Образование

Первый месяц учебного года подходит к концу. Всё чаще дверь моего кабинета распахивается, и на пороге появляются они.

Они — это чудесные и милые девочки, которые в августе появляются на пороге школы, хлопают глазками и воркуют: «Ах, я решила пойти работать в школу, потому что очень люблю деток!» Самое страшное — это то, что, по меньшей мере, половина говорит это совершенно искренне.

Откуда вы берётесь, милые девочки? Неужели практика, которую вы должны были проходить на третьем-четвёртом курсе, совсем не поцарапала розовые очки на ваших симпатичных носиках?

Каких деток ты любишь, учительница математики Аллочка? Вот этих вот здоровых лбов-десятиклассников из профильного физмата, которые посмеиваются, когда ты мямлишь что-то у доски? Ты знаешь материал, но методика у тебя не отработана, отсюда проблемы с изложением новой темы. Это нарабатывается, но десятиклассникам плевать, они хотят объяснений сейчас. А в противном случае демонстративно заткнут уши наушниками и уткнутся в учебник.

А вот Наташенька, учительница английского. Как поживает твоя любовь к детям после урока в седьмом классе, который собран по принципу «из трёх классов в параллели выберем всех неадекватных и посадим их в четвёртый»?

Ирочке в начальных классах ещё повезло. Мелюзга способна смотреть в рот даже начинающему учителю. А способность перекричать тридцать мелких, но энергичных детей приходит со временем. Что, трое детей из класса ковыряются в носу во время урока, волосы у них такие, будто их не мыли пару месяцев, а от одежды разит застарелой грязью? Ну, а чего ты хотела? Дети вообще не пахнут розами (особенно после урока физкультуры), а конкретно эти трое — из неблагополучных семей. Сходи в гости к родителям, посмотри, как живёт эта алкашня. Сходи-сходи, всё равно они на учёте, и тебе придётся это сделать.

Не ходите в школу, если вы просто любите детей. Если это ваш основной мотив — заклинаю вас, не ходите. Школа — самый простой и эффективный способ убить любовь к детям. Вы приходите к нам с радужными ожиданиями и мечтами о том, как вы измените судьбы учеников к лучшему, а через пару недель работы ходите с потухшим взглядом и мечтаете только о том, чтобы уроки поскорее закончились.

Вы будете прибегать ко мне, плакать в жилетку и кричать, что больше так не можете. Я, старый и злобный циник-учитель, буду гладить вас по голове, капать вам валерьянку и успокаивать, что рано или поздно всё получится. Если бы вы спросили в августе, я бы посоветовала вам вообще не работать в школе. Но теперь я заинтересована, чтобы вы доработали до конца года. Потому что не хочу, чтобы мной затыкали дыры в расписании, которые образуются, пока вам будут искать замену.

Вы каждый год откуда-то берётесь такие и вызываете кучу проблем. Вы задолбали меня гораздо больше всех моих учеников вместе взятых.

Здесь уже много раз жаловались на то, что рабочие дни и часы работы многих контор идеально совпадают с рабочим временем большинства людей. Часто этим грешат разнообразные государственные учреждения — им в принципе по фигу, сколько людей пользуются их услугами, а клиенты отвлекают от разговоров и распивания чая. Но бывают и другие случаи.

Решила я отдать сына на развивающие занятия — скучновато ему с бабушкой сидеть, а мы с мужем оба работаем. Детских центров в округе семь штук, казалось бы — выбирай любой да записывайся. Но есть одна проблема: муж работает с 8 до 17, я с 9 до 19, ребёнок сидит дома с бабушкой, для которой все занятия с танцами, песнями и сидением на полу в силу возраста в тягость. «Ну и ладно, есть же выходные дни», — оптимистично подумала я. Сама свожу. В субботу, например. Ага, щас.

Во всех семи центрах, которые мы пару раз обошли по кругу, одна и та же картина. Места в группах есть. Много мест, в разное время, в разные дни. Только все эти дни — будние. В субботу занимается всего две группы (а в будни — четыре), и места в этих группах расписаны за полгода. В воскресенье — выходной.

