестаты угрюмые тройки. Которых в младших классах травили «нормальные» ученики, а в старших просто игнорировали. И эти троечники почему-то были умнее всех отличников, вместе взятых.

Теперь что-то стало иначе? Не-а.

В-третьих, после экзаменов всегда одна часть учеников уходила в офигенно престижные вузы, чтобы после получения диплома трудиться на должностях «принеси-подай», другая расползалась по ПТУ, армии, некоторые сразу в вечный запой или на зону. Трое «не таких» из каждого класса сразу шли работать, чтобы через 10–15 лет принимать в свою фирму отличников на мелкие безответственные должности.

С появлением ЕГЭ что-то изменилось? Посмотрим. Но вряд ли.

И ещё одно интересное наблюдение: да, в основной массе нынешние детки гениальностью не блещут. Достаточно зайти в синенькую соцсеть и почитать, что они там пишут. Однако, если посетить другую соцсеть, оранжевую, в которой в основном зависают их мамы… Боже мой, кучи картинок и постов, рассчитанных на интеллект табуретки, чудовищное количество ошибок! А ведь завсегдатаи оранжевой соцсети заканчивали школу в 70–80–90-х, то есть задолго до внедрения ЕГЭ, этой б-гомерзкой «американщины».

Ребят, может, дело не в форме экзаменов, а в «содержании» сдающих? А?

Чтобы получить диплом на руки, мне нужно — пара-пара-па-пам! — гарантийное письмо из предприятия или фирмы, куда меня направляют на работу.

На работу меня — пара-пара-па-пам! — никуда не распределяют.

Но письмо — пара-пара-па-пам! — всё равно необходимо.

Спасибо, родной универ, давно я так не веселился.

Фиу! Пух.

Задолбала наша система «образования», заклеймившая миллионы людей неспособностью к иностранным языкам. Уж сколько раз твердили миру: не нужно быть гением, чтобы овладеть языком! Это не тот случай. Да, все люди разные и кому-то язык может даться легче, а кому-то труднее. Но задумайтесь над простым фактом: все русские, даже самые тупые, свободно говорят по-русски. Все американцы, даже самые тупые, свободно говорят по-английски… И всё равно сами учителя продолжают культивировать миф, что есть русские, «неспособные» овладеть английским, которым с какого-то перепугу «не дано».

Скажите, товарищи учителя: а вы вообще осознаёте, как вам самим удалось овладеть языком?

Наверняка кто-то из вас побывал за границей — на стажировке, по программе или просто путешествуя. Что вы там делали? Правильно, каждый день общались с носителями языка, много слушали и много говорили.

Кто-то из вас часами сидел и смотрел фильмы на иностранном языке. Кто-то часами слушал радио. Потом, возможно, вы практиковались с иностранцами, которые учатся у вас в университете, или открывали скайп и общались там. Кто-то учился на инязе и там целый семестр проходил фонетический тренинг. Угадайте, что происходило? Правильно: вы много слушали и много говорили. Опять. Вы нарабатывали навык понимания на слух и навык артикуляции иностранных звуков.

Вот он, камень преткновения. Язык — это звук! Без понимания этого простого факта можно годами «учить» и так и не уметь двух слов связать.

Почему же и в учебных заведениях, и на курсах вы до сих пор не даёте ученикам нормального аудирования? Не по три минуты за занятие, а систематически, минимум по 20 минут за занятие и по 40 минут дома. Почему ваши ученики спотыкаются на каждом слове, так как у них не поставлено произношение, а вы упрямо закрываете на это глаза?

Вместо того чтобы сказать ученику: «Сегодня 20 минут слушаешь этот текст, а потом 20 минут его же и читаешь. Громко. Вслух», вы даёте домашние задания на препарирование языка, типа «вставьте в предложение пропущенные предлоги». Я не отрицаю полезность грамматики — на определённом этапе она нужна, но полностью заменять ею наработку навыков? Полностью игнорировать тренировку слуха и речевого аппарата? Театр абсурда, издевательство, а не обучение…

Кто-то скажет, что ученики и сами хороши: приходят на занятия и балду пинают. Но мы говорим о людях, у которых есть сильное желание и которые очень много трудятся, но почему-то не получают результата. Так вот: дайте этим людям упражнения на аудирование и громкое чтение вслух. По часу в день в течение минимум полугода. И — о чудо — их успехи вдруг резко подскочат вверх! Не верите — прочитайте рассказ Михаила Веллера «Легенда о стажёре». Ярчайшая иллюстрация к тому, что такое реальное владение языком и чем оно отличается от хороших оценок и умения сдавать экзамены.

