Образование

Сначала я не обращал на это внимания, наверное, потому что сам был таким. Затем это начало задевать меня, потом раздражать, а теперь уже совершенно задолбало. Меня бесят люди, у которых на месте головы находится унитаз. Их не так много, этих людей-унитазов, но от них исходит значительная часть всего ущерба нашему обществу.

Что это за люди-унитазы и почему они лично меня раздражают? Само название следует считать метафорой: унитаз открывается для того, чтобы вбирать в себя известное всем вещество. Так вот, голова некоторых людей как раз напоминает унитаз, так как открывается исключительно для вбирания в себя информационных отходов, а если унитаз засоряется совсем сильно, то известное вещество начинает выливаться наружу, причём в самых нелогичных формах. Другая аналогия заключается в том, что унитаз — очень узкоспециализированный бытовой прибор, таковым часто представляется и человек. Ещё унитаз — это тяжёлый тупой предмет. Здесь аналогия очевидна.

Люди-унитазы отличаются примитивной логикой. Приведу пример одного из моих разговоров с таковым у подъезда жилого дома. Представьте: прямо у входа стоит человек и курит таким образом, что пройти мимо, не вдохнув достаточное количество дыма, невозможно. Порой дополнительно к этой трудности курильщик не закрывает дверь в подъезд, но таких случаев в моей практике меньше. Курильщик имеет на это право, так как не нарушает никаких законов — ведь не в подъезде же стоит, а рядом.

Приблизительный вариант разговора, из которого я удалил лишнее, был следующим.

— Уважаемый, я бы хотел попросить вас отойти в сторону и курить подальше от входа в подъезд.

— А что, не пройти, что ли?

— Не получается: вы стоите так, что я вынужден вдыхать дым. Вы мешаете проходящим мимо вас людям, а у них нет выхода, приходится вдыхать табачный яд.

— Мне никто не жаловался раньше, что я мешаю.

— Ну вот, я жалуюсь, отойдите, пожалуйста.

— Так если я вам мешаю, то это ведь ваши проблемы, разве нет?

— Нет, ваши. Смотрите: если я захочу сейчас, например, плюнуть на то место, где стоите вы, и случайно попаду в вас, то разве это будут ваши проблемы? Нет, мне следует найти другое место, чтобы плевать, не мешая другим, но вы рассуждаете сейчас так, будто бы я могу в вас плюнуть совершенно спокойно.

— Ну плюнь!

— Причём тут «ну плюнь»? Я же объясняю, что у вас непорядок в логике. Представьте, что я возьму лопату и буду здесь ею махать, заеду вам по морде случайно, а потом скажу, что это были ваши проблемы.

— Да иди ты на @#$ отсюда! Ты кто такой, что пришёл тут и диктуешь свои правила?!

— Я обычный человек, имею право здесь стоять и что-то говорить. Если мой разговор тебе мешает, это твои проблемы, отойди и не слушай. Ведь ты именно такой логикой пользуешься? Сам мне мешаешь, а на меня теперь жалуешься. Так?

— Да я тебе сейчас!..

Такая беседа. Нет, драки тогда не было: унитазы очень неповоротливы, а я человек неконфликтный, хотя покалечить могу запросто. Исключительно в силу своего умственного превосходства над людьми-унитазами я обычно убегаю на недосягаемое расстояние, ведь они-то не понимают, что драка не в их пользу, а я понимаю. Подобных разговоров у меня были десятки, но не только у подъезда с курильщиком, а и с пьющими в неположенных местах, с водятлами на дороге, а также с чиновниками в госучреждениях. Не забавы ради, а в попытке отыскать хоть частичку разума.

Люди-унитазы отличаются поверхностным мышлением. Здесь, чтобы далеко не ходить, мне удобно привести пример из поста «На пить у нас есть». По какой-то загадочной причине её автор решил, будто бы его оппонент в статье «Подкинь полтинник на пустырник» распространяет непроверенную информацию из блогов, а в качестве доказательства этого тезиса приводит данные департамента здравоохранения Великобритании от 1995 года. Человеку-унитазу следует обратить внимание на то, что прошло 20 лет с момента исследования британских учёных, а новые научные исследования о вреде алкоголя опубликованы сравнительно недавно, и нормальный читатель может отыскать их, если приложит усилия. Я, например, нашёл исследования, в которых подтверждается позиция трезвенника. Это научные статьи, а не дешёвая публицистика. Но унитаз не будет искать эти работы, ему проще поверить в истинность результатов своего поверхностного поиска, а собеседника обвинить в том, что он точно такой же и так же вбирает в себя шлак из интернета.

Люди-унитазы отличаются однобокой избирательностью. Как уже было сказано, унитаз — это очень узкоспециализированный прибор. Человек-унитаз точно так же будет принимать лишь информацию одного вида. Например, человек пьющий будет искать информацию о пользе алкоголя, а с информацией о его вреде будет спорить методами, указанными выше. Какой-нибудь фанатично убеждённый трезвенник будет делать ровно наоборот, рассказывая неподтверждённые байки про трезвых людей, а любую критику в свой адрес будет эмоционально отрицать выдуманными фактами.

