Образование

В школьные годы я увлекался электроникой: собирал схемки на транзисторах и микросхемах, что-то там чинил, паял. Школьных знаний, конечно же, не хватало, поэтому пришлось прочитать множество справочных материалов, книг и статей. В общем, догадываетесь, что с проводами, розетками и выключателями у меня проблем вроде как не было? Со школьными предметами по теме «электричество», как понимаете, тоже.

Затем был институт, специальность — радиоинженер. Усилители, генераторы, гетеродины, антенные системы, волноводы, диаграммы направленности, антенные решётки, расчёт схем средствами высшей математики и прочее в том же духе. Всё было интересно, шло легко, оценки соответствующие. Никаких шпор, все знания соответствуют вопросам.

Но вот экзамены сданы, диплом получен. Начинаем самостоятельную жизнь.

Первое самостоятельное жильё — съёмное помещение в бывшем цеху, в далёких Бебенях, в котором проблемы с отоплением, то есть попросту холодно. Но есть бонус: в помещение заведён силовой кабель, от которого когда-то работали станки, в руку толщиной, три фазы, подключён к здоровенному рубильнику, за которым стоят предохранители-автоматы на 100 А. То есть совершенно бесплатный (для меня) источник энергии, практически неисчерпаемый в сравнении с 10-амперными однофазными квартирными щитками.

Берём моток нихромовой проволоки (завод же бывший, много всего интересного есть), наматываем на керамическую трубу, прикручиваем ножки от какого-то прибора, рассчитываем примерную мощность (киловатт пять получилось), подключаем к щитку и включаем рубильник. Ура, у нас получился прекрасный обогреватель! Температура начинает быстро расти, становится тепло и уютно…

Но внезапно раздаётся грохот, часть провода, соединяющего обогреватель со щитком, исчезает в ослепительной вспышке с дымом и чёрными ошмётками, автоматы вырубает. Чё за фигня?!

Оказывается, всё очень просто: соединительный провод от тока такой силы перегрелся, внутренняя изоляция расплавилась, и жилы замкнуло. Короткое замыкание, быстрый разогрев — и вот уже всё это разлетается медными брызгами.

Иными словами, при всём своём знании электроники, при всех своих умениях я совершенно не учёл такой вещи, которую наверняка знает любой выпускник ПТУ: сечение кабеля должно обеспечивать прохождение заданного тока. Именно поэтому входящий кабель в руку толщиной, а у меня — обычный бытовой шнурок, как от холодильника. Ток-то я рассчитал, а про сечение забыл: ведь в электронных схемах никогда не встречаются токи такой величины! За все годы я просто ни разу с этим не столкнулся на практике.

Что же меня во всей этой истории задолбало?

Свою-то проблему я решил и нужный кабель нашёл, всё заработало нормально. Но позже, уже в других квартирах и домах, не раз и не два видел проводку, проложенную совершенно без учёта вот этой самой проблемы: слишком тонкий провод, кручёный провод, зажатый между брёвнами, провод на чердаке, заваленный какой-то сушёной паклей, недозатянутые винты и прочее в том же духе. Многочисленные хозяева и жильцы протягивали электропроводку, как и я когда-то, понятия не имея о том, как может коротнуть перегревшийся под нагрузкой провод. А если это произойдёт на чердаке, между деревянными стропилами, среди неизбежного легковозгораемого хлама? А потом будут новости про пожар, возможно — с жертвами.

Задолбало меня вовсе не то, что люди стараются решить проблему своими силами, не приглашая электриков — зачастую это слишком сложно и долго. Задолбало то, что заставить подумать о безопасности мог бы простой школьный опыт, проведённый когда-то на уроке в школе. Вот такой вот сгорающий провод с искрами и дымом запомнится куда лучше, чем формулы расчёта тепловыделения с учётом удельного сопротивления проводников, но никто не показывал ничего подобного.