С неуважением, ученик, который когда-то считал себя неспособным, а теперь свободно говорит на двух языках без всяких курсов и преподавателей.

Не проходит и недели, чтобы здесь не появилась история несчастного успешного человека, окружённого ленивыми завистливыми сволочами. Может быть, гнев отчасти и праведен, но только вот реакция слегка неадекватна. Народ, ну почему вас так оскорбляет слово «везёт»?

Во-первых, как сказал известный поэт, сладких пряников в этой жизни никогда на всех не хватает. То есть на несколько десятков красивых, умных и готовых пахать на износ есть только одно по-настоящему тёплое место. Если это местечко досталось именно тебе, то ты должен осознавать: кроме того, что ты его по праву заслуживаешь, тебе ещё и подфартило чуточку больше, чем другим.

Во-вторых, почему сейчас так модно отрицать природные способности или склонность к какой-либо деятельности? Приведу пару примеров. Я, например, неплохо изъясняюсь на трёх языках. Да, естественно, никто не открыл мою голову и не засунул туда эти знания. Я много трудилась — как с преподавателями, так и самостоятельно. Но, оставшись работать в образовании, да ещё и преимущественно со студентами технического профиля, я поняла, что такое выучить язык для человека со средними или ниже того способностями. Я вижу, что многие из них действительно хотят учиться и тратят в разы больше времени и сил, чем я в своё время. И добиваются-таки определённых результатов. Однако ни о каком свободном владении и речи быть не может. Если бы я приложила ровно те же усилия к изучению нового языка, я бы уже давно могла сдать экзамен на сертификат о продвинутом уровне. Потому что мои природные способности выше, чем у многих других. И в этом смысле мне действительно повезло.

А вот танцевать я не умею. Могу в лучшем случае заучить движения, но вот ни лёгкости, ни страсти, которые так легко изображают профессиональные танцоры, в моём танце никогда не будет. Мне тут же возразят: «А ты знаешь, что профессиональный танцор тренируется как минимум по десять часов в день?» Прекрасно знаю! Но ему повезло в том, что у него от природы гибкое, пластичное тело и хорошее чувство ритма. А у меня всего этого нет, поэтому тренируйся я хоть по двадцать часов в день — я не добьюсь и трети его успехов.

Да, наверное, бывают исключения из правила, которые добиваются головокружительных успехов на каком-то поприще не благодаря, а вопреки природным задаткам, но это должны быть личности масштаба Маресьева, и таких очень мало. Поэтому, если тебе говорят «везёт», то люди, скорее всего, тебе хотят сказать, что ты более красив, умён, талантлив, чем другие. Что же в этом обидного?

Не знаю, как у кого, но у меня складывается впечатление, что люди, так болезненно реагирующие на это слово, чувствуют, что всё-таки занимают своё местечко не совсем по справедливости.

У моего младшего брата довольно распространённое в наши дни расстройство — аутизм. Да-да, это как в фильме «Человек дождя».

Задолбал не он сам, хотя врать не стану: не самый простой для взаимодействия и совместной жизни. Задолбали все остальные.

Задолбали психологи, которые отказывались работать с ним и не были готовы дать хоть какую-то информацию о том, куда мы можем вообще обратиться за помощью, каковы перспективы, насколько запущен случай. Отдельно достойны упоминания «специалисты», считающие панацеей безглютеновую диету. У него нет на глютен аллергии. Кто вообще придумал всем это прописывать, ёлки-палки? Вас спонсируют производители всех этих диетических хлебцев?

Задолбали учителя коррекционных классов. «Ой, у вас такой сложный ребёнок, переведите-ка его на домашнее обучение». Открой свою трудовую, женщина, и посмотри, кем ты вообще работаешь. Тебе платят за обучение трудных детей.

Задолбало идиотское правительство, которое решило в очередной раз урезать финансирование и без того очень халтурно работающих коррекционных школ. Теперь в классе будет человек тридцать детей, чтобы как в «нормальных» школах. Предположим, брат максимум залезет под стол. А если так сделают тридцать детей? А если несколько из них склонны к агрессии? Тут речь не о зарплате учителя, а о том, что это физически невозможно.