Люди-унитазы отличаются тем, что считают остальных людей точно такими же, как они. Пример приведён выше. Автор критической статьи приписал своему оппоненту манипуляцию непроверенными фактами. Он решил, будто и оппонент в своё время делал именно так: ползал по интернету в поисках удобной ему информации. Однако реальность может быть совершенно другой. Например, оппонент — учёный, посвятивший много времени своим исследованиям и имеющий в распоряжении современную научную литературу. Разумеется, я не знаю, как было на самом деле, но показываю, что варианты могут оказаться совершенно неожиданными во всех смыслах.

Люди-унитазы думают, что они очень хитрые и находчивые. Вот недавний пример про человека, который работает «где надо», и такую же женщину, на которой он оторвался. Один человек-унитаз решил, что он очень оригинально и справедливо поступит, если возьмёт на себя роль «воздающего по делам их», а второй решил, что если он весит 120 кг и имеет связи, то он неуязвим и может ставить машину как попало (если я неправильно понял автора и на самом деле машину он ставил правильно, то сразу прошу прощения, но из статьи кажется, что его автомобиль поцарапали не просто так). Оба забывают, что на каждый болт с хитрой резьбой всегда найдётся крутая гайка или кувалда, а могут и на переплавку отправить. Они оба не первые и, к сожалению, не последние такие находчивые, однако находчивость эта лишь кажется им таковой.

Раз уж зашла речь о парковке, то и здесь люди-унитазы не оригинальны. Они считают, что можно парковаться как угодно, если не хватает места. Они не догадываются, что во многом сами виноваты, что этого места нет. Даю подсказку: те, кто пишет на заднем стекле: «Какая власть, такие и дороги», должны понимать, что власть выбирают они, а значит, правильно писать: «Какие люди, такая и власть», или ещё проще: «Вы заслужили эти дороги сами». Унитаз обычно не проявляет инициатив в делах общественных, он только изливает дерьмо, когда неисправен.

Есть у людей-унитазов и полезное свойство. Они сливают или, кому больше нравится, смывают. Они очень быстро демонстрируют свою некомпетентность в тех вопросах, в которые часто суются. Не нужно долго и упорно с ними спорить, они сами вам в этом помогут. Например, возьмите нашу оппозицию, делающую один безграмотный ход за другим. С ними даже никто не борется особо — они сами всё постоянно сливают. То же можно сказать и о некоторых сторонниках действующей власти. Или возьмите опять же несчастного вышеупомянутого автора критики антиалкогольной статьи: своей критикой он смыл умеренно пьющих людей ещё сильнее. А факт быстрого продвижения статьи в топ недели позволяет бесструктурно распространять и исходную статью, написанную более грамотно, хотя и не без глупостей. Так что люди-унитазы, продвигающие критику, на самом деле продвигают оригинал. Это полезно.

Ещё люди-унитазы не знают о своих свойствах и всегда сопротивляются подобным оценкам. Немудрено, ведь они видят в этих оценках только оскорбления, хотя на самом деле там нужно видеть повод задуматься над своей жизнью. Критика в адрес этого поста, которая очень скоро обязана появиться, подтвердит сказанное.

Есть хорошо известный закон Парето, так называемое «правило 20/80». Его можно применить практически к любым процессам. Например, 20% людей создают 80% проблем в обществе. 20% людей оставляют 80% всего мусора на улице. В компьютерной программе 80% ошибок содержатся в 20% исходного кода. Во многих делах за 20% времени делается 80% всей полезной работы. 20% водятлов создают 80% опасных неудобств в дорожном движении. И так далее. Так вот, людей-унитазов на самом деле мало, около 20% (по личным оценкам), однако они так везде себя выставляют, что умудряются создавать 80% всех трудностей. Зато если очень нужно насрать кому-то в душу, всегда можно подозвать к себе такого человека. За это спасибо.

Здравствуй, инопланетянин из истории «Сорок два»! Замечательно, что ты с высоты своего развития смог за всё человечества ответить на вопрос: «Что интересного вы можете рассказать инопланетянину?». Но я хочу тебя слегка подправить.

Я могу рассказать о любви.

О любви родителей, которые пашут 20 часов в сутки дома и на работе, чтобы обеспечить любимых детей.

О любви учителя, который выворачивается наизнанку за нищую зарплату и презрительное отношение как к обслуживающему персоналу, чтобы любимые ученики поняли и полюбили его предмет.

О любви врача, который меняет своё здоровье, время, семью на здоровье, а порой и жизнь очередного любимого пациента, который, скорее всего, забудет его имя, как только выйдет из больницы.

О любви учёного, который всего себя посвятит любимой науке, даже если придётся жить в халупе и питаться «дошираком».

О любви женщины к мужчине, когда она жертвует своей красотой, молодостью и здоровьем, даже если он вряд ли это оценит.

О любви мужчины к женщине, когда он совершает ежедневные маленькие подвиги ради завоевания расположения любимой, даже если она периодически посматривает налево.

Я могу рассказать тебе о милосердии и сострадании.

О людях, которые, рискуя подцепить какую-нибудь малоизвестную и страшную болячку, работают в развивающихся полудиких странах.

О людях, которые под пулями везут гуманитарную помощь в воюющие регионы.

О людях, которые трудятся волонтёрами на местах масштабных трагедий.

