Образование

Ох, как же меня задолбал индуктивный метод мышления при построении картины мира, а также впаривание с умным видом этой картины мира окружающим. Это напоминает мне анекдот про то, что было бы, если бы программисты работали врачами:

— Доктор, у меня болит нога.

— Странно, у меня такая же нога, а ничего не болит.

Вот автору истории про навязывание выбора специальности повезло иметь адекватную самооценку, хорошую подготовку по профильным предметам, способности к интересующей профессии и шанс устроиться по специальности. Всё это здорово, и автор, несомненно, молодец. И действительно жаль, что способного, целеустремлённого ученика с чёткими планами на будущее взрослые довели до неврологии.

Но, представьте себе, далеко не все имеют необходимый набор качеств и условий, чтобы в 14−16 лет правильно выбрать профессию на всю жизнь.

Говорите, престижность и денежность профессий, рекомендуемых взрослыми, мифические? Ну, тогда анализ рынка труда стоит прировнять к астрологии. Ведь рекомендации к поступлению выдаются, в основном опираясь на них. Да, юристами и экономистами рынок давно перенасыщен, и хотя эти профессии все ещё по инерции считаются престижными, устроиться молодому специалисту не на грошовую зарплату без связей практически нереально. Но и орнитологов, хоть их и не так уж много, тоже особо не требуется. Даже если у вас талант, даже если к орнитологии лежит душа, найти работу по специальности даже в родном городе — непростой квест.

А что уж говорить о выборе выпускника (ребёнка по сути)? Часто выражение «мама лучше знает, что ребёнку надо» здесь срабатывает. Не в тех случаях, конечно, когда на инженерный факультет затаскивают лингвиста от бога, которому все эти формулы скорее напоминают эльфийский. Но когда чадо, не рубящее в математике от слова «совсем», рвётся на аэрокосмический, ибо жаждет покорять внеземные цивилизации, или безнадёжный дисграфик рвётся на журфак, это как минимум создаёт ему проблемы в поступлении и учёбе. И тут уж стоит как минимум прислушаться к советам старших.

Кроме того, я лично знаю людей, которые разочаровались в самостоятельно выбранной профессии после первой же производственной практики. Их подстёгнутый юношеским максимализмом ум совсем не так себе представлял, что делают на этой работе. Часто возвышенная с виду и пропиаренная в СМИ работа на деле оказывается такой же рутиной, как и другие.

А ещё есть те, кто не знают, чего хотят, либо сами осознают, что то, чего им хочется, сейчас по тем или иным причинам недостижимо. Я была одной из таких детей. Я была в восторге от образов дизайнеров и рекламщиков, но понимала, что это тяжкий труд, наработка портфолио, да и явного таланта к креативу у меня не наблюдалось никогда. Я прекрасно понимала, что у родителей нет связей в этой сфере, а самой пробиваться будет очень тяжело. Поэтому я попросила совета у мамы, сразу уточнив, что не хочу быть врачом, юристом и экономистом, и пошла на стройфак без малейших сомнений.

Не жалею и сейчас, хоть и работаю не по специальности, но все ещё в строительстве. Да, на первую работу меня привели чуть ли не за ручку, но она мне нравилась. А дальше как-то всё само. И, замечу, я ни дня не занималась работой, которая была бы мне неинтересна, хоть мою специальность мне и навязали. Да и зарплата тут неплохая.

Почему я так против самостоятельного выбора специальности выпускниками? Да я и не против, просто сетование одноклассников и знакомых на нелюбимую работу, низкую зарплату и невозможность устроиться по специальности уже вызывают усталость, а не сочувствие.

Далёкий 2007 год. Пора выпускных экзаменов.

— Ребят, вам завтра сдавать экзамен в двадцатой школе, которая у госпиталя. Быть на месте нужно не позднее, чем без четверти десять, с собой иметь паспорт и чёрную гелевую ручку.

