Образование

Вот скажите мне, почему студент должен быть экстрасенсом? Может, при поступлении в вуз или колледж всем выдают таблеточку, и ты такой — вжух! — и знаешь, о чём думают преподаватели, какие завтра пары и всё в этом роде? Нет, не выдают, проверяла.

Вот поменяли нам расписание. Поменяли вечером, когда группа уже разошлась по домам. Приходим утром, а у нас вместо двух пар предмета А уже стоят пара А и пара Б, на которой, кстати, должны спросить домашнее задание. Объясняем ситуацию, мол, вот так и так, Имярек Имярекович, не знали мы. А Имярек Имярекович орёт на нас, мол, дебилы-имбецилы, жопу лень от компа оторвать, поэтому и не сделали ничего, а не потому, что расписание не знали.

Вышли на практику, сдаём задание. Сдаём, а на нас ножкой топают — вот дурачьё, понаделали не по нормам. Мы хлопаем глазками, ведь норм нам никто не давал. Оказывается, должны были дать, на другом предмете. Должны, а не дали. В итоге задание вроде как неплохое, но не по стандарту, поэтому держите, студенты, оценки на балл ниже. Многие психуют, нервничают, мол, откуда ж мы знали, что нам что-то там вообще дать должны? Мы программу не знаем, предмет только начали изучать, а на уроках сдавали всё без всяких норм, получая при этом высший балл. Грустно, обидно, но оценку нам менять никто не стал.

А вот и сессия на носу. Экзамен каким-то боком пролез прямиком в середину практической недели. Вот так деканат решил — хотят и практику, и экзамены. Написали красиво расписание, вот консультация, вот экзамен, повесили листочек на досочку. Да вот только почти вся группа у нас из области, поэтому в отделение никто не заглядывал. Чудом староста оказался в секретариате и узнал сие прекраснейшее известие буквально за сутки до самого экзамена. В итоге билеты расходятся, как пирожки, народ пытается срочно приехать, половина опаздывает — получает неявку и идёт на пересдачу. Психуем, орём — как же так, мы же не знали. А должны каждый божий день заходить и узнавать, не решил ли кто посреди практической недели нам экзамен влепить.

Задолбали! Не то слово, как задолбали! Не экстрасенсы мы, и не ясновидящие: не можем мы знать того, о чём нам не сказали. Мы хотим просто учиться, а не играть в детективов.

Краткая инструкция для взрослых людей, которые решили научиться чему-то полезному и попутно всех задолбать. Мне случалось и учить, и учиться, так что гарантирую — придерживаясь этой инструкции, вы задолбаете и препода и соучеников.

Итак, запишитесь на курсы. В идеале это должно быть начальное обучение чему-то, что вы и так знаете. В конце концов, вам же нужен сертификат, да и хочется удостовериться — вдруг вы что-то пропустили или не так поняли. Такой выбор курса даёт вам множество уникальных возможностей: выставить дураками одногруппников, которые не понимают простых вещей, препода, который, видимо, по скудости своих знаний топчется на начальном уровне и тратит кучу времени на разжёвывание очень простых и примитивных вещей, а также блеснуть интеллектом и остроумием. Главное, не сидеть в уголке тихо и не заниматься своими делами, а побольше проявлять активность.

В любом случае, даже если занятия вам по уровню, никогда не читайте ничего, касающегося этих курсов. План занятия, расписание занятий, списки литературы и прочее — это не для вас. Вы должны услышать всё из уст самого преподавателя в тот момент, когда вам этого захочется. Все будут только благодарны, что вы прервали нудное объяснение чего-то там очень важного для дальнейшей работы.

Всегда забегайте вперёд. Даже если преподаватель это предвидел и сразу упомянул, что вот такой случай мы рассмотрим через десять минут, сперва надо уяснить базовый принцип… Я как-то столкнулась с тёткой, которая предвосхитила все темы моего занятия, но к середине семинара мне даже не приходилось ей отвечать — другие учащиеся сами угадывали мой ответ и советовали набраться терпения. Тётка, кстати, по результатам оказалась далеко не лучшей в группе, так что нетерпение свойственно не только тем, кто всё схватывает на лету, не обольщайтесь.