О людях, которые помогают всем, чем могут, детским домам, больницам, домам престарелых и хосписам.

О людях, которые создают приюты для животных.

О людях, которые усыновляют инвалидов.

О людях, которым просто не всё равно до чужой беды.

Я могу рассказать тебе о творчестве.

О художниках, которые своими картинами показывают разные краски мира.

О музыкантах, создающих мелодии, слушая которые, разные люди отдыхают душой и мыслями от проблем насущных.

О писателях, чья проза или стихи дают людям силы жить и радоваться жизни.

О фотографах, своими работами демонстрирующих красоту этой планеты.

О дизайнерах, проектировщиках и инженерах, которые из куска гранита создают произведения искусства, восхищающие многие поколения.

Я могу рассказать тебе о религии и философии.

О людях, строящих и украшающих храмы, в которых тысячи прихожан будут искать утешение и благословение.

О людях, отказывающихся от всех мирских радостей, дабы служить примером благочестия.

О людях, которые ежедневно утешают, сострадают и дают надежду на лучший мир.

О людях, которые готовы молиться о прощении чужих грехов.

Я могу рассказать о науке.

Об инженерах, которые создают новые приборы и технику для облегчения будущего человечества.

О учёных, создающих новые направления науки.

О фармацевтах, которые создают лекарства для лечения тысячи болезней.

Я могу ещё о многом тебе рассказать — о мужестве, о ежедневном маленьком подвиге, о доброте, о бескорыстии. Но тебе с высоты твоего развития всё это малоинтересно.

Единственное, о чём мне хочется тебя спросить: если на твоей родной планете каждый член общества может совершать подвиги, потрясающие основы мироздания, что ты здесь забыл?

Часто проскакивает: мол, надоели наглые люди, которые видят табличку «Закрыто» и спрашивают: «А что, закрыто?»

Позвольте представиться: ставший таким вот тупым человек. А иначе с вами невозможно жить. Честно пытался — выходит что-то невероятное, не похожее на изначальную идею.

Понравилась девушка — сказала «нет». Ну, нет так нет. Через пару лет оказалось, что да, но у неё свои тараканы.

Школьные олимпиады — упорно не хотели отпускать и ругались, пошёл сам — сразу стал примерным учеником.

Опять школа. Ты хочешь перевестись в параллельный поток, потому что расписание мешает тебе в дополнительном обучении? Нет! Немного упёртости — и сразу всё возможно и даже хорошо.

Институт. Общага. Хочешь переехать? Нет! Окей, нет — ну и ладно. Повторная операция, но с жёсткой позицией и толикой недоговорок. Два дня — добро пожаловать на новое место.

Общага. Что-то не работает? Нет, мы этого не будем делать. После долгих наездов почти всё починили.

Тебе нужна справка? А для чего? Не сделали пропуск? А зачем она тебе? Нет. Но мне нужно как-то пройти! А почему, собственно, нет? Ах, так уже да? Спасибо.

Институт. Практика. Хотите направление? Мы можем вам выдать только в самую задницу мира. Немного фанатизма, включить идиота и просить что-то нормальное — внезапно находится.

Близится диплом, и по-нормальному писать я его точно не собираюсь.

Надоели. Считайте меня тупым идиотом, но я буду по десять раз переспрашивать и узнавать.

В шутку говорят, что разум принято искать на других планетах, а не на своей. Так вот, меня реально задолбали все эти разговоры о возможной встрече с высокоразвитой инопланетной расой и стремлении найти у них ответы на те вожделенные вопросы, на которые ответить у самих ума не хватает. Большинству людей следовало бы сначала дорасти до такого уровня, когда их можно было бы допустить до общения с более разумными существами. Расскажу, как я вижу эту встречу сейчас, основываясь на своём опыте общения с разными представителями Homo Sapiens.

Мне нравилось в прошлом задавать разным людям один интересный вопрос, чтобы услышать, что они смогут ответить. Ответ на этот вопрос достаточно хорошо может охарактеризовать уровень психологического развития и степень понимания окружающего мира отвечающего на него человека. Вопрос умышленно формулируется без лишних пояснений, чтобы отвечающий мог в полной мере продемонстрировать свои способности к творчеству.

Итак, предположим, что на нашу планету из далёкого космоса прилетели представители высокоразвитой цивилизации. Предположим также, что эти представители похожи на людей во многих отношениях — настолько, что удалось установить контакт и начать друг с другом общаться. Предположим также, что время твоего с ними общения ограничено. А теперь, собственно, мой вопрос: о чём интересном ты можешь им рассказать в первую очередь и что интересного в первую очередь ты мог бы у них спросить?

Вот здесь и начинается то, ради чего я и начал этот пост. Действительно, что же ты им расскажешь? Вот, например, вы вчера с друзьями бухали в кабаке или смотрели футбол. Наверное, это очень важно, раз вы этим занимаетесь. Расскажи об этом представителям высокоразвитой цивилизации, ведь им, прилетевшим с далёкой звезды, было бы страшно интересно узнать, как же сыграла наша сборная с какой-то другой сборной. Расскажи о своих проблемах: как тебе не нравится работать каждый день в своей сраной конуре, какие у тебя в городе отвратительные дороги, что зарплата низкая и как жить — непонятно. Расскажи, что во власти одни идиоты, а вот ты бы на их месте всё там ух бы как сделал!