— Хорошо, Мария Олеговна!

Собрались, поехали. Половина ребят в том районе впервые, карты в телефоне — сказка из будущего, основное орудие навигации — язык, при помощи которого направление уточняется у редких знакомых. И ничего — все справились.

Наши дни. Работаю учителем в школе.

— Так, завтра ведём детей на ЕГЭ. Классным руководителям — ещё раз обзвонить всех и напомнить, что сбор в школе в восемь. Елена Ивановна, Марья Алексеевна, вы их повезёте к месту проведения экзамена. Проверьте, чтобы у всех были ручки и паспорта. Не забудьте расписаться в журнале, что всем напомнили, как надо переходить дорогу. После экзамена никого не отпускайте: вас двое, вы должны весь класс организованно довести до школы. Возьмите у классных руководителей телефоны родителей выпускников. Вы несёте за них ответственность!

Задолбали! Как за десять лет умудрилось вырасти поколение инфантилов?!

На дворе конец мая — пора последних звонков и сдачи ЕГЭ для поступления в вузы. Я уже давно прошла этот этап, изрядно задолбанная прессингом со стороны родителей и учителей. Но, глядя на современных детей, я понимаю, что мне их жалко — по тем же самым причинам, по которым мне жаль ту себя, девочку-одиннадцатиклассницу, на которую давили со всех сторон и которую задолбали тогда до такой степени, что под конец эпопеи под названием «время сдавать экзамены» она оказалась в кабинете невропатолога.

Нет, я не боялась завалить ЕГЭ или получить за какой-либо из экзаменов низкий балл. Предметы, необходимые для поступления, я знала на заслуженную «пять» и была в себе уверена, как и в том, что точно поступлю туда, куда хотела, и непременно на бюджет. Но ключевое слово тут — «хотела». В единственном числе. Потому что никто, начиная от учителей по профильным для меня предметам и заканчивая классруком и моими родителями, не хотел, чтобы я шла в тот вуз и на тот факультет, который выбрала. Факультет был гуманитарным, и этим всё сказано. Как вы понимаете, простым несогласием дело не ограничивалось. Мне в прямом смысле этого слова «промывали мозги». Меня вызывали в кабинет к директору «на беседы», в ходе которых сразу несколько учителей (и директор до кучи) пытались убедить меня в том, что я достойна большего и что мне надо идти на какой-нибудь физтех, чтобы потом «зарабатывать деньги». То, что математику и физику я люто ненавидела и учила только потому, что они стояли в школьной программе, игнорировалось всей этой толпой полностью. Родители, к моему несчастью, прислушались к мнению учителей, поэтому дома мне тоже «доставалось»…

Сейчас я точно знаю, что зарабатываю больше всех своих бывших одноклассников: никто из них особо и не скрывает, что жизнь «как-то не складывается». Я закончила тот самый гуманитарный факультет, от которого меня так отговаривали. Единственная из класса. Остальные, поддавшись убеждениям со стороны, пошли на инженеров, юристов и экономистов. Я единственная из всех работаю по специальности. Остальные — либо поняли, что это «не их», либо не потянули учёбу и отчислились/были отчислены. И я искренне считаю, что в том, что эти люди потеряли от 2 до 5 лет своей жизни, учась на ненужной им специальности, виновата школа и учителя. К сожалению, в 17 лет мало кто обладает достаточно устойчивой психикой для того, чтобы противостоять мнению старших, несмотря на то, что старшие, как показывает практика, далеко не всегда оказываются правы.

Меня задолбало, что учителя и родители горят маниакальной идеей «пристроить» ребёнка после школы хоть куда-нибудь, вместо того чтобы дать ему свободу выбора и время оглядеться по сторонам и понять, чего он действительно хочет (в том случае, если с выбором он ещё не определился).

Меня бесит, что подросткам вбивается в голову, что после 11 класса непременно нужно «куда-нибудь поступить», ведь «потом уже точно не поступишь, надо поступать сразу».