Главное — побольше вопросов. Не пытайтесь запомнить, что вам сказали, а если записываете — не смотрите в записи, препод в любой момент должен быть готов повторить ровно то, что он сказал две или двадцать две минуты назад. Естественно, прервав для этого объяснение чего-то, кажущегося половине группы чудовищно сложным, так что они запутаются окончательно.

Да, если после каждого тематического блока предусмотрено время для вопросов — это для слабаков, не для вас. То есть и для вас тоже, но как удержаться и не задать вопрос, как только он возник?

И самое главное — всегда требуйте ответа. На очном обучении это вообще просто, а если это вебинар — заспамьте чат настойчивыми напоминаниями о своём важном вопросе, пока лектор не отвлечётся. Если среди ваших возмущённых требований потеряются вопросы других участников — так им и надо.

И не забудьте — если тематика обучения пересекается с вашими интересами только частично, всем будет бесконечно интересно слушать ответы на ваши уводящие в сторону вопросы, а не то, за чем они сюда пришли.

Знаете что? Как лектору, мне, например, всё равно, о чём говорить, если тема мне знакома, и с накатанной дорожки сто первого объяснения одного и того же сбить меня не очень просто. Хотя особо упёртые экземпляры иногда и задалбывают. А вот когда я выступаю в качестве ученика-новичка в новой и пока незнакомой мне области, я таких вот деятелей просто ненавижу. Дайте уже просто послушать лекцию. Задолбали!

Выражаю понимание и сочувствие задолбанному «буржую» из недавней истории. По смыслу текста стало понятно, что автор — мужчина. Теперь позвольте поделиться «женской» стороной той же задолбашки.

Это я приглашаю домработницу убирать моё жилье. Нет, не потому, что я лентяйка, просто я не считаю необходимым тратить на наведение чистоты своё свободное время. Я предпочитаю проводить его за приятным общением с друзьями и мужем или за другими интересными мне занятиями.

Это я покупаю уже разделанную на стейки телятину, тунца, сёмгу, а также очищенную свёклу и нашинкованную капусту в вакуумных упаковках. Нет, не потому, что я не умею готовить, а потому, что я хочу прийти домой и вкусно поужинать, а не ковыряться лишние 40 минут в продуктах.

Это я не имею понятия, сколько стоит электричество, вода и интернет. Нет, не потому, что я инфантильная, просто счетами в нашей семье уже лет 8 как занимается муж — так зачем мне забивать память абсолютно ненужной и бесполезной информацией?

Это я «выбрасываю» деньги на хобби и обучение. Нет, не потому, что мне нечем заняться, а потому, что высшего образования 15-летней давности недостаточно, чтобы идти в ногу со временем в моей профессии, а увлечения вносят в мою жизнь разнообразие и делают её более интересной.

И меня невероятно задолбали те, кто не имеют жизни за пределами круговорота сон-работа-готовка-уборка и интересов за пределами ведения быта и мониторинга цен, но при этом позволяют себе осуждать мой образ жизни!

Страшно задолбал человек-обыватель с его незыблемым кредо: «Я плачу налоги, за это мне поголовно все должны».

«Я плачу налоги за бесплатное образование своих детей», — изрекает человек-обыватель и отказывается от оплаты экскурсий и других развивающих программ для своего ребёнка. Кстати, самостоятельно развитием своих отпрысков человек-обыватель тоже редко занимается, он ведь платит налоги, чтобы это делали профессионалы. Потом человек-обыватель, конечно же, корчит недовольную мину: «Что за молодёжь пошла! Вот мы-то в ваше время…»

«Я плачу дорожный налог», — говорит он и паркуется как чудила. Не хочу тебя расстраивать, дружище, но для того, чтобы здесь, в историческом центре города-героя, вдруг появилась бесплатная парковка для всех страждущих, а дороги были расширены, половину этого самого исторического центра надо к чёртовой матери снести. А я плачу свои налоги для того, чтобы этого не делали.

«Я заплатил экологический сбор!» — гордо изрекает человек-обыватель и оставляет после себя мусор прямо в сердце природоохранной зоны, даже не потрудившись собрать его в кучу.

