Образование

Недели две-три назад был страшный ливень. Я сидел дома, так как был в то время в отпуске. Мне позвонил бойфренд и попросил забрать его из колледжа. Приехал, отвёз домой. На следующий день он приходит ко мне и чуть ли не плача рассказывает, что его выгоняют из колледжа. Я совершенно не понимаю, за что: парень прекрасно учится, не единого пропуска за последний семестр. Решил сходить и разобраться во всём сам.

Из разговора с директором выяснилось, что некоторые ученики видели, как он целовался со мной, и так как у них, видите ли, «престижное учебное заведение», они не могут позволить себе «такого безобразия и непотребства». До этой фразы я терпел, но потом просто не смог сдержать эмоций. Девки, расхаживающие почти голыми, полупьяные парни 16 лет, от которых за три метра тащит табаком — это, конечно, нормально и в рамках приличия, а если два парня соприкоснулись губами — это «безобразие и непотребство»?!

Работаю учителем английского в младших классах. Обожаю свою работу, детей и коллектив. Задолбали меня отнюдь не ученики — они-то как раз милые, пока ещё не испорченные, добрые существа, любящие мой предмет. Задолбали меня родители.

Со своей стороны я делаю всё возможное, чтобы деткам было интересно, и они получили бóльшую часть знаний в классе. Но повторение материала под видом домашки никто не отменял. К большому сожалению, во втором классе детям ещё нужна помощь в заданиях и контроль за их исполнением. Поражает безответственность родителей, не желающих даже заглядывать в тетради.

— Я в школе немецкий учила, в английском ничего не понимаю.

Специально для вас я распечатываю домашние работы на украинском с условием, что их читать будут не дети (они у меня сразу учат транскрипцию), а родители.

— У других родителей есть деньги на репетиторов.

Во втором-то классе? Нет! У других родителей есть время на своих же детей.

— Я не понимаю, как там что делать.

Что может быть непонятного в задании «соедини рисунки со словами»? На уроке мы эти слова учили, а на распечатанной домашке они все с переводами.

Трачу кучу времени, бумаги и нервов на составление инструкций для родителей, а читают их единицы. Задолбали!

Я — обычный студент государственного вуза. Многие на этом сайте пишут про некомпетентных преподавателей или абсолютно никчёмных студентов, которые мешают нормально учиться остальным, но в моей печальной истории речь пойдёт не о них.

По специальности я информатик, из чего, думаю, должно следовать наличие достойного количества часов компьютерных дисциплин. Как бы не так! Я, конечно, понимаю, что образованный молодой человек должен немного разбираться в экономике, знать основы психологии и тому подобное, но не убирать же за их счёт основную дисциплину из расписания почти полностью! Я уже далеко не на первом курсе, но до сих пор не перестаю наблюдать интереснейшую картину: в неделю шесть-семь пар общих дисциплин и всего одна информатики. Скажите, можно ли за это время чему-то научить?

В нашей стране даже для того, чтобы устроиться системным администратором на 20 тысяч в месяц, надо знать ой как немало. Начальство любит экономить на персонале, из-за чего простой админ должен выполнять заодно работу программиста, инженера и бог ещё знает кого. Разумеется, надо уметь многое — от укладки кабеля до настройки сетей и их мониторинга, от написания сайтов до создания программ, от работы с машинным кодом до пайки микросхем… Да за пять лет обучения хоть бы половину этого освоить! Но нет, одной пары в информатики неделю, конечно же, достаточно.

В деканате лишь разводят руками: надо, мол, тебе знать что-то в своей области — ходи на спецкурсы, читай умные книги, общайся со знакомыми компьютерщиками. Всё это я делаю и так — на вневузовское обучение уходит по пять часов в день. Возникает один вопрос: а на что тогда университет? Дисциплины неясного назначения? Увольте, я и сам смогу прочитать учебник на дому. Навыки общения в коллективе? Любая работа развивает их не хуже. Диплом? Да кому сейчас нужна эта бумажка… Не бросаю родной вуз я только потому, что годы, которые я там проучился, никто не вернёт.

Так и выходит: в новостях — Сколково и нанотехнологии, а в жизни — компьютерный класс с десятком машин без единой программы и одна пара информатики в неделю.