Наконец, меня поражает, что взрослые люди ставят мифические престижность и денежность профессии выше интересов ребёнка и обрекают его на пожизненную каторгу в виде каждодневного занятия нелюбимым делом на протяжении всей жизни. Даже если он бросит ненавистную учёбу или работу, он потеряет несколько лет и изрядно вымотается, учась или работая там, где ему противно.

От учёбы и работы можно получать удовольствие. Любимое дело может стать источником энергии и счастья. Но большинство никогда этого не испытает.

Задолбала школьная система, калечащая жизни.

Итак, 25 мая, звенит последний звонок, в этом году и для моего сына. А 23 числа в школе собирают собрание, и мы узнаём фееричную историю.

Год назад выпускники умудрились злоупотребить горячительным (кто и где им его продал — другая история), подрались и попали на ночёвку в отделение полиции. Поэтому в этом году 25 числа и в день выпускного мы (родители) должны сообщить к 23:55 классному руководителю, где находится выпускник. Она же к полуночи докладывает дежурному в местный Минобр.

Сей замечательный маразм закреплён приказом этого чиновничьего объединения, с которым в обязательном порядке нас ознакомили под роспись.

Вы уже догадались? Да, это не первый подобный абсурд от чиновников. Родители учеников 11 класса подписали 100500 таких бредовых бумажек и циркуляров с инструкциями, которые неимоверно задолбали, так как ради них собирается собрание длительностью в 3−4 часа.

Я — преподаватель в вузе, и меня задолбали. Не студенты, не коллеги и не Министерство образования. Меня задолбали люди, которые знают мою работу лучше меня. Они делают выводы на основании того, что кто-то где-то им сказал, а также сомнительного характера опыте знакомых и родственников и даже сериалах.

Новый знакомый спрашивает, где я работаю. Отвечаю и слышу: «Да знаю я, как вы работаете! Что там эти пары провести — легкота!» Я уже молчу про то, что к каждой паре необходимо готовиться и обрабатывать огромный объём материала, а дисциплин у меня не одна и не две. Мы ещё делаем кучу бумажной работы, занимаемся наукой и аналитикой. Легкота, прям сейчас на моё место иди.

Другой знакомый замечает, мол, клёво, деньги лопатой гребёшь, студенты взятки дают. Да, есть и такие преподаватели, нечестные, но с чего вы взяли, что я к ним отношусь? Да и таких немного, в основном блатные, которые не боятся лишиться работы. Ах, вам соседка говорила, что все в вузах берут взятки. А соседка у нас кто, кладовщика? Ну да, эксперт, её мнение неоспоримо.

Третий заявляет мне, что все преподаватели ничему не могут научить: его племянница закончила университет, а в профессии ноль. Ничему не научили её, бедняжку, за что только деньги платили. Говорю, что, может быть, дело в племяннице, ярой прогульщице, у которой каждый семестр была куча хвостов? Нет, не научили! Наверное, ей преподаватели свои мозги должны были пересадить.

Слушать всё это крайне неприятно. Господа, не стоит говорить о том, о чём вы знаете только понаслышке. Как говорится, слышим звон, да не знаем, где он. Не надо так.

Казалось бы, удобные приложения типа того же Гугл-календаря, позволяющие планировать своё расписание и даже создавать будильники-напоминалки, чтобы точно не прозевать визит к парикмахеру или срок оплаты квартиры, не для кого в 2017 году уже не новинка. Но, видимо, ещё не до всех дошёл прогресс, и стоит записаться на какую-то услугу, примерно за неделю начинается бомбардировка письмами, SMS, звонками…

«А вы помните, что вы записались? А вы точно придёте? Точно-точно? И всё-таки насколько точно?» Говорю: «Ребята, я хоть раз к вам опаздывала/не приходила? Пожалуйста, не надо меня терроризировать этим информационным мусором!» Сотрудники только оправдываются: «Понимаете, многие люди не приходят, и мы теряем деньги, вот и приходится страховаться…»