Мне порою кажется, что именно эти люди гадят в подъезде под лозунгом: «Я плачу за содержание дома, пусть за мной убирают!»

Недавно случилась очень обыденная и ожидаемая неприятность: женщине, в одиночку (без выходных и отпусков!) за вид на жительство и более чем скромное вознаграждение исполнявшей обязанности консьержа в нашем подъезде, это осточертело, и она спилась. Родственники забрали её в деревню, будка консьержа опустела на несколько летних месяцев. В начале осени активом подъезда было принято решение о том, чтобы нанять на работу сразу трёх консьержей из числа местных домохозяек, дабы беда первой дежурной не повторилась. Цены за услуги, естественно, возросли. Решение принималось открытым голосованием всех, кого смогли собрать, его результаты безо всякой утайки месяц провисели на первом этаже.

Вот тут-то обыватель нашего дома и показал себя во всей красе. Лишь только новые дежурные приступили к обязанностям, посыпалась куча жалоб: «Она не запомнила меня в лицо и не выучила номер моей квартиры с первого раза», «Она на моих глазах пропустила в подъезд вон того крайне подозрительного типа в форме сантехника нашей управляющей компании!», «Она посмела просидеть в туалете целых 5 минут, пока я топталась на крыльце, забыв ключи от домофона!» — и под этим соусом обыватели радостно не оплатили труд дежурных за минувший месяц. Получив вдвое меньше, чем причиталось по договору, дежурные на следующий месяц радостно не вышли на работу, так как давно здесь живут и себя уважают. Актив собственников остался им должен за первый месяц по договору найма. Угадайте, кто громче всех жаловался на отсутствие дежурной на последнем собрании собственников?

Так вот, дорогой мой человек-обыватель, у меня для тебя плохие новости. Твои налоги ушли на строительство 200 храмов по инициативе депутата от партии, которую мы все дружно выбрали. И что-то мне подсказывает, что ты или пошёл голосовать за партию 200 храмов, даже не ознакомившись с её программой, или, что более вероятно, вообще ни за кого не голосовал. Потому что «я плачу налоги, пусть там за меня разберутся».

Хочу поддержать всеми силами души автора истории «Просто, быстро и без усилий».

Я преподаю танцы. И там тоже полно таких уникумов, которые хотят научиться танцевать «вотпрямщас». Я всегда честно предупреждаю, что, чтобы начало получаться хоть что-то красивое, потребуется минимум года полтора: нужно научиться технике, чтобы не терять равновесие и уметь импровизировать на простейшем уровне. Но всегда есть те, кому неинтересно делать занудные упражнения, а хочется выписывать сложнейшие кульбиты здесь и сейчас.

И вот мы имеем в итоге множество людей, которые, едва удерживаясь на ногах и не падая только чудом, совершают странные телодвижения на танцевальных вечерах, угрожая при этом всем окружающим и своему партнёру/партнёрше в особенности. Ну да ладно, хочется им выглядеть неуклюже (а то и смешно) — ради бога! В конце концов, люди получают от этого удовольствие.

Но есть среди них одна немаленькая по численности категория, которая неимоверно бесит! Это те, кто, нахватавшись где-то чего-то по верхам (в основном выучив пару десятков фигур за пару лет), начинают учить других. Причём в буквальном смысле: открывают танцевальные «курсы», а то и дают «мастер-классы» — и берут за это нехилые деньги! Конечно, те, кто уже хорошо умеют танцевать, на это не купятся, а вот новички — купятся ещё как! В итоге качество танца очень сильно падает. Более того, после таких объяснений, вернее, их отсутствия, люди делают всё как получится, и у многих начинают болеть спина и колени или им просто жутко неудобно танцевать. Я уж молчу, что эти «мастера» отнимают хлеб у настоящих преподавателей.

Так вот, танец — это, прежде всего, гармония с собой и с музыкой. Нельзя научиться красиво танцевать за пару месяцев. А если вам этой пары месяцев достаточно, чтобы получать удовольствие от процесса, — пожалуйста. Но тогда не пытайтесь учить других, тем более за деньги! Задолбали!

Несколько дней раздумывала, писать свою задолбашку или нет. Но прочитала историю «Честно и без посредников» и всё-таки собралась.