Так сложилось, что «первый вуз страны» — Московский Государственный — оброс огромным количеством стереотипов. Самый любимый из них: «В МГУ не поступить без денег и связей».

Если вам вдруг кто-то скажет, что в МГУ совсем не берут взятки — не верьте. Со взятками руководству лично не сталкивалась, но вот нанять репетитора, который входит в комиссию олимпиады или экзамена, — распространённая практика. Несмотря на это, на фоне ребят, поступивших самостоятельно, все «заденежные» теряются.

Иногда доходит до смешного. Есть на нашем факультете вечерняя бесплатная школа (хотя это скорее что-то вроде курсов), в которую проводят набор по результатам вступительных тестов. Поскольку я в этой школе училась, обратилась как-то ко мне мамина знакомая за подробной информацией о поступлении. Я всё рассказала, посоветовала. Прошли вступительные экзамены — знакомая звонит маме, ругается. Как же, директор только деньги берёт, умные дети там не нужны, плохая школа — дочурку-то не взяли! Напомню, школа бесплатная, работает на энтузиазме некоторых преподавателей факультета и студентов, которые и вступительные тесты составляют, и проверяют их потом всем скопом, и собеседования проводят. Если вы на собеседовании сообщили, что во время смуты Николай II воевал с Наполеоном — увольте.

Скажете, учусь на каком-нибудь непопулярном факультете? Нет, как раз на наиболее «проплаченном» — экономическом. Скажете, ботаничка в круглых очках? Опять не угадали. В том, чтобы знать столько, сколько знала я на момент поступления, нет ничего сверхъестественного. Да, место учёбы я выбрала не под конец выпускного класса. Да, готовилась. А вот школа была самая обыкновенная.

Хотите в МГУ? Почитайте, подготовьтесь как следует к экзаменам, наймите репетитора, в конце концов. Поступите — и поймёте, насколько смешно все эти сплетни о блате выглядят со стороны.

Привет, я — education-задрот. Да-да, задрот! Я с удовольствием ходил в школу, мне нравилось учиться, легко давались почти все предметы. С первого раза я поступил на иностранный язык и на заочное отделение филфака. В этом году поступаю на третью вышку (реставрация). С огромным удовольствием хожу на пары, семинары, с нежностью и любовью выполняю задания и контрольные работы, отлично сдаю сессии. Работаю журналистом, прусь от русского языка, с сердечками в глазах слушаю про родительный предикативный падеж и видовые формы глагола. Плачу от умиления, думая об омонимичных рядах.

Что меня задолбало? Студенты, горе-заложники заочки и дневного отделения, несчастные жертвы извергов-преподавателей, сонные амёбы и ленивые задницы.

Я учусь в вузе, где нет взяточников, нет злобных идиотов с манерой ставить заниженные отметки, потому что так захотелось. Я трачу уйму времени на учёбу, сижу в библиотеках, штудирую литературу, и мне не до ваших мук.

Почему бы вам не прекратить наматывать сопли на кулак каждый раз, когда вам ставят заслуженный «неуд»? Прекратите ныть мне, что эта зверюга-русист опять прогнала вас с пересдачи, потому что вы не были готовы. Мне плевать, чем вы занимаетесь вечерами, сколько у вас клиентов записано на маникюр каждый день, насколько мало вы спите и как вам тяжело. Идите-ка вы в жопу!

Если вам так скучно на этом факультете, не нравятся божественные преподаватели с потрясающим юмором и прекрасной системой преподавания, ужасно грустно от мысли «надо готовится к семинару», до тошноты достали лекции и постоянная писанина, забирайте документы и валите на все четыре стороны!

Я не понимаю смысла в учёбе «ради диплома» и не могу поддержать вас в ненависти к вузу. Да, я считаю, что три года в колледже можно проучиться, даже если не особенно нравится — это не семь лет, в конце концов. Да, я думаю, что пора забирать документы, если на втором курсе в университете тебя начало тошнить от специальности.

Я не буду писать за вас курсовые и дипломы только потому, что у вас «три месяца расписаны по минутам прям». Рвите свою задницу сами — или проваливайте с хорошей специальности, где учиться действительно интересно, и это окупает все недоспанные часы и круги под глазами.