А, может быть, ты студент? О чём ты обычно разговариваешь с одногруппниками? Может, обсуждаешь какие-нибудь университетские дискотеки, вечеринки, популярные фильмы, как удалось списать на занятии у такого-то преподавателя, как учил такой-то экзамен и получил в итоге «два» потому, что препод завалил? Нашим гостям всё это очень интересно, расскажи им!

Сходил в ресторан и угрохал там пару тысяч рублей на жрачку? Зашибись! Вот этот инопланетянин прилетел сюда как раз, чтобы услышать от тебя эту историю.

Ты, может, закончил университет, получил красный диплом и считаешь себя высокообразованным человеком? Нашим гостям очень интересно знать о твоих интеллектуальных способностях, точнее, о том, как ты сам себе их представляешь.

Ты купил новую крутую тачку и гоняешь по городу? Очень круто, вон тот другой инопланетянин страшно хочет погонять на твоей тачиле, ведь у него такой нет.

А что ещё ты можешь рассказать? Съездил в отпуск в другую страну и сделал кучу одинаковых никчёмных фотографий с собой на фоне каких-то достопримечательностей? Обновил аватарку во «Вконтакте»? Купил новую мобилу?

А, может быть, ты учёный? Опубликовал пару новых статей в журналах из списка ВАК? Защитил диссертацию? Нашёл-таки бозон Хиггса? Во-о-он тот инопланетянин как раз тоже его искал!

Ты, может, преподаватель и сумел напечатать ещё одно (стотысячное по этой теме) учебное пособие, которое интересно (и то вряд ли) только твоим студентам? Расскажи всем в стотысячный раз, как решать систему линейных уравнений методом Гаусса.

Может быть, ты марксист и хочешь рассказать инопланетянам о том, какой великой наукой является марксизм, как далеко глядел Маркс, что инопланетянам и не снилось даже? Вон тот бородатый гость с другой планеты аж подался вперёд от предвкушения твоего чудесного рассказа о том, как уничтожение частной собственности на средства производства решит все проблемы на их родной планете.

На самом деле, что ты ещё можешь рассказать? Коллекционируешь бабочек? Умеешь петь или танцевать? Подтягиваешься на турнике 50 раз подряд? Фигня, ребята…

Может быть, ты религиозный деятель и хочешь рассказать о своём боге? О том, что Земля — центр Вселенной? Твои новые друзья, несомненно, хотели бы про это узнать, ведь именно за этим они прилетели на отшиб галактики.

Может, ты перешёл на новые сигареты или пьёшь теперь только элитное пойло? Расскажи, какое! Наш зелёный друг жаждет отведать винца 1815 года, за тем сюда и летел.

Нет, подожди, ты, наверное, мыслитель-философ и уже разработал очередную концепцию устройства всего на свете. Знаешь ответы на все главные вопросы философии. Давай, удиви их! Или нет, ты просто прочитал все книги Донцовой? Перескажи кратко сюжет любой из них! У наших друзей слюни текут от той невообразимой стадии вожделения, проявляющейся в процессе прикосновения к великим тайнам бытия.

Короче, чаще всего выясняется, что ничего интересного ты рассказать нашим гостям не можешь. Но, допустим, я плохо тебя знаю (мало ли, ты и правда очень умён) и у тебя есть что-то другое, о чём можно было бы рассказать. Всё равно подумай: точно ли представителям высокоразвитой цивилизации будет интересно об этом узнать в первую очередь? Давай теперь спросим что-нибудь.

Раз они к нам прилетели, а не мы к ним, то кажется несомненно очевидным их преимущество в технологическом отношении. Вполне возможно, что цивилизация эта развивалась дольше нашей и сумела выдержать внутренние противоречия, которые вполне могли её уничтожить, не дав развиться до такого высокого уровня. Казалось бы, можно ведь узнать о том, как проходило это развитие, какие возникали внутренние противоречия и как они были разрешены. Но что ты спросишь на самом деле?

Кто во власти является «пятой колонной»? Правильно ли Путин всё делает или нет? За кого вообще идти голосовать? Инопланетяне, без сомнения, знают ответы на эти вопросы. Даже философские темы для них не проблема: которая идеология более правильная — марксизм или либерализм? Атеизм или идеализм? Чем тебе заниматься по жизни? Почему ты тупой баран или тупая дура? Более того, они даже могут сказать тебе, кто опять нассал в твоём лифте, почему растут тарифы на услуги ЖКХ, как нажраться до поросячьего визга, но при этом бодрым завтра пойти на работу. Всё это они уже пережили и, конечно, знают ответы на все твои самые важные вопросы. Даже как соблазнить Свету из второго отдела — это они тоже знают, ибо вчера у неё были.

Всё? Ты понял? Теперь ты понял, почему, если есть другой разум в этой Вселенной, лично тебя он будет всячески избегать? Или тебе нужно как-то иначе объяснить?

Поясняю ещё раз для самых умных: задолбали искать разум на чужих планетах, когда со своим разумом до сих пор разобраться не можете. Кто ещё раз из вас поднимет вопрос возможного скорого контакта в контексте того, что вам с нами есть чему друг у друга поучиться, тому дайте почитать эту запись. Пусть люди задумаются о том, почему они (пока что) интересуют нас не больше, чем они сами интересуются своими животными.

