Образование

Люто, бешено задолбали люди вроде дамочки, написавшей историю «К зомби-апокалипсису готова!», для которых спорт возведён в некий культ, причём не их личный, а принудительный для всех.

Это, наверное, из-за вас у меня в университете ненавистная физкультура была три раза в неделю три курса из четырёх. В моём дипломе по количеству часов этот, с позволения сказать, предмет обгоняет подавляющее большинство профильных! Никакого положительного эффекта на моё здоровье регулярные пробежки по три круга вокруг стадиона не оказали, потому что пара проводилась в восемь утра и ради неё мне нужно было ехать в битком набитом автобусе, где практически невозможно было в холодное время не подхватить ОРВИ; про нервы, потраченные на споры с «преподавателями», принуждающими меня выполнять нормативы, не учитывающие даже разницу в росте (180-сантиметровая девушка явно имеет некое преимущество перед моими ста пятьюдесятью), вообще лучше не упоминать. Лыжные пробеги ранней весной, чреватые вывихами и переломами, когда я просто пряталась за сугробом и час сидела на холодной земле, тоже как-то не способствовали оздоровлению. Отказаться от посещения нельзя, можно сменить шило на мыло, записавшись на секцию, проводимую в неудобное время, или поддержать коррупцию, купив освобождение. Однако стоит только заикнуться о том, что такое принуждение к физическим упражнениям попахивает насилием над личностью, как находятся они, заявляющие: «А чё такой хилый? А давай пробежимся пять километров, посмотрим, как тебя свалит от одышки, гы-гы-гы! Так вас и надо заставлять!»

Физвоспитание важно. А ещё половое воспитание тоже явно нелишнее, однако, хотя вокруг слишком много людей, верящих в телегонию, в народную контрацепцию и просто ханжей, считающих, что секс — это стыдно, никто почему-то не спешит вменить такой предмет в обязаловку, без отговорок про «оскорбление чувств верующих». Также не видать в расписании валеологии, семейной этики, логики. Идеально было бы в начале каждого дня заставлять всех строем чистить зубы и принимать душ, но, согласитесь, это было бы просто смешно. Как человек может научиться брать на себя ответственность, если ему не доверяют даже в таких простых вещах, как сделать зарядку?

«Спорт — это здоровье»? Даже если у тебя повышенное внутриглазное давление и активный спорт может угрожать твоему зрению? Даже если ты пианист и травма руки может навсегда закрыть тебе дорогу в музыку? Даже если ты астматик и можешь умереть прямо там, на беговой дорожке? Даже если ты студент-невротик, перед сессией спящий по два-три часа в сутки и плохо питающийся?

Спорт развивает волю и характер? Почему же тогда многие товарищи, серьёзно занимающиеся спортом и входящие в состав различных сборных, элементарно не могут себя заставить сделать домашнее задание?

В старости же вы можете стать «развалиной», если вам, скажем, просто не посчастливится переболеть онкологическим заболеванием, от чего, увы, ни один тренажёрный зал не спасёт. И ваше «люблю поесть и попить» не меньше, а может, даже и больше способствует какому-нибудь холециститу, чем любой фастфуд, употребляемый в умеренных количествах. Не надо думать, что ХОБЛ от курения вам не грозит, потому что вы, видите ли, таскаетесь в спортзал по три раза в неделю.

Многие пропагандисты от спорта любят ещё постращать мифическим ущербом для экономики, но таких я просто попрошу соотнести размер ущерба от людей, чьи проблемы со здоровьем действительно (а не по вашему мнению) вызваны малоподвижным образом жизни, с другими факторами, тянущими экономику вниз.

Мне лично кажется, что очень важно в наше время владеть английским языком. Я с энтузиазмом помогаю всякому, кто решает его учить. Главное, что я понимаю: это мои личные приоритеты и я не имею права их никому навязывать. Представить не могу ситуацию, в которой я бы приставала к людям с запросами: «А ну-ка, перечисли все неправильные глаголы? Чё, не можешь? Ну ты и тупой! А давай-ка текст на скорость переведём, посмотрим, как ты захлебнёшься на втором предложении!»