Начну издалека. Мой внук учится в начальной школе-гимназии. Это означает, что детей набирали туда по конкурсу и программа достаточно сложная. Родителей честно предупреждают о сложной программе, дабы они оценили потенциал своих детей. Но… гимназия же, кто откажется.

Итак, на втором году обучения у некоторых детей возникли проблемы. Система такая: есть рабочие тетради, в них задания, учитель проверяет, ставит плюс или минус, в случае минуса ребёнок обязан исправить задание и сдать на повторную проверку. Так вот, учитель обнаруживает, что ей несколько раз подряд сдаются тетради с неисправленными заданиями. Ребёнку делается замечание (довольно резкое, ибо надоело). Какие, по-вашему, действия предпринимают родители? Беседуют с учителем, выявляют проблему? Занимаются с ребёнком? Нанимают репетиторов, в конце концов? Фигушки.

На учителя собирается компромат: видите ли, повышает голос на детей, ругает и терроризирует их обожаемых чадушек. Далее пишется анонимное письмо якобы от коллектива родителей и отправляется руководству школы. Руководство школы заинтересовано прежде всего в том, чтобы скандал не вышел за её пределы. Так что учителя с вещами на выход в середине учебного года, детей на предметное обучение, т. к. с подобными родителями связываться никто не хочет — себе дороже.

Большинство родителей учителя защищает, но кто их будет слушать… А на вопрос, обращённый к одной из «активисток»: «А вы для начала поговорить с учителем не пробовали?» был получен феерический ответ: «А я боюсь…» То есть анонимки писать — не страшно, а поговорить — ну никак. Отдельно доставляет то, что эта дама работает… психологом.

Получаю второе высшее образование, и меня уже порядком достали одногруппники.

Если раньше хотя бы общих чатов не было, то теперь это великолепие проявляет себя в полной мере, и чем ближе к сессии, тем больше нытья по поводу оной. Ноют даже те, у кого уже есть одно высшее образование. И это при том, что мы учимся на заочке, поблажек много и задания дают относительно лёгкие.

Но когда я говорю, что задания лёгкие и сессии бояться не стоит, дабы успокоить трясущихся и кричащих «не говори то-слово-которое-нельзя-называть», мне отвечают, что со мной всё понятно, мол, я умная. Не, не умная. Просто методичку читаю, просто начинаю делать задание за несколько месяцев до сессии, выделяя по паре часов в неделю. И да, я пришла за знаниями и дипломом, я знала, на что шла. И вы, уважаемые одногруппнички, тоже знали. Так в чём проблема?

А ещё есть вечные жалобы одногруппника, что, видите ли, он думал, что будут учить другому. А посмотреть учебный план, доступный на сайте вуза, не судьба? Я посмотрела — и меня учат именно тому, что мне нужно. Что мешало сделать то же самое и выбрать более подходящую специальность?

Каждый выбирает то, что ему нужно. Пришёл за дипломом — не ной, покупай задания, сдавай, крутись. За знаниями — делай сам, сдавай, крутись. А ныть уже, честное слово, задолбали!

Задолбали, как бы их назвать, непонимающие и жалеющие. Причём речь не идёт о чём-то слишком нестандартном.

Случайно упоминаю в диалоге, что в детстве не ходила в садик. В ответ удивлённые возгласы и вопросы, мол, как же так? Ну, вот так. Мама работала не до поздней ночи, днём со мной занималась бабушка — очень активная и заботливая дама. «Ой, бедняжка, с другими детьми не общалась. Наверное, дома скучала!» Ошибаетесь — дома были книжки, игрушки, а во дворе — другие дети. Ага, меня выпускали, и, видимо, не я одна была избавлена от необходимости в садике торчать. А ещё дома не было сончаса и невкусной еды, бабушка всегда рассказывала что-нибудь интересное, и в ванной можно было купаться, когда захочется. А когда мама приходила с работы, можно было сходить в парк, в бассейн, просто вместе мультик посмотреть или книжку почитать по ролям. В общем, не испытывала я серьёзных страданий, нет.