На школу жалуются, что она даёт массу ненужных знаний и не даёт элементарных бытовых навыков — так почему бы хотя бы на тех же уроках ОБЖ, или как оно там, не показать такую простую и наглядную вещь? Или как на глазах чернеет и обугливается искрящая розетка?

Глядишь — лет через десять, протягивая новую проводку, бывший ученик хотя бы на пару минут задумается: а не тонкий ли провод? А не греется ли розетка? Может быть, было бы меньше пожаров…

Разве это не стоит того?

Заколебал родной универ. Нет, преподы у нас хорошие. И обстановка. Воды льют, конечно, больше, чем на других факультетах, но и сдавать легче. Мне здесь нравится. Очень. Но в последнее время я задумываюсь: на свою ли я специальность поступила? Точно не в театральный? Может, снова оказалась в детском саду? Потому что всё чаще нам задаётся организовать:

• конкурс между группами;

• спектакль;

• небольшую постановку на полпары;

• «Пусть говорят»;

• постановочную биографию Шекспира.

Причём к каждой постановке надо вызубрить текст, подобрать костюмы (если нет, то сделать самим) и выразительно выступить. Если нет «зрелищности», то и баллов нет. Если пропустила один из этих спектаклей — ты враг народа. А объясняют всё так:

— Вам же интереснее так материал изучать!

Мысленно представляем закатывающего глаза Тони Старка. Я помню, сколько пар очень важного предмета пропало у нас в прошлом году, пока группа пыталась склепать адекватный сценарий, меняя идеи вплоть до самого выступления. Я просто ушла оттуда и не участвовала, потому что подобные вещи на дух не переношу. Вслед смотрели, как на предателя. Ну и что?

Господи, я думала, что пережив школьный спектакль на военную тему, капустник, последний звонок, где чуть не отбросила копыта во время этого ненормального архивальса из всех выпускников города в +30 на площади, теперь заживу спокойно и буду учиться. Но сцена ждёт меня и здесь. Не-е-е-ет!

Мне дико, адски хочется взять каждого, кто советует прикладывать голову к процессу — ветеринаров, докторов, педагогов и прочая и прочая — и заставить их выполнять ими же выданные инструкции. И за каждую неудачу, за каждое малейшее отступление причинять небольшую, но ощутимую боль. Только так, мне кажется, они наконец-то сподобятся понять, что их теории, мягко говоря, весьма далеки от практики.

Вот врач-диетолог. Советует, разумеется, питаться исключительно здоровой пищей, умеренно, и при этом нагружать всё это физически. Рекомендации адресованы мужчине среднего возраста, работающему по 12–14 часов в сутки на очень нервной работе и при этом часто ездящему в командировки, где, понятно, приходится есть то, что есть. Эта работа не только приносит неплохие деньги для всей семьи, но и является единственным источником дохода для семерых человек. Ничего другого наш мужчина делать не умеет, а переучивание, как известно, занимает время и требует тех же денег. Милый доктор, может, вы наконец-то уже слезете со своего облака и попробуете применить накопленные вами знания для решения конкретной задачи с конкретными ограничениями, а не повторения того, что и так всем давно известно?

Вот педагог, призванный научить ребёнка четырёх лет языку, советующий «погрузиться в среду». Ребёнок ходит в полностью иноязычный детсад, где ни слова по-русски не говорят, проводит там по десять часов в день, но дома говорит исключительно на великом и могучем. Все попытки родителей, как-то: чтение книжек, просмотр мультфильмов и т. д. — к «языковому прорыву» не приводят. Всё это было многократно сообщено педагогу, но он всё равно считает, что «в среде ребёнок сам заговорит рано или поздно». Один вопрос, уважаемый: зачем вас учили столько времени, если вы не можете посоветовать ничего уникального? Ну правда, мироздание бы только выиграло, если бы вы избрали для себя, например, стезю дворника.

