Образование

Когда я учился в школе, в мои интересы не входило изучение каких-либо языков. Более того, школьный «английский» не давался от слова «совсем», я никак не мог повторить ужасные гримасы учителя, объясняющего, как правильно выговаривать «the third tree», в результате чего неизменно получал оценки чуть выше плинтуса.

После школы я увлёкся компьютерами и из-за отсутствия нормальной документации на русском языке был вынужден сам, с помощью словаря и такой-то матери, научиться читать тексты, в том числе сложные и большие. Как оказалось — это вовсе не сложно, просто нужна была мотивация: захочешь — научишься. Но вот говорить… Как в том анекдоте: «Говорю со словарём, с людьми стесняюсь».

И всё бы ничего, но в свете последних событий получилось так, что с работой в моей сфере деятельности становится всё хуже и хуже, а перспективы и вовсе не радуют. Тут наверняка кто-то захочет сказать: «Да ты просто специалист плохой!» Но вот интересный нюанс: оказывается, моя специализация, по которой я как раз и работаю последнее время, очень востребована за рубежом. Это здесь работы нет — а оттуда чуть ли не через день приходят приглашения на интервью с рекрутерами.

Пока общаемся письменно — всё отлично, «вы нам подходите, с переездом проблемы решим, оплата высокая» и т. д., но когда дело доходит до телефонного разговора… Нет, я всё понимаю, представьте себе ваше собственное отношение к некоему «специалисту», который разговаривает в стиле: «Эээ, насяльника, моя твоя не понимать, понял, да?» Известный фильм все помнят?

Я пытаюсь решить проблему сейчас, научиться говорить хотя бы настолько, чтобы не пугать потенциальных работодателей, надеюсь, что получится и всё будет хорошо.

Тут просили не говорить, что надо делать. ОК, я не буду говорить, что надо делать вам. А вот мне надо было учить язык вовремя. И как же я себя задолбал тем, что считал «мне это не нужно, у меня нет способностей, и вообще, почему я должен что-то учить?!»

Теперь вот мне — нужно. Хотя бы для того, чтобы просто нормально зарабатывать и нормально жить. Ну, а вы — как хотите.

Всем привет! Меня задолбали советы учить английский язык.

Во многих историях авторы призывают его учить и задалбываются чужим незнанием языков. Да, в наше время он нужен, и за границей удобнее общаться на английском. Но не всем даются иностранные языки! Если вы легко изучаете разные языки, это не значит, что остальные так же смогут это сделать. Вам же математики не кричат на каждом углу: «Как можно не уметь вычислять производную, это способен сделать любой дурак! Идите на курсы математики и учите, чтобы не задалбывать нас, технарей!»

У каждого человека разный склад ума, кому-то даётся история/литература, кому-то иностранные языки, кому-то физика/математика и т. д. Так что теперь, если человек не способен чему-либо научиться, это повод его гнобить и повышать свою самооценку за его счёт?

Люди будут и дальше спрашивать на сайтах авиакомпаний, что можно проносить, а что нет, даже если это изначально написано на другом языке, потому что они покупают билеты у компании в России, а не за рубежом. Люди будут писать отзывы на игры из-за отсутствия русского языка, потому что сейчас много скринов к играм на русском, а на деле в игре язык английский. И задалбываться по таким мелочам — глупость. Возникает мысль, что вас это не задолбало, а вы, опять таки, хотите повысить свою самооценку за счёт того, что знаете иностранный язык лучше, чем кто-то другой.

Я сама знаю английский на среднем уровне, но спокойно понимать смысл длинных текстов о правилах провоза багажа и т. д. я не способна. В школе я идеально писала контрольные на темы, которые нам объяснял учитель, но запомнить что-то на будущее так и не смогла. Ну нет у меня предрасположенности к другим языкам, что мне теперь, не ездить за границу и ничего больше не делать, только сидеть дома, скачивая игры русского производства?

Задумайтесь, может, вы тоже задолбали своё окружение незнанием чего-то. Не надо всем подряд давать свои бесценные советы об изучении английского языка. Мы ведь обычные люди, которые на что-то способны, а на что-то нет. Перестаньте уже всем указывать, что делать. Задолбали!

Автор истории «Представители высшей касты», вы правы, такое бывает, но обратный вариант не менее вероятен. Айтишнику, посмевшему влезть в спор о глубинном смысле четвёртого ля в седьмой симфонии Бетховена в лучшем случае посоветуют идти делать то, к чему у него есть способности, например, чинить унитаз.