Новый знакомый выясняет, что я училась в женской школе. Опять вопли, непонимание и вопросы, как мы, бедные, без мальчиков? Чувак, у нас был не закрытый интернат — просто школа. Да, такое ещё есть, директорам кажется прикольным хранить городскую достопримечательность. Отдали меня туда не потому, что в монашки готовили (какая связь вообще?), а потому, что образование там давали хорошее. И делали мы то же самое, что и все школьники: учились, страдали фигнёй, писали записки, кто-то бегал курить за угол на переменах, кто-то просиживал часами в библиотеке. Ничего необычного. Только прокладку, не стремаясь, можно было попросить, и проблем с раздевалками/туалетами не было. А с мальчиками мы общались после уроков — в секциях и кружках, в общих компаниях, в интернете, в конце концов. С теми, с кем интересно, а не с кем по случайности в один класс запихнули. Я не говорю, что раздельное образование — это манна небесная, но и серьёзной беды я в этом не вижу. 11 лет отучились, и ничего. Никто из знакомых мне учениц моего класса и старше мальчиков не боится и проблем с психикой не испытывает. Как отсутствие в классе детей другого пола может мешать учёбе — ума не приложу. И стенаний про «женский коллектив» тоже не понимаю — нормальный у нас был коллектив! Кто-то дружил, кто-то терпеть друг друга не мог. Обычный класс — не всеобщая любовь и обожание, но и не змеиный клубок. С учёбой в обычной школе довелось сравнить. Серьёзной разницы не заметила — разве что у нас было поспокойнее, без «войны за мальчиков» в средней школе и разборок в духе: «Я с ним встречаюсь, что это он на тебя смотрит?» Вот так, в общем.

Удалось вырваться с учёбы в университете в другом городе домой на пару дней, договорилась один из них полностью провести с мамой. В тот же день зовут в кино — честно отказываюсь и называю причину. «Как с мамой, да что вы весь день делать будете?» Не знаю даже, может, в кафе сходим, потом просто погуляем, поговорим, в конце концов. Придумаем, в общем. Мы давно не виделись, и с мамой у меня хорошие и близкие отношения. С папой тоже, да он в командировке — потом встретимся. В средней школе были проблемы в общении, да, но уже давно всё хорошо, и друзья в курсе — откуда вопросы?

Крашу волосы в зелёный и синий? «Кошмар, в университете, наверное, оценки занижают за внешность…» Ребят, в моём универе преподавателям наплевать, как ты выглядишь, если ты учил. А на экзаменах я сама налажала на свои четвёрки.

Сама пишу курсач на нестандартную тему, со скрипом одобренную комиссией? «Ой, бедная, да зачем, да не защитишь, да купила бы обычный и сама не мучилась…» Защитила без проблем, писать было интересно, тема нравится, разрешили продолжать, оценив новизну материала. Я вот не понимаю, как можно работу покупать, но почему-то не высказываю вам этого.

Мама завела двух котов. Лысых. Кто-то увидел у меня их фото — тут же комментарий: «Какой ужас! Зачем вам два? Да они противные ещё такие и дорогущие, как вы с ними вообще живёте? Денег, наверное, море уходит, бедные-несчастные…» Эээ… Тут я совсем не понимаю. Любим мы их. И на содержание деньги есть. Понятно ответила?

И прочее, прочее, прочее…

Блин, слушайте, у меня не всё радужно. Но почему вы жалеете меня там, где проблемы нет? Почему никто не возмущается и не называет «кошмаром», когда слышит, что я из общаги в пригороде езжу каждый день по полтора часа на пары? Что с подругой поссорилась, что работа много времени жрёт, что ещё что-нибудь реально плохое? Нет, это у всех так. А вот вполне обычные вещи (ладно, школа, может, исключение, но головой подумать, а не восклицать, какой кошмар, тоже можно) вызывают шок, недоумение и вопли. Что с вами не так?

Бесите. Задолбалась вежливо отвечать. Кажется, надо следить, что говорю, чтобы не рвать людям их уютные шаблоны.

Когда-то в далёком детстве были у нас в школе уроки труда. И учили нас на этих уроках шить. И были эти уроки невообразимо скучны и непонятны. Всякие точки Т, Б1, В4… Всякие перпендикуляры, полуобхваты… С грехом пополам я половину чего-то сшила, недошила, остальное прогуляла. Помнила лишь, что существуют припуски на швы и надо сперва строить чертёж.