Ну блин, люди! Как вы себе представляете ваших потенциальных клиентов? Мамы, которые сидят с детьми в декрете, обычно сами со своими детьми и занимаются. Да и денег у них вряд ли хватит на оплату ваших занятий. А работающие мамы в будни, вы не поверите, работают. С 9 до 18, прям как ваш центр развития. Деньги зарабатывают, которые готовы нести вам с радостью. Но, к сожалению, только в выходные.

Пересмотрите, пожалуйста, ваш режим работы, и будет всем счастье. А то два месяца назад у нас было восемь развивающих центров, да только один взял и закрылся. Клиентов, говорят, мало было. Особенно в будни.

А меня задолбал мой научный руководитель. Точнее, не весь, а только одна-единственная его черта — абсолютная неспособность расчёта времени.

К примеру, для него в порядке вещей зарегистрироваться на конференцию в последний момент и ещё с неделю обещать организаторам вот-вот прислать все тезисы наших докладов, а нам самим сказать об этом даже не сразу, а через несколько дней.

То же касается сдачи статей в печать — частенько он договаривается насчёт публикации статей, а нас, учеников, ставит в известность в последний момент, когда всё должно было быть сдано не то что вчера, а дня три-четыре назад. И вот сидишь ты, пишешь статью до 3 часов ночи, завтра на пары, проклинаешь всё и вся, отсылаешь готовый вариант, получаешь ответ: «Сейчас посмотрю», — и ждёшь. Идёшь заварить чаю, прикидывая, что такими темпами тебе останется поспать максимум часа три. Ждёшь, ждёшь… и через полчаса идёшь спать, так и не дождавшись замечаний и комментариев. Только на следующий день около полуночи тебе звонят с поправками. И всё повторяется снова. В итоге к концу недели ты приходишь абсолютно невыспавшимся и злым, и чувство удовлетворения от хорошо написанной статьи этого не перекрывает.

Или вот последний случай, который довёл меня до желания выплакаться. Мой научный руководитель в командировке, но до её конца ему надо выслать кому-то там всякие документы с подписями-печатями. Собирать эти подписи-печати выпадает мне (по объективным причинам, тут претензий нет). Но, прежде чем собирать подписи, надо получить документы по электронной почте и распечатать их. Перед отъездом он обещает прислать мне всё на следующий день. Это воскресенье, везде выходной, так что я спокойно иду по своим делам. Но в понедельник, во вторник, в среду и в четверг всё повторяется снова: я весь день слежу за почтой в готовности тут же вскочить и побежать всё подписывать, но ничего не приходит. Под вечер он сообщает мне, что пришлёт документы сегодня или завтра утром. Всё это тянется до пятницы, когда он, наконец, присылаете мне бумаги и пишет, что собрать все подписи-печати, отсканировать и послать обратно это нужно… не позднее чем через 2 часа! 2 часа! И это при том, что мне надо оббежать несколько корпусов здания, между которыми только идти минут по 10, и в принципе уложиться в 1,5 часа можно только при условии полного отсутствия накладок (а они возникли) и ожидания (куда ж без него).

И ведь в остальном он — добрейшей души человек, который искренне рад видеть каждого из своих учеников и коллег, который всегда готов дать не только научный, но и жизненный совет, который даже привозит нам сувениры из своих поездок. На него просто невозможно злиться при непосредственном общении — но также невозможно и не злиться при таких вот сюрпризах с дедлайнами. Я питаю к нему тёплые чувства 345 дней в году, но как же меня задолбало люто ненавидеть его чувство времени в оставшиеся 20.

Хочется ответить женщине из истории «Опять двойка».

Учитель — от слова «учить». Это не воспитатель. Цель учителя — максимально подробно за время урока объяснить школьникам какую-либо тему, чтобы как можно большее количество детей усвоило материал, а не заниматься их воспитанием. Воспитанию в какой-то мере можно уделить внимание во время классного часа, но он обычно предусмотрен не чаще одного-двух раз в неделю. Во внеурочное время работа учителя заключается в проверке домашних заданий, разнообразных письменных работ, заполнении журнала, составлении методических рекомендаций и т. д. Также в обязанности учителя входит проведение родительских собраний с определённой периодичностью. Учитель (классный руководитель) не обязан и не должен звонить каждому родителю и сообщать о поведении или оценках их чада. У учителя таких 25−30 человек в классе. Это родители должны интересоваться и следить за успеваемостью своего ребёнка.