Недаром же ходит шутка о том, что гуманитарий в XIX веке играл на музыкальных инструментах, писал стихи, знал несколько иностранных языков, читал в оригинале Овидия, а в XXI гордится тем, что забыл таблицу умножения.

Между тем я, чистый технарь, говорю на трёх иностранных языках, понимаю восемь, в том числе два мёртвых. Знаю теорию музыки, сам играю, правда, на компьютерных инструментах. Неплохо рисую, что помогает и в работе, не надо брать художника, а потом бороться с его «я так вижу».

Но когда чистые гуманитарии начали нести явный бред по поводу дуэли Онегина и Ленского, а я их поправил, меня культурно послали… да, именно туда. И ладно бы это был литературоведческий вопрос, хотя я и в этом разбираюсь, нет, вопрос был чисто исторический — о дуэлях. И ведь у самого Пушкина этот вопрос решён и описан неоднократно. А они даже Лотмана не читали!

Вообще, не понимаю я этого разделения технарь-гуманитарий. Мне, к примеру, одинаково интересно читать и трёхтомник «Гравитация», и толстую монографию о поэзии Тредиаковского, и руководство по лётной эксплуатации самолёта Ту-144, и «Историю Пелопоннесской войны» Фукидида (к сожалению, не в оригинале).

При этом я вовсе не считаю себя каким-то особенным, в школе мне все предметы, кроме математики, давались страшно туго, а «Войну и мир» я прочитал, когда мне было уже за 30. Просто мне интересно тратить на это своё свободное время.

Но вот снобизм, ни на чём не основанный, как технарный, так и гуманитарный, — это всегда плохо.

А меня задолбали технари, потому что это новые веганы или православные, то есть привилегированная каста, которая априори лучше и умнее других, поэтому учит этих самых других уму-разуму.

Если в компании появился технарь, вы узнаете об этом минут через 15 общения. Если технарь в комнате только один, будьте готовы, что он будет смотреть на окружающих как на говно. Однажды при мне 21-летний и не самый прилежный третьекурсник физтеха доказывал, что он умнее любого доктора филологических наук, потому что «это же фигня, а не наука».

Кстати, под артобстрел попадает не только филология. В устах технаря исторических, политических, юридических и социологических наук просто не существует. С медициной, химией и биологией сложнее. Безусловно, технарь считает себя выше тупого «естественника», но вслух об этом говорить неприлично. Зато по сельхознаукам всегда можно пройтись от души — главное убедиться, что в комнате нет агрофизиков.

Кстати, никогда не напоминайте технарю, что физика — вообще-то раздел естествознания, а не математики. Это просто плевок в лицо и неприличное поведение с вашей стороны.

Если хотите вызвать у технаря небольшой переклин в мозгу, спросите у него, как он относится к экономике. Ведь когда ты принадлежишь к высшей касте, очень тяжело осознавать, что балаболы-экономисты тоже изучают матанализ, линейное программирование и прочее.

Помните, что логика — это только про технарей. Те, кто избрали другие науки (особенно несуществующие), в логику просто не способны. А то, что изучают на филфаках и других несуществующих факультетах — это альтернативно одарённая «логика для гуманитариев».

Если вы гуманитарий — услышите шутки, много шуток про вашу работу в «Макдональдсе». Если вы всё же умудрились найти работу по специальности и получаете в несколько раз больше вышеупомянутого технаря, не говорите ему: они ранимы и могут впасть в депрессию.

Кстати, помните, что технарь всегда всё знает лучше вас — на том простом основании, что он технарь. Вы можете спорить о чём угодно: от воспитания детей до прогнозов внешней политики США. Когда у технаря закончатся аргументы, он просто поднимет палец вверх и напомнит вам, что он окончил мехмат или какой-нибудь ВМК, а вы — лишь простой социолог, а значит, ваше мнение можно вертеть вокруг мужского полового органа.

Я мама 16-летнего сына школьника, и знаете, что меня задолбало? Преувеличенное внимание к здоровью детей.

Вот группа 14−15 летних пацанов отправилась на каток, кто-то впервые встаёт на коньки — ссадины, царапины и синяки гарантированы, и как на грех на следующий день прибывает военкоматовская комиссия. Сразу вопрос: «При каких обстоятельствах пацаны получили означенные повреждения? А не родители ли их побивают?»