С уважением, инопланетянин.

Здравствуйте, уважаемые задолбавшиеся! Позвольте сегодня рассказать, что меня задолбало, наверное, давно, но сегодня я вдруг как-то резко это осознала.

Образование я получила в околомедицинской сфере в достаточно крупном государственном столичном вузе и пришла работать в больницу. Через год поняла, что всё-таки душа моя горит медициной, и приняла одно из самых важных решений в своей жизни: поступить в медицинский на второе высшее. Деньги какие-никакие я зарабатывала, с работы меня не гнали, наоборот, одобрили, позволили подстроить график, да и родители помогли. Несколько месяцев усиленных репетиторов, вступительные — и я стала студенткой снова, наравне со вчерашними школьниками.

Первый ошеломляющий опыт в вузе, который скромно именует себя «первым среди равных» — повсеместное хамство. Хамили причём не преподаватели — хамили равнодушные тётки в деканате, с ходу, с первого робкого «здрасте» переходя на тыканье и повышенный тон, хамили странные маразматичные бабули, которые стабильно занимают административные должности на кафедрах, хамили гардеробщицы, хамили уборщицы. В общем, все старательно показывали мне, что студент медицинского вуза — это так, никто, биомасса, которая умеет только орать и пачкать, поэтому церемониться с ним не стоит. Первое время от неожиданности огрызалась, потом приобрела подобие иммунитета и пофигизм.

Три года пролетели в изучении фундаментальных дисциплин и всё растущей влюблённости в медицину — интересно было учиться, интересно было работать и тут же переносить полученные знания на практику. Раздражало полное отсутствие нормальной организации учебного процесса и уже упомянутое выше хамство, но профессионализм чудесных преподавателей зачастую всё компенсировал. Наконец, четвёртый курс — для тех, кто не знает, это начало изучения клинических дисциплин, то есть конкретных болячек и того, как их лечить. И вот прошло полгода, и сижу я и думаю: это были самые бесполезные полгода в моей жизни.

Эти полгода я часами сидела без дела в душных аудиториях и просто тратила время, бездарно, бездумно, в пересказах ли книжки преподавателю или катания из пустого в порожнее в обсуждениях, просто сидела и ждала, пока преподаватель вообще вспомнит про нас. Нет, они учили, вернее, пытались, но доблестное руководство урезало всё — часы, возможности, зарплаты тех людей, которые передают нам знания и опыт, в общем, на голом энтузиазме. И сидели мы, читая сухие и мёртвые учебники с данными, устаревшими лет так на двадцать-тридцать, мы не видели почти или видели мало операционных, перевязочных, больных, в конце концов, мы ничего не делали своими руками. Те, кто хотел — да, на кружках, по договорённости с врачами и так далее. И да, я согласна, что нужно крутиться самому, интересоваться самому, везде успевать самому. Но что поделать, если интересна мне конкретная область медицины, в которой я работаю, ради которой учусь, пропадая в отделениях сутками? В ней я развиваюсь, а по остальным областям задача образования — не напичкать меня как можно большим количеством фактов (путём самообразования притом), а дать конкретные навыки, конкретные знания, конкретные алгоритмы: симптомы и диагнозы, принципы диагностики. Основное лечение — это да, но ещё — как остановить кровотечение, наложить жгут, зашить рану, что делать в той или иной экстремальной ситуации, как принять роды, если уж пришлось в поле. Дайте мне эти алгоритмы, не вынуждая искать их по книгам, интернетам, курсам и видео, и я их выучу, честно, и пронесу сквозь всю жизнь. И, может, когда-нибудь это спасёт кому-то эту самую жизнь. А так за огромные для меня деньги в год (второе высшее — только платное, ага, и вуз каждый год стоимость поднимает) я четвёртый год занимаюсь самообразованием по старым текстам и тусклым картинкам. Гугл мне в помощь. И это грустно.

Люди, уважайте и цените врачей! Они лечат и спасают вас не благодаря, а скорее вопреки современной системе здравоохранения. Всем здоровья!

Вам не нравится платить за всё? Понимаю. Никому не нравится. Если кто-то скажет вам: «Я люблю платить!» — он врёт, не верьте ему.

Вы хотите всего и бесплатно? Все хотят. Все очень хотят, чтобы можно было, как в рекламе сливочного масла, бегать по солнечному лугу босиком, и всё вокруг крутилось бы просто потому, что погода хорошая.

А вот фигу вам!

Бесплатная медицина? Замечательно! Вы приходите со своими болячками в клинику, там вас осматривают и лечат, а потом вы уходите здоровенькими домой кушать чай с булочками.

А в клинике задолбавшиеся врачи осматривают очередных пациентов, медсестры таскают утки с дерьмом, грузчики разгружают коробки с препаратами и оборудованием, шофёры курят в перерывах между рейсами, даже охранник торчит на воротах в своей будке целую смену, и все они тоже хотят домой, кто к чаю, кто к чему покрепче.

Зачем же они все там торчат тогда? Вы не поверите: ради денег. Может быть, врач бы и рад ради интереса принять одного-двух пациентов за так — ведь когда-то ему нравилась медицина сама по себе, — но ему тоже нужны деньги, поэтому он сидит на работе и работает.