Работала в приемной комиссии СПбГУ году так в 99-м. Про заполнение заявлений строго по образцу, включая строку «Иванов Иван Иванович», рассказывать уже даже не смешно. То, что не читают объявления и указатели, тоже давно не ново. Даже звонки по несколько раз на дню от одного и того же человека с вопросом «А меня точно возьмут?» не так смешили.

Но вот одна пара «мама-дочка» помнится до сих пор. Мама долго-долго мне рассказывала, что у неё дочка лёгкой атлетикой много лет занимается, разряд там какой-то есть, да и вообще спорт она очень любит. После непродолжительного диалога: «Ну так факультет же у вас физический! Физкультура же?»

Работаю администратором в арт-клубе. У нас проводятся занятия по различным видам модного нынче хэнд-мейда для взрослых и детей. Нравится творческая атмосфера, общение с мастерами и клиентами, хотя некоторые из последних, бесспорно, отжигают.

Одна такая дамочка вчера привела своего ребёнка на занятие. Все мамы оплатили, принесли мне чеки, детишки сидят, лепят с мастером фигурки. Эта мадама платить не идёт, всё заглядывает: «Ой, моей деточке глину не дали!» Так опоздали вы, сейчас мастер дорасскажет всем тему и займётся новенькой. «Ой, у моего ребёнка нет стека и губки!» Хрен с ним, что через минуту всё будет, и лучше не мельтешить и не мешать мастеру — иду сама, выкладываю требуемое перед девочкой. Удовлетворённая маманя уплывает — кстати, так и не заплатив. Ну ладно, отловлю в конце занятия.

Приходит забирать. Спрашиваю: «Не хотите ли оплатить занятие?» — «А что, надо?» — типа остроумная шутка с её стороны, так как вопрос цены мы с ней точно обсуждали накануне. Возмущается, что дорого — громко и долго. Наконец оплачивает. Возвращается, садится и, видя, что мне ещё надо обслужить человек шесть детей и родителей (ответить на все вопросы, снять с детишек фартуки, удостовериться, чтоб подписали работы, проследить, что носящиеся кругами малыши помыли руки, не разбили чего-то хрупкого и не врезались в твёрдое), начинает терзать вопросами: «А что у вас ещё есть за занятия? А когда?» При этом я точно помню, что на эти же вопросы отвечала ей вчера, и она даже записывала. Хрен с ним, повторяю всё — максимально корректно и внимательно.

Несмотря на то, что у нас всё так дорого, мадам хочет привести ребёнка в тот же день ещё на одно занятие. Озвучиваю время и цену. Снова морщится: дорого.

— А если я приведу двоих детей, то вы нам сделаете скидку, двоих по цене одного?
— Нет, такого рода скидку сделать я не могу.
— А кто может? А дайте мне телефон начальства, может, они мне сделают скидку.

Ага, в полдень в воскресенье начальство будет радо вашему звонку. Понятно, стараюсь обойтись без этого. Объясняю: в цене занятия есть оплата материалов, работа мастера, немного моей работы, много аренды помещения в центре плюс какая-то (отнюдь не заоблачная) доля прибыли.

Родители! Гораздо честнее сразу озвучить сумму, которую вы готовы потратить на то, чтобы вашим ребёнком занялись, а вы могли попить кофе с подругой, и я с удовольствием вам посоветую приемлемые варианты. Если со средствами напряжёнка — и с минимальным набором можно творить целые миры со своим ребёнком, и я расскажу вам как — совершенно бесплатно. Ожидать же, что кто-то посторонний возьмётся бесплатно решать ваши проблемы, по крайней мере глупо.

Задолбали принципы российского образования. Виноваты педагоги (таких здоровенная доля), которые заставляют детей зубрить таблицы дат и списки русских болот, но не уделяет внимания умению разговаривать и систематизировать свои знания. Знания — круть несусветная, пока на выходе не получаем:

— Машенька, расскажи про половцев своими словами.
— А, это те, которые под Черниговом, когда взорвалась АЭС на четырех притоках Оби, и ещё там два озера, Саяны и конунг Лжедмитрий.

Через двадцать лет Маша станет главой рекламного агентства, и про неё напишет сотрудник:

— Приходила генеральная: «Их, ну, которые через того жих-жих, и чтоб через пять минут готово». Задолбала!