Уясните себе вот что, здоровенькие вы мои: я не хочу выходить с вами на пробежку, я хочу три часа подряд, не разгибаясь, сидеть над книжкой — и точка. Я осознаю все возможные последствия. Мне нравится такой образ жизни, слышите? Я делаю этим себе плохо? Но вам ведь проще не беспокоиться об этом, не так ли? Очевидно, нет. Очевидно, вы считаете себя вправе унижать меня, потому что я не могу, простите, дать вам в глаз, и вмешиваться в мою жизнь, придумывая какие-то нелепые оправдания своему «втирушеству». Предлагаю вот что: каждый раз, когда вам хочется пожурить спортоненавистника, идите — молча! — в спортзал и загоняйте там себя до тех пор, пока не расхочется, параллельно наслаждаясь — молча! — чувством собственного превосходства.

Прочитал историю «Дальше не придумали, импровизируй» и решил выплакаться сам.

Проблема-то такая есть не только на почте. Описанная ситуация присутствует практически во всех государственных учреждениях. Имя этой проблемы — «начальники».

Вот простой пример. Опорный областной вуз. Казалось бы, что должен делать вуз? Правильно, учить студентов. Соответственно, кто должен быть в нём главным? Думаете, студенты, которых учат, и преподаватели, которые учат? А вот тут уже не угадали. Главные  в вузе — это студенты (ибо они потребители, и нарушение их прав приведёт к нехилым проверкам министерства/прокуратуры) и начальники. А преподаватели в вузе нужны только для того, чтобы начальникам платили зарплату. По-другому и не объяснишь.

У нас есть ректор (1 штука), проректоры (9 штук), а ещё бухгалтерия и, наверное, около тридцати всевозможных отделов (точно сказать не могу, так как их количество постоянно растёт). Более того, у каждого отдела есть свой начальник, замначальника, секретарь и, возможно, несколько подчинённых.

Каждый начальник должен как-то оправдывать свой существование, а значит — бумажки, бумажки, проверки, бумажки. Нет, не со студентов, про их права мы помним. Всё это с преподавателей.

Теперь обратим внимание на зарплату. Я сейчас даже не беру ректора, проректоров и главного бухгалтера, у которых зарплата меньше 100 тысяч не бывает в принципе. Каждый начальник отдела получает примерно как три кандидата наук.

Иногда у меня складывается впечатление, что начальники думаю так: «Ничего, уйдут преподаватели, мы новых с улицы наймём, лишь бы нам зарплату платить продолжали».

И так не только в вузах! Вот, например, поликлиники. Нужен поликлинике врач? Нет, что вы. Поликлинике нужны больные, за которых ей платят, и начальники, которые будут получать зарплату и что-то постоянно требовать от персонала.

Прошу прощения за некоторый сумбур, просто реально задолбало так жить!

Мало есть в мире вещей более вечных и постоянных, чем противостояние «физиков» и «лириков». Однако я и подумать не мог, что оно доберётся и до такого тривиального занятия, как вождение автомобиля.

Уважаемый автор истории про «не надо думать за рулём», если бы в обучении использовали ваш метод, я бы в бездорожную тайгу свалил просто из чувства самосохранения! Да, для людей с разным типом мышления подходят разные варианты обучения, но нельзя же свой случай считать единственным эталоном.

Автомобиль — это транспортное средство. В первую очередь. Обучить базовым навыкам управления можно любого достаточно здорового человека, без всяких «если через месяц не вышло, значит, это не ваше».

Если бы я настолько со своей колокольни оценивал, в автошколы бы вообще не брали без высшего технического. Потому что лично для меня габариты, траектории и угол поворота руля в разных моделях — сугубо вычисляемая величина. Последнее — элементарная пропорция, которую нет резона (а обычно и возможности — учатся-то на одной и той же машине) нарабатывать эмпирически. Я успеваю всё это соображать, не впадая в ступор при риске ДТП. Основная масса моих знакомых больше рассчитывает на опыт.

Но именно поэтому в нормальных автошколах дают и алгоритмы, и возможность их обкатать. Каждый в итоге выберет своё, получив (рано или поздно) загнанные в подкорку рефлексы. Те же, кто искусственно пытаются превратить простое и понятное занятие в очередной повод для снобизма, задолбали!

Кстати, нормально обученного водителя никакие «вынесенные не полметра зеркала» не остановят. Просто потому, что в алгоритмах являются условностью, так же как и «правая фара» символизирует правый передний угол, вне зависимости от расположения самих фар.