Или вот бесплатное образование: ваш ребёнок сходил на занятия, побездельничал на уроках и вернулся домой — хорошо!

Но в школе учителя сидят и проверяют тетради, пишут конспекты, завуч отчитывается перед инспектором из РОНО, директор ломает голову, на какие шиши отремонтировать раздолбанный учениками на третьем этаже стенд, который, в общем-то, никому и не нужен, но тот инспектор говорит, что необходимо вести воспитательно-патриотическую работу. И они все, даже инспектор из РОНО, хотят заработать денег, поэтому-то они тут и сидят.

Про остальные случаи, когда услуга населению оказывается за деньги в явном виде, и говорить не стоит: и так всё понятно.

Но всё-таки ведь есть бесплатная медицина и бесплатное образование? Это потому, что зарплату там платит государство. Платит, исходя из каких-то утверждённых норм и расценок. Платит из собранных ранее с вас же налогов и выплат.

Проблема начинается тогда, когда оно платит тому же врачу с медсестрой слишком мало. Скажем, есть у врача какая-то норма — он её выполняет и деньги получает. А вот выполнять работу сверх нормы ему нет никакого интереса: он и так уже задолбался, и денег больше не получит. Но если вы предложите бумажку — может быть, у него и проснётся интерес?

То же самое со всеми остальными: есть нормы, есть расценки, и если выход за нормы никакой пользы, кроме лишней усталости, не приносит. Ожидаемо, что вам придётся либо обойтись, либо искать способ заинтересовать исполнителя.

Можно ли эту проблему решить? Можно, но сложно.

Увеличьте оплату за количество «выписанных лекарств» — и вас завалят рецептами с анальгином и оциллококцинумом.

Увеличьте оплату за количество госпитализаций — и домой вас с насморком уже никто не отпустит.

Увеличьте оплату за приёмы — будете ходить каждый день «на осмотр» и «на анализы».

Автовладельцы знают, как закрывается план по нарушителям в конце года, например…

В общем, не всё так просто. Это надо продумывать, что тоже стоит денег, и в итоге поднимать зарплату «бесплатным» врачам и учителям, а также всему обслуживающему персоналу, включая уборщиц.

А вы готовы платить больше налогов? Или хотя бы поинтересоваться, куда именно потратили все собранные с вас деньги? Одни вон уже поинтересовались…

Очень часто на этом сайте читаешь адекватные истории на тему «этожеребёнок», но почему-то очень редко можно прочесть что-то разумное на тему «этожеродители».

Почему-то только у нас в стране родители своим «жеребятам» не должны ничего — ни нормального воспитания, ни нормального образования, ни крыши (хотя бы в виде отдельной комнаты) над головой. И если это мнение ещё хоть как-то было оправдано во времена СССР (воспитывал сад, школа, октябрятские/комсомольские ячейки; образование было бесплатным — главное, учись; крышу над головой можно было получить от государства, хотя и достаточно тяжёлым и длительным трудом), то в нашем веке при коммерческой составляющей и свободе взглядов рассчитывать подрастающему ребёнку особенно не на что. И если про воспитание уже писали неоднократно, то хотелось бы упомянуть остальные составляющие.

Ни для кого не секрет: чтобы получить образование выше среднего, недостаточно быть самым умным и усидчивым, успешно проучиться в школе 11 лет, получить блестящий аттестат, о-о-очень высокий балл за ЕГЭ. Нужно, чтобы на это самое место в учебном заведении претендовали более слабые соперники (с худшими оценками и баллами). Учитывая конкурс на место в государственные вузы, которые просуществовали хотя бы более десяти лет, шансы школьников с высоким уровнем знаний на бесплатное образование стремятся к нулю.

На шквал возмущений о рабочих специальностях и о среднем специальном образовании хотелось бы сказать, что среднее специальное образование всё-таки выбирают дети талантливые, но со среднем уровнем школьных знаний, которые (при желании) в дальнейшем смогут гораздо успешнее реализовать себя в физическом труде, а дети с высоким уровнем знаний в голове, а не на бумаге, стремящиеся к дальнейшему развитию, будут более успешны в работе, требующей особых навыков: педагог, кризисный менеджер, программист, врач.

Вторая важная составляющая, которая становится всё более недоступной подрастающему ребёнку — это крыша над головой. Проживание в одной квартире несколькими поколениями — это, конечно, прекрасно и в некоторых семьях, наверное, даже не дискомфортно для всех членов семьи, но психология семейных отношений и статистка разводов всё-таки говорят о том, что молодая семья должна жить отдельно. Рыночная стоимость квадратного метра жилья с каждым годом растёт, ипотечная ставка (особенно сейчас в условиях кризиса) также растёт, а вот заработанная плата индексируется с куда меньшей скоростью. И если ребёнку повезло поступить и выучиться, то дальнейшая перспектива (по крайней мере, до того момента, пока ребёнок не достигнет определённого материального уровня, когда можно будет купить квартиру или взять ипотеку) — это проживание со старшими родственниками или съём жилья.