Дубль два, красавица 15 лет покупает модные «лабутены», приходит в школу (похвастаться) и подворачивает ногу на лестнице. Вопрос: «А не в результате ли домашнего насилия сломана лодыжка? Ах, в школе и по глупости, а давайте педколлектив и родители объяснительных накатают, а ещё и инспекторов по делам несовершеннолетних подключим, так как скорая сразу докладывает в полицию и в местный Минобраз».

Пацан 16 лет, играя с собственной собакой, неправильно падает, растягивает мышцы на руке и получает ушиб. Родители проводят осмотр, накладывают повязку и отправляют в школу (благо рука левая). Звонок от классного руководителя: «А в результате чего пострадал детина?»

Межшкольный турнир по волейболу, парень 15 лет ломает палец — неправильно принял нехилую подачу. Результат: травма, травмпункт и вопросы, вопросы.

В травмпункте всегда первый делом спрашивают о причинах травм и месте их нанесения. И почему-то всегда эти вопросы связаны с родителями. Я понимаю, что не бывает идеальных родителей, но подозревать всех как-то глупо.

Задолбало оправдываться.

Симметричный ответ задолбанной девушке из истории «Инструктор на букву „Д“». Вы задолбали не меньше, а то и больше в разы. Я сам инструктор с практикой более десяти лет. И ничего не меняется!

Занятие назначено на 9:00 субботы. Ну, я могу накинуть минут пятнадцать на «трамвай сломался». Но проходит полчаса, а ученика не видно. На звонки не отвечает. В итоге в десять звонит сам. «Ой, у меня тут срочные дела. Давайте после обеда покатаемся». Нет, дорогой. После обеда у меня другие ученики. График-с. И такие выкрутасы постоянно. В итоге товарищ не допущен до экзаменов из-за недобора практических часов (да, у нас с этим строго).

Другой вечно пытается лихачить. «Да чё вы, я с десяти лет в деревне на батиных «жигулях» рассекал!» Вот по деревне и рассекай, а тут будь добр соблюдать правила. Подъезжаем к перекрёстку, вот-вот загорится красный. Ученик давит тапок в пол, стремясь проскочить. Но я начеку и давлю на свой тормоз. Снова-здорово. Нет, друг мой, я не дам тебе этого сделать. Рот закрой и слушайся. С той стороны стартанёт такой же лихач, и будем моргать посреди перекрёстка. А у меня сегодня ещё четверо на очереди.

Девушки не отстают. Одна постоянно приходила на высоченной шпильке. Милая, ты как собираешься педальки жать? На первом занятии (когда просто знакомишься со всей своей группой) я чётко проговорил, что никаких шпилек и мегакаблуков. Но этой крале всё по барабану. Она ж не дурнушка какая-нибудь в тапочках ходить.

Вторая органически не способна к технике. Ну вот совсем. Путает педали, забывает про поворотники или включает не туда, на приборы не смотрит. Девочка, зачем ты попёрлась на права учиться?

Третья не может без телефона. Только начали движение — тили-пили. Хватает и давай трещать. Сначала просил по-хорошему, потом просил резко. Толку ноль целых, хрен десятых. В очередной раз, когда эта фифа схватилась за телефон посреди кольцевого движения, просто вырвал его из рук. До конца урока ей пришлось рулить. Потом жаловалась директору и в итоге перешла в другую школу.

Прийти на урок с бодуна? Да запросто. Между прочим, этим страдают не только парни. От одной мамзель сифонило так, что хоть закусывай. Отправил домой. Кто-то приходил, пропустив баночку пиваса. Парень полез в драку с инструктором после справедливого замечания. «Нормальные пацаны как лохи не ездят». Инструктор парня скрутил и вызвал наряд.

Я уж молчу, сколько вас приносит деньги на первый же экзамен. Первое место вот уже четвёртый год держит дамочка, которая пообещала отдаться всем принимающим разом и директору школы до кучи.

Так что оставьте своё недовольство при себе. Вы можете выбирать автошколу и инструктора. А мы учеников выбирать не можем.

Позвольте представиться: мне 20 лет, и я девушка, которая недавно пошла в автошколу. И меня задолбали необязательные инструкторы. Думаю, каждый из нас хоть раз в жизни слышал все эти бородатые анекдоты про их забывчивость, сонливость и т. п. Вот и я слышала, но не придавала им значения. Мало ли, что болтают.

Однако реально оказалась неумолима и накинулась на меня со всей свирепостью крещенских морозов. За свою недолгую жизнь я видела множество неисполнительных кадров: истеричных учителей, плохих продавцов, которые забывают снять магнит с новой куртки, злобно шипящих официантов, горе-электриков… Но мой инструктор — это нечто из ряда вон.