Вот, наконец, ветеринар, возмущающийся, что бедное животное посмели кормить таблетками, завёрнутыми в халву. То, что никак по-другому это самое животное эти самые таблетки есть не желает, выплёвывает их, кусается и вообще активно противится попыткам его полечить, нашего спеца не волнует ни разу. Его дело — подобрать лечение (что в наше время можно прекрасно сделать бесплатно с помощью интернета), а придумать способ лечить конкретное животное с конкретным характером он считает ниже своего достоинства.

В общем, задолбали вы, горе-профессионалы. Чтоб вы от тех, кому платите деньги за услуги, получали тоже исключительно то, что вам совсем не надо!

Задолбали две категории людей. Первые — те, кто убеждён, что помогать людям всегда нужно, потому что это всегда хорошо и правильно. Вторые — те, кто опошляет идею помощи.

Вот, предположим, переезжает ваша организация в новый офис, а там засада: туалеты в ведении арендодателя, и занимается он ими так, что к обеду нет туалетной бумаги. Попытки решить проблему результата не дают, и однажды кто-то приходит в комнату, где сидит его отдел, с личным рулоном туалетной бумаги. Все знают, что он принёс её из дома или купил в магазине. Он не скрывает способ решения проблемы, доступный каждому, он охотно делится им, но взять у него бумагу и превратить в его обязанность поддержание запаса намного проще. Нормальному человеку не жалко потратить сущие копейки на общие нужды.

И дело не в копеечном продукте, а в принципе халявщика: зачем буду делать я, если сделает другой? Другому не сложно, нормальный человек не будет вредничать и страдать из-за ерунды, а тебе об этом и думать не надо. Ты уже знаешь, как справиться с проблемой, но зачем справляться самому, если сделают за тебя?

Есть, например, у нас на работе дама, делающая быструю карьеру. Мозги у неё хорошо работают, она «болеет за общее дело» и всё такое, но, увы, ей хорошо вдолбили в голову принцип всеобщей мамы, которая всем поможет. Хорошо, типичная ситуация: некто не разобрался с отдельной функцией программы, которая нужна для выполнения своих обязанностей. Второстепенных, возможно, но обязанностей. Или накосячил в отчёте или ещё какой работе. Пришла Татьяна Сергеевна, помогла. Всё хорошо, работа сделана быстро, все в плюсе. Но Татьяна Сергеевна, пока показывала, сделала как надо, а значит… Примерно для половины моих коллег это означает, что Татьяна Сергеевна может сделать это опять. Пофиг, что она показала, пофиг, что это твоя обязанность. Надо просто сделать несчастные глаза. А там, глядишь, кому-то покажется, что это и есть её обязанность. Татьяна Сергеевна и так живёт на работе, так что однажды она послала с такими запросами, когда даже директор сказал, что «она, наверно, сделает». Точнее, она согласилась — при условии, что у не сделавшего свою работу вычтут часть зарплаты и ей отдадут.

Да, а тут ещё печальная часть: халявщики ждут, что кто-то сделает, а сами не чешутся. А иногда оказывается, что делать-то некому. Сам так налетал по молодости — лень мне было потратить пару минут, чтобы посмотреть по карте, куда ехать, но люди же подскажут, правда? Они бы, наверно, подсказали, но это было глубоко в промзоне, я вышел не на той остановке, единственный встреченный мной человек понятия не имел, что в двух шагах от его привычного маршрута… Да, опаздывать на собеседования нехорошо. Я туда всё-таки попал, и то хлеб, но в том, что съездил безрезультатно, возможно, отчасти виновато и опоздание, не очень-то уже и небольшое.