Если большое количество двоек стало для вас неожиданностью, то тут есть два варианта: либо ваш ребёнок не носит в школу дневник и не даёт его учителям для проставления полученных оценок, либо ваш ребёнок слишком смышлёный и у него два дневника — один для школы, второй для мамы. Есть, правда, ещё третий вариант — вы не просматриваете его дневник вовремя.

Позабавило упоминание родительского комитета и различных сборов. О сборах как раз таки есть необходимость оповещать родителей, так как иным способом они об этом не узнают, особенно если ребёнок не носит дневник в школу. А по поводу родительского комитета даже смешно читать. Видимо, вы относитесь к таким мамам, которые помогают школе не из благих намерений, а только ради того, чтобы выгадать из этого какую-либо пользу для своего ребёнка. Именно такие, как вы, ждут к себе повышенного внимания и особенного отношения.

И последнее — жалоба на то, что оценки ставят сразу в журнал, и на то, что их нельзя исправить. Во-первых, любую оценку можно исправить. Например, одну двойку компенсирует две пятёрки — среднее арифметическое получается четыре. Также непонятно, почему чем-то ужасным считается проставление оценок сразу в журнал. Если школьник хорошо подготовился, выучил — он получит положительную оценку. Если он плохо ответил по каким-то объективным причинам (плохое самочувствие и прочее), то у него будет возможность исправить оценку, получив несколько положительных в дальнейшем.

Задолбали родители, не понимающие, что воспитанием ребёнка необходимо заниматься дома, а в школе детям лишь предоставляется возможность получения знаний. И если школьник самостоятельно не осознаёт необходимость получения таких знаний, то исключительная обязанность родителей (и только родителей!) — следить за его успеваемостью и подгонять при необходимости.

Добрый день! Хочется откликнуться на историю «Нашли крайнего» о двойках. Я в РОНО не звонила, но ситуация очень похожа.

К концу второй четверти в прошлом году (6-й класс) сыну выставили оценки в дневник. Примерно по пять двоек в неделю по разным предметам. Мы с ним регулярно делаем уроки, я стараюсь проверять все письменные работы, устные помогаю разобрать по мере необходимости, но чтобы он был круглым двоечником — такого я не ожидала. Погоревали, конечно, но идти и разбираться было поздно — четверть закончилась, осталось только выставить заработанное в табель.

Знаете, что задолбало? Что у классного руководителя и даже завуча и директора есть мой телефон и почта, потому что я состою в родительском комитете вот уже 10 лет и в школе меня знают все. Но позвонить и сказать: «Вы знаете, что ваш накосячил и в четверти у него полный провал?» или по старинке: «Примите меры!» — это настолько трудно! Зато постоянные SMS и даже MMS с текстом: «Срочно соберите родителей на уборку коридора!», «Закупите бумагу, подарки, шторы, краску, оплатите ремонт, займитесь празднованием Нового года!» и так далее — для нас норма.

Вот хочется поднять трубку и спросить у вышестоящих, что творится в школе? Почему уборка важнее оценок? Почему в нашем детстве за двойки вызывали в школу маму? А теперь даже исправить нельзя, «не надо было ошибаться» и маме сообщать необязательно.

Ситуация повторяется постоянно, осложнилось всё тем, что теперь все двойки ставят прямо в журнал. Бегать в школу каждый день и держать руку на пульсе? Какова роль классного руководителя сейчас? Цель школы — отправить как можно больше народу на домашнее обучение? Теряюсь в догадках.

Работаю учителем в школе. Сегодня меня на перемене меня вызвала директор и отругала в хвост и в гриву за то, что одна из родительниц позвонила в управление образования и пожаловалась, что у её ребёнка пять двоек подряд.