У меня странноватая задолбашка, так что я широко раскидываю руки для того, чтобы ловить помидоры, тапки и прочие атрибуты несогласия, но меня задолбало излишнее сближение между мной и относительно посторонними людьми или «людьми-функциями», как я их называю. Расскажу на примере некоего кружка по интересам, который я имею удовольствие (иногда, к сожалению, сомнительное) посещать.

Я пришла заниматься, допустим, бисероплетением. В хорошую такую школу, в городе известную. Может быть, я социофоб, социопат (?), интроверт или что там сейчас модно, но я желаю приехать, позаниматься и уехать. Я не против общения, вовсе нет. Перекинуться парой фразочек, пошутить на какую-то тему… Но я не хочу, не хочу, не хочу панибратства!

Первое, что я слышу от преподавателя прямо с порога — безапелляционное «ко мне — на „ты“». Да не хочу я к вам на «ты», ну правда. Вы для меня «человек-функция», я не хочу о вас знать ничего лишнего, я не хочу потрошить своё внутреннее личное пространство на предмет «вот эту тётю мы теперь зовём на „ты“», хотя она туда ну никак не вписывается. У меня челюсть временно перестаёт бороться с силой притяжения, когда смущённым пожилым дамам при мне там тоже «тыкают», и они в итоге с этим соглашаются, хотя их явно коробит. Не знаю, зачем это делают, потому что это отнюдь не признак какой-то симпатии или «принятия в свой круг» (да нас через этот кружок бисероплетения в месяц столько проходит, что в лицо еле запомнишь), как некоторые, видимо, считают, и уж точно не упрощение (лично мне в данном случае невыносимо сложно повернуть свой язык и «тыкнуть», а что может быть сложного в том, чтобы соблюсти этикет и не заставлять никого себя чувствовать неудобно?).

В общем-то, понятно, что в данном случае всему виной отсутствие профессионализма (или воспитания), наложенного на специфику и в некотором роде явно не космическую серьёзность подобных занятий, но меня задолбало. За-дол-ба-ло! В наши дивные, почти свободные времена любой может заниматься чем хочет, а уж если у него это ещё и получается хорошо, то не грех и людей научить. Но последние рамки-то сносить зачем? Какой смысл?

На йоге «тыкают». На фитнесе «тыкают». Чем ни займись относительно несерьёзным, где не надо в деловом костюме дефилировать или логарифмы считать, — везде «тыкают». А, между прочим, это влияет не только на разницу между произносимыми звуками в этих несчастных двух буквах. Сначала «тыкают». Потом потихоньку перестают следить за речью. Потом — за собственной пунктуальностью. В итоге всё кончается тем, что уже меня стоят и отчитывают, как дитё, за опоздание. И это при том, что оно является только моей проблемой: я полностью оплатила занятие и пыталась сильно заранее предупредить преподавателя об опоздании, когда стало ясно, что пробка не рассосётся, т. е. я сделала всё, что полагается делать в таких случаях, чтобы никого не подвести. Трубку, кстати, никто не взял.

Отдельно «доставляют» случайно услышанные/увиденные подробности личной жизни преподавательского состава. Я пассивно очень внимательный человек. То есть я внимательна всегда и везде. И я замечу, услышу, увижу всё, что происходит от меня буквально в полуметре. Не надо, пожалуйста, думать, что ваши ученики (взрослые, между прочим, люди) идиоты или слишком заняты своими мыслями. Не все. Я не сплетница, даже не любопытная, и что потом делать с этой откровенно лишней информацией и куда её в себе деть — не имею понятия. Как уважать преподавателя, который наорал при занимающихся из старшей группы (которые потом, конечно, нам всё рассказали) на другого преподавателя или прервал его занятия, вмешавшись со своими суперзнаниями (что было уже при нас), я не знаю. Как выражать своё возмущение вышеописанным случаем «отчитывания», когда за две минуты до этого другой преподаватель спросил нашего о состоянии здоровья его родственника и получил крайне грустный ответ, — ещё один вопрос.

Это просто какой-то балаган. И из бисера хочется научиться плести, и задолбала эта социальная DDoS-атака. Вы меня простите, но задолбали. Хочется в тайгу.