И вот спустя двадцать лет возникла у меня потребность сшить изделие. Очень простого кроя, но несколько специфическое — оно нигде не продаётся, а если и продаётся, то в двух-трёх интернет-магазинах. В ателье запросили сумму, равную половине моей зарплаты. И решила я это сделать сама. Окей, Гугл.

Масса видео. Масса статей. Разбираются всевозможные изделия — от юбочек до пиджаков. От брюк до трусов. От наволочек до подушек. Хорошо, а где для начинающих?

Как раскладывать лекало на ткани? На чём его чертить? Когда закладывать припуски на швы — на самой ткани или на лекале? Как обрабатывать швы? До сшивания деталей или после? Как сложить эти детали? С какой стороны машинки должно лежать изделие во время сшивания? Какие припуски для какой детали?

Плюнув на всё, пошла на курсы шитья. И буквально на первом занятии мне пояснили: лекало чертится на миллиметровке, чтобы новичок не ошибся в проведении параллельных линий, и что погрешность в полсантиметра значима. Показали, какие припуски должны быть для какой детали. И когда и как нужно пройтись утюгом. И что есть такая штука для пояса, как клеевая. И как раскладывать деталь на ткани. И что подклад на полсантиметра больше, чем деталь из основной ткани… И что сперва сшиваем изделие, а потом оверлочим края…

А потом я открыла старую советскую энциклопедию домашнего хозяйства и нашла там все эти нюансы. И вот сейчас сижу злая как собака — вот почему, почему сейчас все эти обучающие видео, статьи «для новичков» не учат тому, что новичку действительно надо? Почему всё это теперь только за деньги и «великий секрет мастера», а во всеми ругаемом «совке» такого не было? Почему все книжки того времени разжёвывают мелочи, а нынешние книжки, журналы, видео, статьи, уроки и т. д. будут рассусоливать всякую чушь типа «жёлтые цветочки для летней юбки лучше подойдут, чем синие, но учитывайте вашу длину ног…», а об существовании действительно важных нюансов даже не упомянут, не говоря уже о том, чтобы их объяснить?!

Меня задолбали преподаватели, которым жалко поставить оценку. Думаете, я какая-нибудь школьница-двоечница? Как бы не так — я сама преподаю уже несколько лет.

Первые из этих оценочных жлобов заявляют, что никто не знает на пятёрку, даже они сами. Этих я вообще не понимаю. Студент отвечает на все вопросы чётко и по теме, пару раз задумавшись, а ему ставят 4. Ах, не рассказал тот и этот нюансы, да ещё посмел призадуматься и вспомнить что-то на ходу. А ты ему эти нюансы дал на лекции? Прошёл это на практике? Нет? А зачем тогда спрашиваешь? Потому что сам знаешь? А задать пару дополнительных вопросов мы тоже не в силах.

Вторые — любители придираться. Вот смотр, несколько работ явно выделяются по качеству, причём некоторые — весьма и весьма сильно. Нет, никому пятёрку не ставим, всё гуано! Вот тут ошибки, тут ошибки, хотя технически работы прекрасны и отвечают почти всем требованиям. Плевать, что остальная часть выставленных работ вообще из себя представляет чёрт знает что. Этим поставят 4 — чтобы не было обидно, мол, стимул для развития. А молодцам — тоже 4, чтоб не зазнавались и делали работу лучше. В итоге на следующем смотре видим, что бывшие молодцы стараться совсем перестали — всё равно никто не оценит. И молодцов ругают — скатились, ребятки.

Третьих я даже не знаю, как называть. Во время учёбы они активно помогают, могут даже сделать часть работы за студента. А потом… суп с котом. Все работы — сугубо заслуга учителя, больше 4 из 5 никто не получает.

Я, конечно, не поддерживаю систему «пришёл — 2, руку поднял — 3», но зачем эти психологические эксперименты? Видите, что человек постарался, сделал всё лучше других и вообще молодец — смело ставьте 5, иначе загубите к чертям всю мотивацию. Не зажимайте эти глупые циферки, не тешьте своё самолюбие. В конце концов, после выпуска эти оценки на фиг никому не будут нужны!