Я сама работаю в сфере услуг, образовательных. За долгие годы мне, в целом, везло на клиентов. Первый звоночек прозвенел, когда клиент, написав «приходите через недельку» (что я сразу внесла в рабочий календарь), был несказанно удивлён, увидев в указанное время меня на пороге. «А мы думали, вы предварительно позвоните…» Ещё один раз пришлось, постучав в закрытую дверь, уйти ни с чем, а потом выслушивать растерянное: «Ой, а мы забыли и ушли в кино».

Сегодняшний случай меня добил. Приличная семья, продвинутые родители ребёнка, с техникой явно на «ты». Третий раз за пару месяцев забывают о занятии. После моего отказа от дальнейшего сотрудничества прозвучала удивительная претензия: «А что же вы каждый раз не предупреждали? Это же вам деньги нужны!» Оставим в стороне прекрасную позицию, что занятия нужны в первую очередь меркантильному педагогу. Но в моей голове просто не укладывается, что кто-то может по доброй воле хотеть получать три раза в неделю посреди рабочего дня звонки от малознакомой тёти с одним и тем же содержанием: «Мы сегодня занимаемся? А точно? Точно-точно?»

В чём проблема просто занести расписание занятий в календарь в смартфоне, который всегда на виду, и предупреждать в случае срыва?

К счастью, с одной стороны, у меня нет проблем к клиентурой, а с другой, на рынке неплохая конкуренция по большинству позиций сферы услуг. Поэтому я имею возможность выбирать адекватных ответственных учеников и понимающих и доверяющих мне парикмахеров/врачей/мастеров. А безалаберные люди, не умеющие пользоваться благами цивилизации, страшно задолбали!

Прочитала тут в интернете статью о том, что детей хвалить не надо, а то вырастут болванами, падкими на похвалу. И, извините, возгорелась до взлёта на Юпитер.

Своих детей у меня пока нет, но я хорошо помню своё детство. Да, я очень ценю всё, что мне дали родители: были и поездки, и музеи, и кружки (учитывая, что в перестроечные годы, чтобы наскрести денег на кружки, нужна была очень большая экономия).

Так вот, а похвалы-то я и недополучила. На приносимые домой из математической школы пятёрки или грамоты с олимпиад реакция была простой: «Ну нормально, ты же наша дочь, от тебя другого и не ждали». За любую четвёрку — часы мозгоклюйства.

Самое обидное, когда четвёрки выдавались учителем со словами: «Да, ты всё рассказала, но забыла упомянуть о дате начала развития алмазной промышленности в Бенине (например). Ты же умница, почему так? А вот Васе я поставлю 5 за то, что он Африку на карте нашёл, он же старается».

Я уже взрослый человек, у меня есть семья и работа, но я до сих пор помню ошибки молодости, возникавшие из-за той простой невозможности сказать доброе слово.

Я преподаватель в вузе, и меня задолбали мои студенты. Нет, не тем, что они прогуливают, списывают, жуют на парах пирожки, целуются на «камчатке» или делают ещё какие-то вещи, которые я в их возрасте тоже с удовольствием делала.

Дело в том, что они мне пишут в соцсетях. Нет, против этого я тоже ничего не имею: всегда отвечу на вопрос, дам ссылку на учебные материалы или посоветую, где искать. Но в каждой группе есть особо одарённые личности, которые спрашивают, можно ли прийти на пересдачу с другой группой, просят назвать дату-время-место консультации, просят сбросить задание или ещё что-нибудь с припиской «Поскорее ответьте, а то меня отчислят!» — и при этом… «Вы не можете отправить сообщение этому пользователю, поскольку он ограничивает круг лиц, которые могут присылать ему сообщения» или «Пользователь ограничил доступ к своей странице».