У родителей может не быть возможности обеспечить каждого ребёнка квартирой; более того, родители вправе делать с купленной квартирой и другим купленным имуществом что угодно без оглядки на собственных детей (речь не об имуществе, полученном на всю семью от государства и потом приватизированном с ущемлением прав ребёнка, то есть без выделения ему доли в квартире, полученной и на него в том числе). Но дать своим детям образование в зависимости от его способностей родители обязаны. Причём не какому-то одному или них, а именно всем своим детям. А люди с мнением «мы тебя родили, выкормили, а остальное нас не волнует» задолбали!

Крик души педагога по имени Капитан Очевидность: «Родители! Это ваши дети!» Слишком умные, слишком глупые, слишком здоровые, слишком больные — словом, те, кто не вписываются в стандартную школьную систему. Все они, замечу, хотят учиться в школе. Но многим элементарно мешают родители. Иногда терпеть это просто невыносимо.

Милый, хоть и несколько заторможенный парень, по бумагам в восьмом классе, по годам к шестнадцати идёт. Художник, сразу видно, ибо рисует непрерывно и красиво. Почерк каллиграфический. Но писать он им может только под очень медленную диктовку, не отделяя одного слова от другого. И читать ему адски трудно. Словом, по моему счёту лет шесть примерно парню.

Диагноз родителям прекрасно известен. Расспросить врачей и учителей, узнать, где есть логопедическая школа — к восьмом классу отличником будет и юным дарованием. Да и сейчас ещё не поздно. Нет, это не наш путь. Родители знают только одно: специальная школа — это школа для дебилов. Диагноз от учителей тщательно скрывается, авось не заметят, а заметят, так мы на жалость надавим: больной же. В крайнем случае в другую школу перейдём. Ура, у нас всё как у людей, сын не дебил, хотя писать-читать не умеет. И мама его смотрит на меня отработанным щенячьим взглядом — восемь лет тренировалась! — и говорит: «Сделайте что-нибудь, а то у него на следующий год госэкзамен! Да вы не волнуйтесь, мы справочку возьмём, что он больной». И навеки шестилетний…

Родители, не со справкой жить, а с неграмотным, социально неадаптированным и уже вполне взрослым человеком, говорит вам педагог по имени Капитан Очевидность. Но без толку, без толку…

А меня задолбали адепты нравственности в отношении детей. Я знаю и даже рада, что не одна такая задолбавшаяся, а значит, маразм ещё не достиг своего пика. Есть куча методик воспитания, советы психологов, опыт бабушек, но почему вы, родители, решили, что они знают вашего ребёнка лучше? Не спорю с тем, что есть рамки и вряд ли нормальному человеку придёт в голову показывать пятилетнему ребёнку жёсткие порноролики, однако занавес перед темами «откуда берутся дети» и «почему мама с папой спят в одной кровати» до сих пор остаётся железным.

Мама воспитывала меня по принципу «если спрашивает, значит, уже доросла», и на все вопросы мне всегда давали исчерпывающие ответы без «тютелек» и «тычинок». Я выросла нормальным человеком, психика у меня не была подорвана, для меня не были шоком первые месячные, я хорошо знаю своё тело и всегда могу поговорить спокойно с мужем о сексе, разобрать волнующие меня вопросы или предложить что-то новое.

Для меня было нормой, что у куколок под платьицем есть трусики, а под трусиками… что там мог напридумать создатель куклы, поэтому, пока все дети задирали куклам юбки и хихикали, я спокойно играла.

Вся детсадовская лабуда с показыванием пиписек в тихий час обошла меня стороной. Я прекрасно знала, что это нормально — то, чем мальчик отличается от девочки. А вы, дорогие родители, не знали, что если у ребёнка недостаток информации, то он идёт опытным путём?

Сейчас я нахожусь в том возрасте, когда почти у всех друзей, коллег и одноклассников уже есть дети, и я не перестаю пребывать в шоке от жалоб на половое воспитание.

Девочка в пубертатном возрасте смотрит порноролики. О ужас! Запретить! Заблокировать компьютер и закрыть её в четырёх стенах, связав руки, а то мало ли что натворит… А то, что с ребёнком надо поговорить и узнать, какие у неё появились вопросы, связанные с этой темой, возможно, подыскать хорошие статьи и (простихоспади!) скачать пару годных, без излишеств, порнороликов — это нет. Вы что? Пусть ищет свои пути добычи информации — и плевать, что источники могут быть, мягко говоря, недостоверные и неточные.

Ребёнку-первокласснику родители уже три месяца собираются объяснить, почему у мамы округлился животик. А проблема в том, что до этого все вопросы ребёнка о детях и аистах затыкались типичным «Тебе ещё рано».

И то, что не могло меня оставить равнодушной. Плод пуританского воспитания — дама 30 лет от роду, краснея, поделилась проблемами в сексе с мужем со мной потому, что только я среди всех знакомых смогу её выслушать, понять и что-то посоветовать. «А поговорить с мужем?» — резонно спросила я. Собеседница уронила свой монокль в чай и пробубнила, что такие темы они никогда не обсуждали.

Так вот и живём: взрослые люди хихикают над «краником» Аполлона Бельведерского, барышни открывают для себя разнообразие в сексе со страниц убогой графоманской книжонки, депутаты требуют запретить сторублёвые купюры, которые много лет никого не интересовали. А я что? А я извращенка, потому что могу вам спокойно рассказать, как грамотно и правильно подготовиться к анальному сексу.