Ага, есть ещё человеческие отношения, которые так ценят сторонники помощи всем и каждому. Урок в этой связи я получил ещё в школе. В нашем классе было несколько отличников. которые не давали списывать почти никогда и никому — или вообще никогда. Нормальным отношениям с окружающими это не мешало. А была девочка-изгой, тоже отличница. Улучшить отношения с окружающими за счёт списанных домашек и контрольных? Если бы! «Эта дура» ещё и списывать даёт на халяву! «Дура» давать перестала быстро, заметив полное отсутствие положительных изменений, потом… нет, «человеческими отношениями» тут и не пахло, но если она видела выгоду для себя — «помогала», только это уже сделка, по сути, а не помощь.

Есть у меня сосед, которому я недавно одолжил крупную сумму. На возврате не настаиваю: если и вернёт, то не скоро. У него жена сейчас всё время по больницам и работу по этому поводу потеряла, деньги на лечение нужны, а у него зарплата маленькая. Я не знаю, поможет ли он мне, если я начну делать ремонт… Мне больше десяти лет от него ничего не было нужно, подозреваю, ещё столько же не понадобится. Это имеет значение? Никакого. Он в беде, ему нужна помощь, без этих денег его жена останется инвалидом.

Есть другой сосед. Ему я не даю в долг и ста рублей, напоминая о прошлых долгах. У него тоже беда: мозгов нет. Он у всего дома «перехватывает», кто сколько даст до зарплаты. Зарплаты ему хватает на неделю, но не после раздачи долгов — он их обычно не возвращает. Мелочь же, ерунда. Никому не жалко.

Помогать людям нужно. Взаимопомощь — великая вещь. Если человек попал в беду, кто-то должен помочь ему. Это нормально, что окружающим не всё равно. Если ты легко и просто можешь помочь человеку разобраться с проблемой, неразрешимой для него — сделай это. Но люди, которые уверены, что ты должен тащить на своём горбу тех, кто просто не хочет пошевелить пальцем, кому за эту помощь ты оказываешься ещё должен, кто не знает, что за довесок такой — «взаимо-» и почему его присоединяют к словам, читающимся как «сделай за меня», — задолбали вне зависимости от того, сами они халявщики или прикармливают халявщиков.

Вы когда-нибудь учились на заочном отделении? О, это просто песня… Такая песня, в которой очень мало приличных слов. Итак, начальные условия: один из двух самых крупных и, как сейчас говорят, престижных вузов в городе-миллионнике, техническая специальность и контракт на обучение на три года. Казалось бы, можно ожидать качественного подхода к учебному процессу. Оказалось, показалось.

Расписание занятий по определённому предмету, как и положено, вывешивается на кафедре. За железной дверью, которая в субботу (в будни заочников консультировать времени нет), естественно, закрыта. Самый сок в том, что это расписание устарело месяца два назад, поэтому можно запросто прошлёпать единственную пару в неделю, а правильное расписание висит на той же кафедре за ещё одной железной дверью, причём на той стороне двери, которая обращена к стене в те дни, когда кафедра всё-таки открыта. Что ж, если не знание предмета, то хотя бы телепатические способности будут развиваться.

Методичку и список заданий можно получить только в рабочий день (заочник вряд ли будет безработным, только это никого не волнует), но только один человек на кафедре будет знать, как выглядит методичка именно для заданной специальности. Этот человек появляется на кафедре только в дни своих занятий (что, в общем, неудивительно, только как узнать расписание — см. выше), но методичка хранится на компе, а все компы находятся в закрытом кабинете, ключ от которого есть только у двух преподавателей, которых в этот день, естественно, на кафедре не будет. Но тот самый редкий человек, да уродятся финики в его саду, обладает планшетом, на котором — о чудо! — есть та самая методичка. За такой квест по-любому должны дать много экспы.

Методички, может, и написаны учёными (в какой-то степени) людьми, но набраны явно студентом-балбесом за тройку в аттестате:

• ошибки оформления заголовков и списков на каждой второй странице;

• предложения в стиле «три раза начинал, ни разу не закончил»;

• расстановка тире и дефисов по правилу левой пятки;

• лишние пробелы во всех возможных местах;

• орфографические ошибки (как вам нравится, к примеру, «буровая скважена»?).