Взял и поехал, говорите? Ну-ну, я посмотрю, как вы по таким рекомендациям будете управлять любой машиной, которая выходит за рамки стандартных габаритов. Попробуйте припарковать, например, «Смарт» подобным способом — очень сильно удивитесь. Или огромную «Тойоту Секвойю», которая даже при очень аккуратном маневрировании влезает на паркоместо только с пятой попытки, просто потому, что она занимает его целиком и зеркала торчат на соседние места. А самое смешное начнётся тогда, когда вы поймёте, что у разных машин разный угол поворота руля, например, на «Ниссане Микра» — 3,5 оборота, а на «УАЗике» — почти 5.

Да, вас действительно плохо учили в автошколе. Ибо лично я заставил бы раз тридцать подряд выполнить упражнение «заезд в гараж» без каких-либо объяснений. И я более чем уверен, что раза с двадцатого это получилось бы без участия сознания и без единого сбитого конуса. Потому что машину надо действительно чувствовать. К слову, если вы самостоятельно сделаете то же самое на площадке — почувствуете. Без всяких там методик и книг.

А теперь открою маленький секрет. Не надо пытаться думать за рулём. Не надо пытаться понимать и прокручивать в голове то, что ты делаешь. Надо расслабиться и позволить всему происходящему обрабатываться исключительно в подсознании, на уровне рефлексов. Да, сначала будет неимоверное количество ошибок. Но именно эти рефлексы должны вырабатываться в нормальной автошколе на начальном уровне, чтобы создать у человека минимальное подсознательное понимание, как управлять любой машиной. Да, процесс управления почти одинаков на любом авто, разница только в деталях. Но нельзя концентрировать внимание на каких-либо деталях. Потому что иначе любая нештатная ситуация, например, если у машины рядом на парковке будут вынесенные на полметра вперёд зеркала, приведёт к вашей ошибке.

Самый простой способ быстро научиться ездить — представлять себе расположение габаритных точек машины и на основе этого мысленно рисовать перед глазами свою траекторию. И корректировать её движениями руля при маневрах, самое главное — сосредотачиваться надо не на том, на сколько оборотов вы его крутите, а на том, как на ваши действия реагирует машина. Уже через несколько поездок это будет получаться само собой, без излишних мысленных усилий. Даже на парковке — какая разница, что там у других машин, если представляешь габариты своей машины и втискиваешь её в заранее представленный коридор, находящийся ровно между реальных соседей по паркоместу. В таком случае отпадёт необходимость сосредотачиваться даже на том, что происходит вокруг, т. к. есть только твоя траектория. И как только это отработается до автоматизма — имеет смысл начать рассчитывать в голове траектории тех, кто едет рядом в потоке. Что очень сильно помогает от неожиданных манёвров без поворотников, как у нас очень любят делать.

А если всё вышеописанное и после месячного стажа вождения не будет получаться — авто не ваше, пересаживайтесь на мотоцикл. Там проблема габаритов отсутствует как таковая, т. к. ширина мотоцикла зачастую равна ширине плеч, а угол поворота руля равен углу поворота колёс — иными словами, куда крутишь, туда и едешь.

Я начинающий водитель. Своей машины у меня нет, по возможности я вообще стараюсь не садиться за руль, но иногда просто надо. Как у многих новичков, у меня есть куча недостатков, но главное — я очень плохо паркуюсь. Ну как плохо: только для сдачи экзамена и хватило. Я всегда боюсь задеть чужую машину, поэтому на парковку обычно тратится куча времени и нервов.

Недавно я наткнулся на видео с подробным объяснением того, как надо правильно парковаться. У меня полезли глаза на лоб от простого и понятного объяснения параллельной парковки: «Когда увидите переднюю правую фару стоящего сзади автомобиля, выровняйте руль. Когда ваше правое зеркало закроет левую заднюю фару впереди стоящего автомобиля, проверните руль влево один раз». Мне же в автошколе говорили примерно так: «Ну, давай назад. Руль поверни вправо. Сильнее. Да нет, не так сильно. Нет, сильнее. Назад. Всё, давай руль влево. Не так сильно. А сейчас можно сильнее. Ну как ты стал?! Ты что, не чувствуешь, когда надо поворачивать?»