Задолбали сочувствующие, любопытные и любители ставить диагнозы.

— Ой, как вам, наверное, тяжело! А сходите в церковь, может, там помогут. Ой, а он у вас даун? Ой, я слышала, что такие дети рождаются потому, что матери их не хотели…

Многозначительная пауза: вдруг мама захочет вам рассказать о всех тяготах беременности и семейной ситуации?

И да, очень задолбало сравнение с этим фильмом, который с «няшкой Крузом».

Пожалуйста, перестаньте показывать пальцем. Перестаньте сочувствовать. Перестаньте советовать, если вы не специалист. Перестаньте сопли на кулак наматывать, если вы таковой. Перестаньте, ёлки-палки, бросаться этими теориями о его нежеланности, жестоком с ним обращении в детстве. В них не больше правды, чем в теории телегонии. Просто пройдите мимо. Умоляю вас.

Ездила я недавно в родной город — 500 км от Москвы, где сейчас и проживаю, — встретилась с одноклассниками, чтобы посидеть в кафе, пообщаться. И за те пару часов, что мы делились новостями, они успели меня задолбать, причём одним-единственным словом: «Везёт!» А всё дело в том, что спустя четыре года после выпуска из университета я занимаю руководящую должность в крупной французской компании и зарабатываю неплохо, даже по московским меркам, открыла свой бизнес, который даёт приличный стабильный доход, собираюсь купить квартиру недалеко от центра города, дачу подальше от Москвы и вторую машину.

Поступила в один из лучших вузов страны — «Везёт!» А то, что в 11 классе, пока вы довольствовались школой и одним-двумя занятиями в неделю с репетиторами, я носилась между четырьмя репетиторами по два раза в неделю и курсами три раза, спала по три-четыре часа в сутки, в расчёт не берётся. У нас была серьёзная школа, в которую абы кого не берут, и все были примерно одного уровня, поэтому не надо заливать, что вам способностей не хватило.

Поехала учиться в Москву — «Везёт! У родителей денег, видимо, много». А то, что я либо выживала на пенсию по потере кормильца и стипендию (когда она была), либо исхитрялась совмещать работу с учёбой, ни копейки не прося у мамы, значения не имеет.

Свободно говорю на трёх иностранных языках — «Везёт!» Конечно, ведь не было бессонных ночей за заучиванием иностранной грамматики, просто мне языки легко даются — два слова услышала и заговорила.

Получила хорошую должность — «Везёт!» Не будем говорить о том, что прежде чем её получить (да и теперь частенько), я пахала по 14–18 часов в сутки, почти без выходных, за нищенскую зарплату, нарабатывая бесценный опыт.

Накопила денег на то, чтобы открыть свой бизнес — «Везёт!» И неважно, что для этого я во всём себе отказывала на протяжении двух лет и работала на износ так, чтобы некогда было деньги тратить.

Мама не лезет в мою жизнь и даёт советы, только когда я действительно их прошу — «Везёт!» А то, что я на протяжении вот уже восьми лет постоянно доказываю маме, что могу жить самостоятельно, не сидела у неё на шее ни минуты после окончания школы, а наоборот, всячески помогала и никогда не жаловалась на последствия собственных неверных решений, уж точно никак не могло на это повлиять.

Собираюсь бросить работу и пожинать плоды собственного успешного бизнеса, спокойно устраивая свою жизнь, — «Везёт!» Плюнем на бессонные ночи, миллиарды потраченных нервных клеток и уйму времени, ушедшую на развитие бизнеса до текущего состояния.

Ребят, рецепт моего везения прост: чтобы что-то получить, нужно что-то сделать. Оторвать задницу от дивана, начать жить самостоятельно, отвечая за свои поступки и последствия решений, перестать тянуть деньги из родителей и работать, работать, работать. А чтобы получить много — нужно ещё и рисковать. Поверьте, нелегко было рискнуть суммой, достаточной для первого взноса по ипотеке, открывая свой бизнес. Нелегко было пахать как проклятой на протяжении восьми лет. Зато теперь я знаю точно: у меня будет всё, что я хотела. И машина, и квартира, и дача, и давняя заветная мечта — усыновить ребёнка — исполнится.