Сами задания и примеры их решения сделаны ничуть не лучше:

• таблица в Word, в которой ширина ячеек задана так, что дробная часть результата оказывается перенесённой на другую строку;

• отчёт в Excel с оформлением диаграммы в стиле «жёлтым по розовому»;

• задача найти арксинус x, где x изменяется от 1 до 10 (хотя даже в военное время значение синуса достигает только четырёх), причём комплексные числа в результатах расчёта вызывают сильное удивление преподавателя.

Окончательно задолбавшись, идём в деканат и живописуем неприятную картину. Человек отвечает: «Ну, у нас очень много студентов, мы не успеваем всё сразу делать…» Вот интересно, а деньги вы считать успеваете? И доводилось ли вам задумываться о том, что набрать студентов мало — надо их ещё и обучать? Или вы хотите взять деньги, выдать «корочки», а во всём, что между этими событиями, никак не участвовать?

Есть у Роберта Хайнлайна история из его жизни под названием «„Интурист“ изнутри», в которой детально описывается тотальное нежелание персонала гостиницы отрабатывать хотя бы часть тех огромных (даже по меркам жителя страны процветающего капитализма) денег, которые требуется уплатить за проживание в гостинице. Автор даже даёт выстраданные методом проб и ошибок советы по тому, как нужно общаться с персоналом, какие русские слова употреблять (нет, не матерные) и насколько много неудобств в плане личного пространства нужно создавать сотрудникам, чтобы они начали хоть как-то работать. Если такое отношение персонала гостиницы к иностранцам в период холодной войны можно объяснить политикой государства, то чем, кроме безалаберности и лени, можно объяснить отношение персонала не самого последнего вуза с студентам-заочникам?

Привет всем истерящим по поводу ЕГЭ! Задолбалась читать нытьё по поводу деток-суицидников, впадающих в депрессию и зарабатывающих нервные срывы. Интересно, почему в нестабильности психики этих детей (а многие из них уже пьют, курят, сексом занимаются и даже детей рожают) виноват экзамен? Давайте разберёмся. Либо их надо лечить, а экзамен оказался толчком к появлению симптомов, либо, что более вероятно, детки таким образом демонстрируют нежелание сдавать экзамены вообще.

Как раньше проходили экзамены? Многие помнят, что легко можно было списать, учителя подсказывали, в туалетах были спрятаны «решебники», да и вообще, школа своя, учителя-ученики свои, вытащат в любом случае. А тут ужас-кошмар: и люди чужие, и помещение чужое, и металлоискатели! (Кусаются, наверное, иначе чего бояться?)

Для меня ЕГЭ оказался проще и в эмоциональном плане тоже. Тихо, спокойно, никто не отвлекает, списать и помочь решить не просят. Люди-то чужие, даже если просят — отказать можно. Вот и выходит, что если детка ничего не знает, кроме того, что точно не сдаст, приходится ей симулировать что-нибудь этакое.

Родители, если ваше чадо начинает такие выкрутасы, срочно тащите к специалистам. Этому человечку дальше жить в нашем суровом мире, а он уже от экзаменов в петлю лезет. Непорядок.

Читал здесь несколько дурных заметок о том, кто и как учился. Выскажу свою точку зрения и историю. Весьма нестандартную — или нет?

В школе учился хорошо. Делал все домашние задания. Классы в школе были «с уклоном», по спецпредмету задавали столько же, сколько по всем остальным предметам вместе. То, что некоторые из вас познали на своей шкуре только в институтах, учась на различного рода экономистов и менеджеров, реже — технарей, никого не волновало. Спецпредмет или нет — должен знать и отвечать сам.

За редчайшим исключением у каждого был свой вариант на контрольной по любому предмету. Зато почти всегда были интересные уроки. И да — вышли мы из школы умными. Гораздо умнее любого среза по городу.