Занятия начались 2 недели назад, звоню в назначенный день — трубку никто не берёт. Думаете, зная о новых учениках, мне перезвонили? Как бы не так. Пришлось самой названивать до победного. Как итог — недовольный сонный голос на том конце трубки в 7 вечера и вялое «подождите, я скоро с вами свяжусь». Ждала 3 дня. В итоге позвонила сама и договорилась о встрече. И вот я уже мысленно выдохнула и успокоилась, но рано. На улице ноль градусов, идёт противный дождь из снега, на улицах литры воды, ноги промокли насквозь. А товарищ-инструктор про меня забыл. Вот так просто. И его не волнует, что я ехала через полгорода, голодная и холодная, чтобы услышать, что он, видите ли, перепутал время. Скрипя зубами, соглашаюсь на новую встречу. Полчаса назад раздался звонок. Угадайте, кто снова не может провести занятие? Ну хоть позвонил не за 5 минут до начала, спасибо и на этом. А потом такие вот кадры будут жаловаться на нерадивых учеников и обиженно сопеть в трубку.

Знаете что, неуважаемые: вы неистово задолбали! Если вам не нравится профессия, если вы забываете про собственных учеников в мороз и слякоть, если вы разговариваете с ними, как с очередной подружкой, и неустанно переносите занятия, то знайте — вы дерьмо, а не инструктор.

Всего вам злобного.

Я много где успела проучиться, но допекает лишь последнее образование — дизайнерское. Да, я всю жизнь шла к этой мечте, пришла и офигела. Уважаемые составители программ, вы там совсем с ума сошли?

Живописи и рисунка у нас много. Это нужно и важно, многие студенты вообще профессиональные кисти-краски берут в руки в первый раз. А вот столь же важной компьютерной графики по программе — кот наплакал. Одна пара в неделю по самому профильному предмету. Да, кто хотел научиться — успел и за одну пару, а вот 90% группы жаждут дополнительных объяснений. С рекламным проектом такая же дурь. Зато 3 пары дизайн-проекта, на котором мы клеим коробочки. Или рисуем своё имя. Зато я до сих пор не знаю, как делать хорошие логотипы, и вообще понятия не имею о предпечатной обработке.

Кстати, о коробочках. Уважаемые, доколе? Доколе я буду тратить по 200−300 рублей на «проект», который потом разве что маме буду показывать, как дитё, мол, «я сделяль». За три года учёбы я всадила кучу бабла в то, чем не могу пользоваться. Делаем коробку для подарков? По программе только самая идиотская схема коробки, из которой подарок ещё должен умудриться не выпасть. Самим выбирать нельзя. Блокнот? А давайте его сделаем из конвертов! Зачем он нужен? А просто так. А потом ещё один блокнот. У него, конечно, хорошая схема сборки, но по программе… Обложку сделаем неюзабельную, из толстого картона. Картон оставить нельзя, надо обклеить его красивой бумагой. Просто цветную бумагу нельзя, надо дизайнерскую, с принтом, вот которая стоит до фига рублей за лист. И переплёт такой, что переделывать придётся раз 20, потратив три катушки ниток (и нитки — только шёлк, обычные нельзя). Я не говорю про дорогие карандаши и краски — это действительно необходимо приобретать, ведь какашкой шедевра не напишешь (если ты не гений, конечно).

Я хочу быть дизайнером, моя работа — делать наброски и отрисовки в компьютерной графике. Почему меня этому не учат? Мало того, ещё и заставляют тратиться на глупые поделки, которые нельзя использовать в обычной жизни, не оставляя выбора. Задолбали!

Задолбала реклама «революционных методик обучения». В основном это касается языков, музыки и танцев. «Английский за 2 недели без зубрёжки» желаете? Или «петь, как звёзды, за 10 дней»?

Именно их выдаёт любой поисковик на запросы «N-ский язык в районе метро M-ская недорого», «Ноты для начинающего гитариста», «Аудио на L-ском языке» и так далее. А потом их назойливо тычет в нос контекстная реклама. И такие «школы» набирают полные классы и гребут деньги лопатой.

Нет, я не обхаиваю с дивана всех, кто пытается чему-либо учиться и находить новые интересы. Не хотелось бы показаться хвастуном, но в моём активе два иностранных языка на уровне B2-C1, а также несколько хобби, включая гитару и вокал. Так что по обе стороны курсов — классических и «революционных» — я побывал и знаю, о чём говорю.