Меня задолбала постсоветская система образования. Вся. В край.

Милая леди из отдела кадров пишет нам, что школа не развивает ответственность. Мол, поставили двойку — ну и фиг бы с ней. Не будем тут пенять на обобщение, но так и хочется спросить: а почему, почему возникает такая ситуация?

Давайте разбираться. В первую очередь советую милой леди, а также всем читателям с высшим образованием взять свой диплом и прочитать, что там написали когда-то в поле «специальность». Сильно сомневаюсь, что там написано «навыки делового общения». И даже «правильная дикция». Если вы хотите такой диплом, вам нужно идти… наверное, на курсы этикета. Или актёрского мастерства. Или ещё какого-нибудь business speaking. И если у вас к окончанию школы плохая дикция, это, конечно, очень печально, но вам к логопеду, а не в высшее учебное заведение за этим навыком надо.

А зачем же нужно высшее учебное заведение? Посмотрим ещё раз в поле «специальность». Да, вы не ошиблись: высшее учебное заведение выпускает специалиста. Профессионала. Каждое — конкретного. И выпускает оно для чего? Для работы по этой специальности. Это бакалавр. Ну, или же для того, чтобы он и дальше совершенствовался в данной специальности и двигал науку. Это, как вы догадались, магистр.

Но чу! Что же мы видим в реальности? Молодой специалист не может сразу же устроиться по своей, вроде бы, специальности. Что же произошло?

Давайте снова разбираться. А произошло событие, привлекательное вблизи и имеющее очень плохие перспективы: всеобщая и повсеместная доступность высшего образования. На первый взгляд, это неплохо: надо же, сколько специалистов появится! Да вот беда — не нужно столько специалистов. А люди всё идут и идут получать высшее образование, потому что все где-то там слышали, что это престижно. Получается абсурдная ситуация: высшее образование, нацеленное во многом на самообразование и умение искать знания, получают те, кто этим заниматься вовсе не хотят, как одногруппники девушки из истории «Стринги умственного труда». Люди платят деньги за…

А за что? На первый взгляд, за будущую возможность работать. Только вот рынок труда тоже не дурак и быстро просёк, что не каждый, у кого в дипломе указана конкретная специальность, является в ней специалистом. Вполне возможно, вместо того, чтобы учиться, он вовсю получал навыки делового общения, а за него работал более смышлёный. И выставляет рынок труда, не будучи дураком, новое требование: опыт работы. И получается тот абсурд, который сейчас правит бал почти везде: четыре-шесть лет подготовки конкретного специалиста просто не считаются. Как будто всё это время он вовсе не готовился к работе по своей специальности, а пропадал где-то в параллельном измерении.

Но вот параллельное измерение выкинуло из себя специалиста, он встал, огляделся и пошёл получать «опыт работы». Почему в кавычках? А потому, что по его специальности его не берут. Рынок труда не дурак и всё помнит, не забываем. И идёт наш специалист куда попало. Точнее — куда возьмут. Продавцом, оператором колл-центра, консультантом в магазин… На завод, на худой конец.

Да это же всё те самые люди, которые нас тут регулярно задалбывают! А не задумывались, почему они нас задалбывают? Да потому, что эти их места работы для них вовсе не места работы. Это перевалочные пункты. Очередное параллельное измерение, где нужно «отсидеть» год-два-три, чтобы наконец-то появился этот мифический опыт. Потому у нас никогда и не будет нормальной промышленности, что те места работы на заводах, где не требуется опыта, оккупировали такие вот специалисты. А дальше они с заводом связывать свою жизнь не намерены. Они хотят поскорее получить опыт и свалить. Ну, как вы думаете — будет ли вежливым оператор колл-центра, станет ли хорошо трудиться на заводе рабочий, который ежедневно занят тем, что запихивает себе в одно место обиду на то, что ему не позволено заниматься трудом, для которого его готовили пять лет? Скорее всего, нет.

Имеет этот пресловутый «опыт работы» и ещё один корень: раньше студентов отправляли по специальности на практику. Сейчас это мало где сохранилось, в основном на технических специальностях. Именно с этим и связано падение престижа «гуманитариев».

А знаете, что во всей этой системе самое страшное? То, что многие из этих специалистов обучались за бюджетные средства. Зачем? Чтобы осесть в конторах перекладывать бумажки. Понимаете, чем порочна система, которая требует от всех высшего образования? Мы из своего кармана выкладываем деньги на обучение людей, которые никогда не будут работать по специальности.

Юриста, который никогда не защитит вас в суде.

Экономиста, который никогда не рассчитает вашу зарплату.

Филолога, который никогда не расскажет вашим детям о литературе и не обучит их родному или иностранному языку.

Эта система нивелирует саму суть высшего образования. Низводит его на уровень курсов этикета и делового общения. Что с этим делать? Вопрос сложный. Тут нужны серьёзные изменения — как законодательные, так и в отношении общества к этому вопросу. А пока советую просто задуматься, что от такого положения вещей, когда куча вроде бы образованных людей вынуждены давить в себе гордость, можно легко прийти к ситуации начала XX века.