После этого я пришёл в институт. Специальность называть не буду, скажу только — глубоко техническая. И выпускник с дипломом берёт на себя реальную сиюминутную ответственность за жизнь людей.

Сказать вам, что творили мои однокурсники на парах? Закинуть ногу на стол, снять футболку и бегать по аудитории, придти пьяным или под спидами — в порядке вещей. Средний уровень знаний в группе был такой, что первые три семестра я мог бы пропустить вообще и все равно знал бы больше. Большая часть однокурсников попала на бюджет путём целевого набора. Мне повезло с бюджетом, а ещё двое человек, которые, в отличие от этих дебилов, хотели получать знания, «попали» на коммерческое обучение.

Предметы на такую красоту — физика, математика, русский язык. Проходной уровень везде одинаковый: двойка.

Преподаватели вели себя соответственно — плевать они хотели на свою работу. Вскоре я понял, что их не парит, что ты там выучил. По умолчанию — все дебилы. И можешь не пыжиться. Сессия стоит денег. И заведение — государственное.

Это был финиш. Что я сделал? Плюнул и ушёл. Заодно немного изменил профиль и стал специалистом в совершенно другой области. Сам. Дома. Благо моя школа учиться меня научила. Проработав достаточно лет, я открыл своё предприятие и на работу теперь принимаю по результатам собеседования с тестовым заданием и испытательным сроком.

Я не буду требовать опыта, однако не буду вас отдельно учить. Если я решил, что принимаю на работу — я дам в зубы документацию и неделю испытательного. Справитесь — что ж, вперёд за деньгами и реальным профессиональным ростом. Гарантирую: при желании будет и то, и другое. И групповые занятия, и лекции от лидеров отрасли по новым технологиям — тоже. Вон, полный офис спецов, спросите любого, как он живёт и сколько получает.

И поэтому задолбали вы меня, господа хорошие, приходить после института с четырьмя-пятью нулями в мечтах и чёткой уверенностью, что вам кто-то что-то должен. Вы — даже более страшное зло, чем «походники» по офисам с кредитными предложениями и SMS-спам. Я уже убедился, что свежий диплом ничего не стоит в этой стране.

Тут уже писали про то, что в России процветает культ ничегонеделания. Но вот буквально на днях «Задолба!ли» посетила бывшая «среднестатистическая старшеклассница» и начала активно пропагандировать привычный ей стиль жизни. Родная моя, подобные тебе уже задрали меня в край!

Веке эдак в восемнадцатом, во времена Ломоносова, для простого человека из народа выбиться в люди и получить образование было почти сказочной мечтой. Неграмотные купцы, крестьяне порой тратили последние деньги, чтобы выучить своего наиболее способного отпрыска. И вот в наши дни, когда средний класс значительно прибавил в благосостоянии, появилась ваша порода — порода людей, искренне считающих, что счастье — это ни хрена не делать, но при этом сладко жрать, мягко спать и регулярно дефилировать по Турции, Египту и Израилю, раздевшись догола.

Это вы примерно с пятого класса относитесь к школе и учёбе как к каторжным работам. Это вы списываете, просите подсказки по каждому чиху, не работаете самостоятельно — и всё ради того, чтобы время, сэкономленное на учёбе, потратить на сериалы, компьютерные игры, болтовню с подружками и обжимания с парнями/девочками; чтобы минимизировать время занятий, не приносящих удовольствия. Это вы регулярно постите на МДК картинки в духе «Все хотят, чтобы их понимали. Но не физика. Физике по%&#». Это вы наперебой ругаете школу и систему образования, но даже не пытаетесь, например, заняться самообразованием. Плохие учителя и плохие программы — такой вот предлог, чтобы оправдать собственную тупость, лень, нежелание учиться и прокачивать навыки.