Честно? Задолбали вы своим нытьём, что кому-то по жизни везёт и у них всё есть, а у вас ничего нет, потому что вы невезучие. Везение не имеет ничего общего с упорной работой. Как говорится, там счастье не диво, где трудятся не лениво.

Я — человек образованный. Более того — эрудированный. И я привык считать, что, хотя до Вассермана заведомо не дотягиваю, тем не менее, многое знаю об окружающем мире. Однако недавно выяснилось, что я совершенно напрасно считал свои знания и картину мира устоявшимися. С тех пор как на Украине начались беспорядки и украинское мировоззрение начало активно транслироваться в публичное пространство, я узнал много нового.

Я узнал, что хорошо обученная и экипированная армия персидского царя Дария была наголову разбита украинскими племенами. При этом у украинских племён был флот, который выдвинулся из Крыма и разгромил корабли персов.

Я узнал, что занимавшее половину Европы великое княжество Украина воевало с Римской империей.

Я узнал, что Чёрное море — это рукотворный объект. Его выкопали древние укры, впечатлённые рассказами своих путешественников и первопроходцев о других морях и океанах. Горы на побережье — это отвалы грунта, образовавшиеся в процессе.

Я узнал, что государство древних укров называлось Русь. В свою очередь, сравнительно молодая нация московитов (или москалей) не имеет к ним, русичам, никакого отношения. Москали стали русскими в XVIII веке, когда царь Пётр украл у украинцев это название. Украинцы же пожертвовали названием, чтобы показать всему миру, что они никак не связаны с азиатскими ордами москалей.

Я узнал, что украинцы запустили человека в космос, в то время как москали валялись в грязи и пили водку.

И ещё я узнал, что практически всё изложенное выше (за исключением эмоциональных комментариев) написано в учебниках и научных работах.

Меня не задолбали. Мне жутко.

Есть две категории людей… На самом деле, конечно, их гораздо больше, но сейчас я хочу остановиться на двух: тех, кто живёт и мыслит самостоятельно, и тех, кто выполняет чужие приказы.

Кто-то всю жизнь, все 18 лет хотел стать радиоинженером: его дом был завален радиодеталями, схемами, платами, проводами и множеством справочников и журналов. Он успешно поступил на соответствующую специальность, отучился, закончил, но вот беда: пока шли годы в институте, многое изменилось.

Да, он научился проектировать аппаратуру не «на коленке», а по правилам, но заодно понял, что если всегда действовать по правилам, то на выходе будет получаться одна и та же унылая продукция, потому что есть нормы, элементная база, принятые методики, и отступать от них низя-низя.

А во внешнем мире уже и слепому стало бы очевидно, что аналогичная, разработанная по этим же правилам до него продукция не выдерживает никакой конкуренции в сравнении с импортной, в конструкции которой видна масса «недостатков», но зато гораздо более привлекательной с точки зрения пользователя. Соответственно, карьера радиоинженера совершенно неперспективна как по причине нежелания штамповать унылость, так и по причине банальной невостребованности.

Наш герой освоил новую для себя область, став специалистом в новой, только что появившейся профессии. А потом и её поменял, поднимаясь и спускаясь по карьерной лестнице, меняя места работы и города жительства. Не всегда это было легко, не каждый шаг вёл вперёд — но зато это всегда было интересно и увлекательно, по крайней мере есть что вспомнить и о чём порассказывать.

Если бы можно было начать жизнь сначала, на этот раз она пошла бы иначе: зачем же повторять пройденные этапы, когда вокруг столько нового и интересного?

Другой же, как он сам про себя рассказывает, всегда поступал, как надо, как ему сказали более опытные и умные люди, хоть и против своей воли. Учился только нужному, совершал только правильные поступки, даже семью построил не сам, а по плану старшего начальника — стерпелось, слюбилось. Зато достиг определённого, заранее предсказанного уровня. Что же, надеюсь, теперь этот человек счастлив.

Но точно так же, как я бы не рискнул предлагать второму «прожить жизнь по-своему», не стоит и первого убеждать в том, что самостоятельность и свобода выбора — зло. Просто это разные категории людей. И хорошо, когда первым дают свободу набивать собственные шишки, а вторым — мудрую рекомендацию, обязательную к исполнению.