Что из себя представляют вышеописанные занятия? 25 процентов — фрагментарная подача базовых понятий, 75 — психологический тренинг. Они учат только одному: не стесняться. В «музыкальной школе за 10 дней» ещё никто не научился петь. Зато массу положительных отзывов оставляют те, кто, в общем-то, умел, но стеснялся. С одного из таких танцевальных тренингов (бесплатных, кстати) я вынес важное умение — не выбиваться из танцующей толпы. Что есть «язык с нуля за 2 недели» — вы уже, наверное, поняли. Для продолжающих — разговорят, подтолкнут (что крайне полезно после школьной системы). Для начинающих — освоение разговорника с корявым произношением, без исправления ошибок. Зато в весёлой компании и без стеснения. И с полной уверенностью, что тебя научили.

Почему я не встречал ни одной подобной «школы», предположим, в области стрельбы, верховой езды, фехтования или хотя бы йоги и шахмат? Правильно: ежу понятно, что любой спорт на любом уровне от новичка до профессионала — это системная тренировка (оставим обещания «волшебных таблеток», это куда более очевидный развод). Почему же таким спросом пользуется «научим танцевать/петь/играть/рисовать быстро и весело»? Назовите вещи своими именами. Научим делать то, что умеешь, не стесняясь. Но тогда народ не повалит на этот крючок.

А обидно то, что подобные заведения дискредитируют тех педагогов, которые действительно чему-либо учат с нуля. Встречал мнения: «Сходил я туда… Так много задают, так сложно! Вот то ли дело в школе Ш — сразу говорить начинают!» Да, и начинают верить, что умеют. И наоборот, начинают советовать: «Да что ты паришься, играешь какие-то упражнения? Вон, в школе В с первого урока начинают играть». Да, аж две модные песни одним боем.

Я целиком и полностью поддерживаю современные методики обучения для взрослых — баланс времени между отработкой навыка и разбором интересного, незаезженного материала. И именно это я считаю современной методикой — поддержание интереса, что намного эффективнее «школьного» жевания оторванных от реального действия примеров. Вот только ни одна адекватная методика не пообещает мгновенных результатов, да ещё и — ха-ха! — не прикладывая усилий. Работать придётся в любом случае. Открою страшную тайну: когда занимаешься интересным и шаг за шагом видишь прогресс — работа доставляет удовольствие. А без труда… только в мышеловке.

В общем, задолбало. Стоило бы отделять мух от котлет, а тренинги на раскрепощение — от школ.

При неоднократно поднимающейся теме здравоохранения и образования не высказаться уже просто невозможно.

Многие рассуждают о том, как плохо быть пациентом, о том, какой ад творится в отечественной бюджетной медицине, и т. д. и т. п. Уважаемые, ад творится не только по вашу сторону баррикад. Понимаете, дело-то не в том, что в медицине некому работать, что большая часть специалистов некомпетентна, что… в общем, список можно продолжать до бесконечности. Дело в бюрократии — бессмысленной и беспощадной, и в просто смехотворных размерах зарплаты, за эту бюрократию получаемой.

Уже с первых курсов вуза на студентов, помимо гранитных глыб фундаментальных знаний, лавиной обрушивается поток бумажной работы. Все рефераты — от руки. Все конспекты лекций — обязательно от руки. Что значит, нет конспекта? Иди на отработку, которая заключается в том, что студент должен написать реферат на 10 листов… правильно, от руки. То же касается пропущенного даже по уважительной причине (при наличии подтверждающего документа) занятия. Заболел? Неважно. Умер? Ну… ладно, причина достаточно уважительная, спрашивать-то не с кого.

На старших курсах продолжается то же самое веселье, но в новом ключе. УИРС (это такой аналог курсовой работы), история болезни, рефераты, кураторские листы… всё это оформляется как? Верно, руками.

У преподавателей, правда, есть на этот случай универсальная отмазка, мол, моторная память, так запоминается лучше. Господа, информация запоминается лучше, если она осмысливается в процессе оформления на тот или иной носитель, включая бумагу, а от тупой работы в стиле средневековых монахов-писцов у исполняющего её может возникнуть разве что отвращение. Как к собственно бумажной работе, так и к профессии.

Поэтому, уважаемые настоящие и будущие пациенты, да, действительно, те, кто сейчас выходит из медицинских вузов, не будут настоящими врачами. Они будут писарями с кое-какими навыками клинического мышления.

С приветом, учащаяся медицинского вуза, входящего в топ-10 по России.