Это из-за вас слово «гуманитарий», когда-то звучавшее гордо, теперь превратилось в почти уже ругательное, ведь вы по своей непроходимой тупости и лени почти никогда не идёте по техническим профилям. Все вы набиваетесь в экономику, менеджмент и юриспруденцию — вам хочется быть ближе к деньгам. На технические профили, кроме разве нефтяных, вас калачом не заманишь.

А потом мы имеем стада менеджеров, по уровню интеллекта примерно равных баранам, колонны никому не нужных юристов и — и это самое страшное — множество блатных, просидевших в технических или медицинских вузах за регулярные взносы папаши.

Вы ничего не умеете делать ни головой, ни руками. Вы проживёте свою жизнь бесполезно и умрёте, не оставив человечеству ничего. Вы бездарно жжёте кислород и уничтожаете деревья в бюрократическим угаре и погоне за деньгами. Вы тормозите развитие человечества и общества, отбираете у нормальных людей ресурсы, разжигаете войны и конфликты, начиняете головы молодёжи разнообразными теориями заговора, националистическими или религиозными идеями. Если вы в один прекрасный день не вымрете, человечество обречено погибнуть на Земле, причём гораздо раньше, чем Солнце превратится в сверхновую.

Как же меня раздражают все эти порицающие лень девочки, как в истории «Девятый класс на все четыре стороны»! Вам так приятно всех посылать? Вам нравится чувствовать себя особенными только потому, что вы правильно расставляете приоритеты между сериалом и зубрёжкой? Откуда такое завышенное ЧСВ? За что вас уважать? Что из школы вы вынесете, кроме… А ничего вы не вынесете, скорее всего. Ни друзей, ни социальных навыков, ни хороших воспоминаний. Даже знания сейчас в школе подаются под таким соусом, что далее непригодны для использования.

События взяты из жизни среднестатистической старшеклассницы. Все имена изменять нет смысла: я же не буду никого грязью за спиной поливать.

Алгебра: общая масса класса явно не понимает пространных объяснений преподавателя и вяло отвечает на вопросы. Программа составлена так, что на дом задаётся 100500 задач, а в начале каждого урока небольшая проверочная на пройденный материал. ДЗ делает полностью только Лена, так как Ленины родители уверены, что ничего важнее алгебры нет. Одноклассники решают от силы треть, потом устают или отвлекаются. Чаще все мы списываем домашку у Лены. На контрольной Лена тормозит и не успевает быстро решать примеры. Я решаю за пять минут четыре варианта, они разлетаются по классу, мне неплохая разминка. Самым «тугим» хватает мозгов допустить пару ошибок, чтобы не вызывать подозрения. Лена показывает дома пятёрку, родители довольны. Одноклассники Лену не обижают и защищают от остальных. Лену зовут на все вечеринки, но она всё время готовится к поступлению на матфак (хотя явно не тянет, но это другая история).

С геометрией проще: более лояльный педагог. Кто-то делает ДЗ прямо на уроке, кто-то быстренько дома, кто-то списывает.

На химии списать не у кого, пришлось разбираться самой. Препод, по совместительству завуч — просто зверь. Все сидят на уроке тихо, как мышки. Моя тетрадь с домашним заданием покидает меня утром в школьной раздевалке и возвращается аккурат к уроку. Учитель обо всём знает и разбирает домашнее задание с очередной жертвой, чтобы та поняла, откуда в тетради взялись эти закорючки. За списывание не ругает (показатели-то в норме), ко мне относится спокойно. Когда на меня приходит очередная докладная за поведение, слегка журит.

Французский. У соседки по парте Даши отчим — француз, сама она говорит, как на родном. ДЗ: придумать диалог на заданную тему. Она сочинит за пять минут, используя витиеватые выражения, я просто заучу и зачитаю с выражением. Учитель в восторге. Я опять не потратила время на ДЗ. Даша — первая в очереди на тетрадку по химии.