То есть ребёнок в четвёртом классе учится уже месяц, а мама только сейчас зашла в электронный дневник и схватилась за голову. Что в этом случае надо делать? Поговорить с учителем или классным руководителем, чтобы узнать, из-за чего сложилась такая ситуация и как её решать? Зачем? Давайте позвоним в администрацию, пусть они разбираются. То есть теперь не ребёнок виноват, что не делает домашние задания и на уроках балду пинает, и не мама, которая эти задания не контролирует, а учитель.

Исправлять оценки чадо не хочет, ему и так хорошо. Чтобы на меня больше не наезжали, я буду с закрытыми глазами ставить тройки (на большее совести не хватит), только вот кому это надо? И не жалуйтесь после этого на качество нашего образования.

И как теперь мама собирается с учителем разговаривать?

Да, лентяи, вы задолбали. Вы зачем вообще учитесь? Ладно в школе, там обязаловка, но систематически просить списать в вузе? Чтоб кое-как выйти на сессию, сдать её с помощью заготовленных шпор и, в итоге, незаслуженно получить диплом? А потом я, не имеющий образования в какой-то области, разбираюсь в ней лучше, чем вы, «дипломированные» раздолбаи.

Можно не сделать домашку пару раз в год, когда дома какая-то катастрофа или болезнь. Но, едрить вас трёхфазным током, вы каждый день побираетесь по классу/группе, прося списать! Дома вы плюёте в потолок или развлекаетесь, а потом просите дать вам результат того, на что другие люди потратили пару часов времени. Ребят, в нормальном обществе это совершенно справедливо стоит денег. Вы же дико обижаетесь, когда вам на это намекают.

Ещё находятся такие экземпляры, которые свято уверены, что тот, кто хорошо учится, обязан помогать, давая списывать. Указывают на то, что препод так сказал. Придурки, он имел в виду другое: помочь сделать домашнее задание, а не дать его списать! Для танкистов поясню: я могу подсказать тебе формулу, по которой нужно высчитать результат, а исходные данные подставляй в неё сам.

Да, в реальном мире имеют место заимствования каких-то инженерно-конструкторских решений. Но если в них обнаруживается недостаток или они не оптимизированы под другие нагрузки или условия работы… Хорошо, если без жертв обойдётся. А ведь эти бездумные заимствования делают такие, как вы, которые какое-то время пробухали-прогуляли, а потом у вас «сроки горят».

Короче, не можете сделать домашку в школе — поищите кого-то другого, кому не жалко, а из вуза валите. Не нужны нам такие дипломированные копировальные машины.

Троечники задолбали? Когда вы говорите о личностях, которые не выполняют свои обязанности, за которые им платят деньги, я могу понять. Но когда люди в учебном процессе не дают списать одногруппникам-одноклассникам по причине «я страдал, и ты страдай» у меня начинают трястись от злости руки.

Зачем вы делаете домашние задания? Чтобы мучиться? Или всё-таки учиться? Если учиться, то что плохого случится, если какой-то раздолбай скатает вашу несчастную домашку?

Я понимаю никто не даст списать, если человек ведёт себя как дерьмо, если преподаватель внимательно отслеживает списывание и вам влетит, если страждущий звонит в 3 часа ночи и чего-то требует, если это диплом, диссертация, статья. Сама в таких случаях отказываю в помощи. Но когда всё честно и чисто… Не понимаю.

Хотя нет, понимаю. Я думаю, что это даёт чувство внутреннего превосходства и власти. Это волшебное чувство отлично компенсирует все комплексы заучки.

И не надо говорить о падении уровня образования из-за списывания. В 95% вузов оно мертво и без списывания. В оставшихся 5% все плохо учащиеся повалятся на сессии.

Я списывала с 5 класса, списываю на 4 курсе и буду списывать до конца учёбы все малоинтересные, но трудоёмкие курсы. А ещё я давала списать с 1 класса, даю списать и буду давать, пока будут просить и для меня это будет безопасно.

Вот уже неделю, пока идёт очередная сессия, я чувствую себя не старостой группы, а воспитательницей ясельной группы детского сада. И меня задолбали вусмерть!

Задолбали типы, которые звонят перед парой и кричат в трубку: «Отметь меня в журнале!» Я не буду этого делать. Потому что некоторые преподаватели проверяют наличие студентов по своим спискам, и я не испытываю ни малейшего желание получить по башке за то, что количество присутствующих не совпало.