После просмотра видео мне сразу же захотелось спросить своего инструктора по вождению: уважаемый В. И., ну почему вы кормили меня абстракциями про «машину надо чувствовать», если существуют методики, позволяющие даже чайнику нормально припарковаться? И они не звучат, как «когда надо будет, поверни руль вправо» (а когда надо — мне, новичку и простофиле, вообще не было понятно!), а подробно описывают весь процесс. С ориентировкой по фарам, бамперам, соседним машинам, парковочной разметке и так далее, а не по своему чувству, которого — какой сюрприз! — ещё нет. Я понимаю, что весь процесс вождения по полочкам не разложишь, слишком много нестандартных ситуаций. Но с парковкой-то дело обстоит почти каждый раз примерно одинаково, так почему же нельзя просить ученика ориентироваться не на какие-то там ощущения, а на вполне конкретные вещи?

Следует заметить: мой инструктор ничем особым не отличался, у знакомых были такие же и учили они так же. Получается, что если ты не провёл половину детства за рулём папиной или маминой машины, то шансов закончить автошколу и сразу же уметь медленно, но нормально водить у тебя практически нет. И частично — из-за дурацких абстракций, используемых инструкторами повсеместно.

Для отчаявшихся автомобилистов-новичков: если думаете, что у вас ничего не получается из-за кривых рук (как думал о себе я), попробуйте поменять инструктора. Возможно, проблема заключается не в вас, а в его абстрактных объяснениях и полном отсутствии педагогических способностей.

А мне, кажется, предстоит узнать ещё много чего полезного в книгах и интернете из того, что я должен был узнать ещё в автошколе.

А меня задолбали люди, не умеющие принимать подарки.

Нет, я не жду охов-ахов, слёз радости и прочих буйных восторгов, особенно от людей, которые выше меня по статусу, и особенно по поводу подарков, которые я вручаю по достаточно формальному поводу — на День учителя, например. Но я искренне не понимаю, что мешает человеку сказать «спасибо» и взять пакетик, в котором не алмаз Хоупа, не ключи от новенького «Мерседеса», не пухлый конверт и не дорогое вино, а всего лишь кофе/чай и/или коробка конфет. Почему нужно яростно отнекиваться, заставляя меня краснеть и стоять с протянутой рукой, в которой висит злосчастный пакет? Почему нельзя остановиться хоть на секунду, а не бросать «потом» и мчаться дальше? Ёлы-палы, уважаемая преподавательница, мы специально ждали вас у двери кафедры, чтобы вручить банку кофе и больше вас не отвлекать, зачем вы так?

Особый приз — людям, отказывающиеся от подарков, которые им просят передать другие. Случай из жизни: 10 класс, учительница литературы (не к ночи будет помянута) заставляет меня написать статью, посылает к своей выпускнице, которая занимается печатью сборников, и заодно — удобно же! — передаёт ей в подарок флешку. Я решаю вопросы, связанные со статьёй, и извлекаю из сумки переданный подарок: так, мол, и так, это вам от Имярек Имярековны. Что тут начинается! «Нет, не надо, убери-забери-унеси, да ты что!» Я, тогда ещё скромная тихая девочка, запихиваю проклятую флешку обратно и с горящими щеками вылетаю из кабинета, отчаянно желая провалиться под землю. До сих пор не могу понять, что двигало той девушкой. Я видела её впервые в жизни, подарок был не от меня и, повторюсь, это была всего лишь флешка.

В общем, люди, не надо так. Если вы знаете, что вас не пытаются подкупить, — пожалуйста, просто примите подарок и коротко поблагодарите тех, кто вам его вручил. У меня всё.

Вы, высокоморальный наш товарищ, осуждающий тверк, не моралфаг, а обычный ханжа. Вам дай волю — вы всё запретите: и тверк, и мини-юбки, и на ножки рояля чехлы наденете.

«Зачем девушка показывает свою сексуальность, если она не собирается в проститутки?» — думаете вы. Ребята, вы озабоченные! Иногда огурец — это просто огурец! Девушке может быть просто жарко (летом полгорода в коротких шортах и мини-юбочках), девушка может хотеть, чтобы мужчины оборачивались ей вслед (что совсем не значит, что она хочет секса со всеми этими мужчинами), она может хотеть быть красивой для парня и мужа… Но вы видите кругом только грехопадение и утверждаете, что такие же шоры на глазах у всего человечества.