Моя подружка Настя читает книжки взахлёб. Ей не сложно пересказать мне сюжет и дать списать сочинение. Я исправлю ей грамматические ошибки и вклиню абзац от себя. На диктанте по русскому я ей подскажу, как пишется слово, а на сочинении исправлю тот дикий пипец, которым она пытается выразить свои мысли. Она получит относительно грамотно написанный текст, а я — хоть какое-то понимание, что хотел сказать автор, и записываю это у себя.

Физику я не понимаю. Не понимает даже Леночка. Понимает только Никита, и то каким-то шестым чувством. Спишу у него. Никита пытается объяснить, откуда что берётся, потом вздыхает и молча решает за меня самостоятельную: следующая же биология.

Биология легко запоминается, дома зубрить не приходится. Дам списать всем, кто попросит.

Физ-ра. Классрук прикроет: если я буду после уроков пересдавать зачёты, то не сделаю химию, и весь класс завалит показатели, если приду вымотанная на алгебру — не успею решить четыре варианта по алгебре, что опять плохо скажется на показателях. Ах, как она переживала, когда я болела!

Историю я тоже у кого-то списывала, а причины и последствия войн мне разжёвывали одноклассники, так как дома было лень подготовиться. Дома были сериалы, компьютерные игры, сплетни с подружками, самые весёлые вечеринки в школе и свидания с парнем.

К чему это я написала? У нас на работе завелась одна такая посылательница, которая не понимает, почему её не принимают в нашем коллективе.

Ты не понимаешь, почему красавчик Коля, которому было лень звонить лишний раз поставщику, и он попросил тебя выяснить для него пару вопросов, раз уж сама собралась звонить, был послан на четыре стороны, а после пригласил в театр Алёну, которой не сложно отвезти отчёты со всего отдела наверх, раз уж собралась свой нести.

Почему Марина после работы общается с Таней и Светой, почему работу свою они разделили согласно свои интересам и способностям, а не должностным обязанностям, что настолько тебя возмутило, что ты написала докладную начальству.

Почему Денис на корпоративе общается с Валей, который всегда прикрывает его ленивую тушку, любящую поспать подольше по утрам, и даже когда ты настучала, что вся работа стоит, пока его нет, задание уже было выполнено и сдано начальству, а сам он якобы сидел в туалете. И почему Дениса никому не нужно просить дважды отвезти на личном автомобиле коллег, их кошек, бабушек и пианино племянницы, если ему по пути.

И правда — почему?

По долгу службы пришлось выступать соавтором «Памятки жителя Санкт- Петербурга». С уверенностью могу сказать, что разработки для детей с синдромом Дауна и учебники хорошего тона 30-x годов по сравнению с этим — образцы здравомыслия и формальной логики.

«Мужчина должен всегда и везде пропускать даму вперёд». Да, особенно на шатающийся трап прогулочного кораблика, в тёмный подъезд и мимо возлежащего посреди тротуара около магазина волкодава. Дама будет впечатлена вашей вежливостью.

«Женщина должна всегда выглядеть презентабельно». Да, особенно на загородном корпоративе в коттеджах «а-ля натюрель» вы будете максимально эффектно выглядеть с переломанными на шпильках ногах и с перемазанным макияжем лицом, потому что дым от костра попал вам в глаза.

«По-русски можешь ни бум-бум, но про „надеть“ обязан помнить». Тут соглашусь: мой дед, профессор филологии ещё советских времён, кричащий правнукам с балкона, чтобы «одели шапки», заслуживает публичного сожжения всех дипломов.

До эпохи интернета начитанного человека узнать было легко: манеры, речь, эрудиция. Сейчас же достаточно выучить разницу между «одеть» и «надеть», найти калькулятор метрических систем, чтобы «аскорбится» (переедание витамина С и правда чревато…) царящей вокруг безграмотностью и тем, почему бездарность Жюль Верн не назвал свою книгу «111 120 км под водой», используя стандартную метрическую систему.

Что дальше? Штамп о верхнем образовании на лбу?