На что они надеются? А потом размазывают сопли-слёзы по стенам: «Ну вы же могли найти старосту во „Вконтакте“ и спросить мой телефон!» Попробовала я как-то раз по имени, фамилии, городу и фото найти одного старосту, чтобы назначить консультацию, когда студентам будет удобно. Потом оказалось, что у него имя и фамилия «Женюха Чемпион» и город «Манхэттен». Так что в топку эти квесты.

Короче, если хотите ответа — настройте возможность его прислать. Если что-то нужно только вам — никто не станет за вами бегать и умолять принять помощь.

Создаётся впечатление, что во всех детских учреждениях засели педофилы.

С младшим сыном мы меняем уже третий садик. Причина одна: физкультура, на которой дети занимаются… голышом. Да, именно так: в одних трусиках и чешках. Причём и мальчики, и девочки, и все вместе, друг у друга на виду. А сейчас на физкультуру их выводят на улицу — так что этот коллективный стриптиз ещё и происходит на виду у всех.

А старший сын прошлым летом, вернувшись из лагеря, рассказал, что и там утренняя зарядка — в трусах. И душ общий, хорошо хоть мальчики и девочки отдельно.

Может быть, нас по ошибке занесло в Европу, может, теперь это в порядке вещей, но для меня неприемлемо, чтобы малолетний ребёнок видел чьё-то оголённое, пусть и не до конца, тело. В будущем это обязательно скажется — психологическими проблемами, сексуальными отклонениями, утерей нормальной природной стыдливости. А отнюдь не как у нас считается многими: «Маленькие они, чего они там поймут?»

Казалось бы, сейчас, когда объявлена охота на педофилов и вообще по всем фронтам ведётся борьба против растления детей, уж из детских садов должны убрать любые намёки на сексуальность. Но нет.

Люблю я истории о несчастных студентах. И преподаватели у них плохие, и деканы, и учебное управление, и ректор с уборщицей мешают, как кое-что мешает плохому танцору.

Вот недавно была история о том, как же ужасны чисто российские (советские) пересдачи сразу после сессии или даже на следующий день после экзамена. Автор истории спрашивала, как же можно за день подготовиться к пересдаче? А о том, что нужно готовиться в течение всего семестра, никто не слышал, так не бывает, вы что, мы же умные, взрослые и деловые люди.

Не так давно Министерство образования пошло на поводу у таких студентов (а точнее, по пути «европейского образования»), и теперь пересдачи (по крайней мере, у нас в вузе) проходят не после сессии, а в течение следующего семестра. По закону студент вообще имеет право пересдавать любую задолженность в течение года. Здорово? Конечно, просто замечательно! К чему это привело? А я вам расскажу.

Если раньше студенты сразу приходили пересдавать долги и даже просили ускорить пересдачу (некоторым просто не повезло в первый раз, не тот билет вытянули, перенервничали), то теперь студенты, завалив экзамен, убегают в закат с криками: «Йахху! У меня ещё полсеместра на подготовку!» Потом назначается первая пересдача. На неё не приходит никто. Почему? «Ой, а мы не знали, а мы забыли». А все сроки уже прошли. Назначается вторая пересдача, уже с комиссией и прочими геморроями для студента и для меня. На неё приходит 10−15% должников. Почему? «Ой, а мы не знали, а мы забыли, войдите в положение!» Я-то войду, только не я законы придумываю и сроки устанавливаю. Самое интересное в том, что готовятся студенты к пересдаче всё равно за пару дней.

Я курирую одну из студенческих групп. Периодически проверяю посещаемость и оценки. Начиная со второго семестра пятеро ребят (а это треть группы) не ходят на занятия. Просто не ходят, вообще. Выясняется, что они пересдают долги за предыдущий семестр. И накапливают долги за текущий семестр, которые пересдают в следующем.

У меня назрел вопрос: ну и кому от всего этого стало лучше?