И да, стремление скрыть сексуальность — это наследие авраамических религий, а не общечеловеческое стремление. Иначе придётся признать, что язычники принадлежали не к Homo sapiens, а к какому-то иному виду.

И нет ничего плохого в том, что учительница учит школьниц танцам, если это происходит не в учебное время. Хотя тверк — это ведь, по-вашему, не танец, а чистый разврат. В восемнадцатом веке так думали про вальс.

К пропагандистам сексуальности в массы у меня ровно один вопрос: вы сами-то как, готовы своим детям предложить проституцию в качестве профессии? Да-да, и мальчикам тоже. Нынче мужчина-проститутка давно не новость.

Не готовы? Вот неожиданность-то… И большинство, представьте себе, тоже не готово. Более того, даже проститутки не готовы отдавать своих детей в проститутки — удивительно, правда?

За многолетнюю историю человечество пришло к тому, что в социальной норме сексуальность закреплена как достаточно интимная вещь и публичное предложение себя неопределённому кругу лиц в качестве сексуального объекта — занятие порицаемое. Почему, отчего и как так получилось, что именно такое поведение сегодня считается нормой у подавляющего большинства человеческих особей на планете — пусть академики мозг морщат, нас на данный момент интересует свершившийся факт.

Аналогично, в социальной норме закреплён образ учителя — человека, ведущего вперёд к идеалам и свершениям, а не назад к животному миру, живущему только инстинктами есть, спать и спариваться.

Печально, но, видимо, учителя, учащие тверку, сейчас гораздо более распространены, и учить детей той же самой истории банально некому. Вот и читаем перлы про тараканы «авраамических верований», хотя моногамные отношения возникли намного раньше, а в самой Библии есть описания прелюбодеяний и инцеста, про пережитки средневековья, хотя именно тогда на платьях выделились лифы, а позднее корсеты, про то, что в СМИ запрещена демонстрация эротики, хотя в недетское время всё прекрасно демонстрируется — успевай только глаза открывать.

Да, все ваши возражения в стиле «проституция — это пошло и за деньги, а тверк — это искусство и высокодуховно, секс — только по любви и бесплатно» я предвижу уже сейчас. Уважаемые, идите опять изучать историю. Совсем недавнюю — едва полсотни лет прошло с расцвета движения хиппи, некоторые представители ещё даже вполне себе живы. Сексуальности было — хоть отбавляй, «высокодуховно и бесплатно», и все как один были деятелями искусства: художники, танцоры, музыканты и т. д. И где оно? Там же, где и мини-юбки, так популярные в 90-е, которые сейчас редко увидишь. Опять налицо факт, что человечество вернулось к тому, что демонстрация девушкой/женщиной призыва «готова отдаться любому» порицается? Ну извините, другого человечества не подвезли.

Можете обзывать несогласных моралфагами, старухами, какими хотите терминами — дела это не меняет, скорее всего, тверк через некоторое время точно также отправится на заслуженный отдых.

Кстати, с точки зрения борьбы за сексуальность проституция намного более перспективное занятие. Библия, Средние века, хиппи — всё это возникало, менялось и даже исчезало, а проституция при всём этом существовала и существует до сих пор. Так как, готовы вы своим детям предложить проституцию в качестве профессии?

Прочитал, как в школе уволили преподавателя за то, что она обучала девушек-старшеклассниц танцевать тверк. В комментариях разгорелся нешуточный спор, мол, допустимо ли такое вообще?

Сколько раз говорить. Негатив к сексу, сексуальности, обнажению тела — это тараканы «авраамических верований». Плюс пережиток средневековья, когда секс до брака приводил к ЗППП, которые в те времена вообще не лечились и т. д. Сейчас это неактуально, но инерция разума до сих пор считает показ в CМИ эротики уголовным деянием, а, к примеру, показ трупа или убийства — нормальным явлением.

Такой уж выверт у мракобесов. Учить 16-летнего убивать людей, (военная подготовка в школах), а в 18 лет отправить это делать — нормально. Учить танцевать — нельзя.

Вдумайтесь, в каком мы лицемерии живём! Задолбало это ханжеское мышление. Вспоминаются околоподъездные старухи начала 90-х, которые любую девушку или женщину в юбке выше колен называли «проституткой». Господа моралфаги, вы мало чем отличаетесь от этих старух.