Задолбали типы, которые не в состоянии ткнуть 2 кнопки и зайти в нашу группу в синей соцсети, где можно найти и образцы титульников, и фамилии/должности/регалии преподавателей, и расписание, и телефоны и электронные адреса всех кафедр, и многое другое. Хотя, по-хорошему, за три года можно было и научиться пользоваться сайтом самого вуза. Но куда там…

Задолбали типы, которые просят написать за них контрольную или скинуть свою. Пятьсот рублей на карточку — и нет проблем. Что? Просто по-дружески? На фиг — это вон туда.

Задолбали типы, которые обижаются на меня за то, что я не ответила на телефонный звонок поздно вечером. Я не горячая линия, которая всегда должна быть на связи. У меня распорядок дня, и ровно в 22:00 телефон переводится в беззвучный режим.

Задолбали типы с левыми отмазками типа: «Ой, а можно я не приду сегодня, я что-то — кхе-кхе — приболела!», этим же вечером выкладывающие под сотню фоточек из ночного клуба. Да мне фиолетово, родная. Можешь вообще не появляться, с меня не убудет. Только не надо потом плакать, что на этот вопрос на экзамене ты не можешь ответить, потому что болела. Преподавателям точно так же пофиг, как и мне.

Задолбали типы, которые считают меня смесью няньки и адвоката.

И ладно бы это были обычные студенты, вчерашние школьники, многие из которых косят от армии или сидят, потому что родители запихнули в вуз. Мои подопечные — это заочники, взрослые люди, некоторые даже старше меня. Все работают, и у многих это уже вторая «вышка». Не пора ли повзрослеть уже?

О, а можно я всё-таки поною, уважаемый автор истории «Не за всё надо платить»?

Я оплачиваю учёбу. На «немодной» технической специальности. Потому что это вторая вышка. Первую получила тоже платно — на вечерке. Поступала на дневное, была в числе 6 бюджетников в группе из 20 человек. Через два месяца на первом же курсе меня задолбал декан на тему «вы дневное, вы не должны работать», хотя я работала на полставки и после пар. Да, я не попадала на так называемую «практику», которая проводилась в учебном центре во внеурочное время и являлась добровольно-принудительной. А справка с полноценной работы по этой же специальности почему-то игнорировалась деканом. В итоге, чтобы меня не долбали, я перевелась на вечернее, которое на данной специальности — только платно, и вышла на полную ставку на работе. А работа нужна была мне для того, чтобы, да-да, оплачивать жильё напополам с мужем.

Общага? А с каких пор там дают комнаты для семейных пар, если твой муж не является студентом того же вуза? Жить с родителями? Увы, не в однокомнатной хрущёвке и не в проходной комнате у выносящей мозг свекрови. О, это божественное ощущение «почувствуй себя школотой», когда занимаешься сексом беззвучно, прислушиваясь, не намылилась ли свекровь ночью в сортир мимо вашего дивана… Вам нравится так жить? Нам — нет.

Сейчас мы выросли, наши зарплаты — тоже, но выросли и потребности. Нам надоело вкладывать деньги в никуда, и мы решили купить квартиру. Для начала — однокомнатную. Деньги, оставшиеся после оплаты съёмной квартиры и откладывания энной суммы в счёт накопления первого взноса на квартиру (для тех, кто не в курсе, это минимум 20% стоимости будущего жилья, что весьма прилично), радостно проедает наш ребёнок. А ещё вторая вышка, да. Она нужна, чтобы я могла получать более высокую зарплату и чтобы мы быстрее расплатились с ипотекой.

И да, это тяжело. Поэтому вы задолбали запрещать нам ныть. Мы ноем и тянем это, а не сидим на жопе, изворачиваться так заставила жизнь. Не у всех есть стометровые хаты, где при желании помещается две-три семьи. Не все могут позволить себе не работать, и потому для них закрыта очная форма обучения, а вечерки платные. В конце концов, по закону вторая вышка платная всегда.

Ныли, ноем и будем ныть. Нам трудно, имеем право.