В общем, что хотел сказать-то — ведь меня тоже учили голым знаниям. Педагоги, а также те, кто утверждает школьную программу, но занимается лишь тасованием предметов! Детей нужно учить выражению своих мыслей с детского сада до старших классов — и будет нам счастье.

Пересказ «своими словами» — отдельная история. Какие свои слова? Вы десять раз повторили один и тот же параграф учебника, все учителя используют один и тот же набор фраз: «К доске» — «Садись, два». Немногие дети сами читают, а школьная литература воспринимается хуже — нервная напряжённость и бес противоречия при деле. Так откуда ученик возьмёт свои слова?

А знаете, почему нас так задолбали наши системы образования и здравоохранения? Я объясню. Представьте, что вы выпускник педагогической специальности ин-яза. При этом с красным дипломом, действительно неплохо соображаете в своей профессии. У вас два варианта:

1. Школа. 35 тысяч тенге (7000 рублей) в месяц, загруз по самое не хочу, ворох работы на дом, бумажки, планы, дебильная программа, стервозный коллектив и администрация, орущие непослушные ученики, куча работы не по специальности.

2. Языковой центр. От 700 тенге (150 рублей) в час, гибкий график, хорошее техническое оснащение кабинетов, маленькие группы людей, желающих учить язык, никаких бумажек, полная творческая свобода.

Куда пойдёте? Ага. А куда пойдёт ваша однокурсница-троечница, пропустившая больше половины пар и провалившая практику в школе? Да, это она будет учить наших детей.

То же и в медицине. Хороших студентов-медиков, как правило, частные клиники примечают ещё на старших курсах и расхватывают сразу после выпуска. Самые талантливые из оставшихся год-два нарабатывают стаж в государственных клиниках и уходят туда же. А остальные нас лечат.

Так и живём: бесплатные медицина и образование на троечку. Хотите лучше — платите денежку. Кто виноват?

Разрешите представиться: староста. Да-да, та самая девочка-ботаничка со злобным взглядом, которой «больше всех надо». Старостой меня назначил родной деканат по одной единственной причине: больше ни у кого в черепной коробке мозгов они не обнаружили. Если честно, я с ними солидарна. Родимые однокурсники задолбали так, что сил нет.

Категория первая — халявщики. Ну, тут всё понятно. Сейчас почему-то считается безумно крутым прогуливать лекции, ничего не учить, но кое-как сдавать, чтобы потом хвастаться: «Повезло!» Угу, повезло, безусловно. Повезло, что я капала на мозги, объясняла, что и как сделать, чтобы не вылететь, заставляла приезжать на пары, тратила собственное время на инструктаж дорогих однокурсников, которые не способны понять тему, если её им не разжуют.

Категория вторая — рыбы-прилипалы. Эти лезут без мыла в душу, чтобы со мной подружиться, потому что надеются на разнообразные плюшки. Спасибо, не надо. Совместно выкуренная сигарета не стоит разборок в деканате, когда выясняется, что я кого-то «прикрыла».

Категория третья — лентяи. Это не халявщики, они не хотят надеяться на удачу. Нет, они хотят хороших оценок и качественных работ… за мой счёт. «Ну сделай мне презентацию, я не умею!» — учись, пригодится ещё. «Ну напиши за меня реферат!» — три тысячи деревянных. Бесплатно не работаю. «Ну дай лекцию перекатать, я не смогла приехать, болела!» — не дам. И не из вредности, а потому что не люблю, когда врут. После того, как ты сказала мне, что заболела, ты обзвонила половину однокурсников и пригласила их после лекции в ночной клуб. «Покажи мне, где аудитория!» — с удовольствием. Но тогда давай встретимся за двадцать минут до начала пары. Если ты опять придёшь за три минуты до начала, заставив меня ждать почти полчаса, будешь искать сама.

Категория четвертая — мачо. Эти юноши считают себя неотразимыми, и уверены, что стоит им только подмигнуть, и ботанистая, обделённая вниманием староста упадет в их объятия, напишет за них все работы, прикроет на всех лекциях, да ещё и денег даст. Тьфу, блин.

Категория пятая — гламурные свиристелки. Эти жалеют меня, ведь я не хожу в клубы, не ношу шпильки, не слушаю Зверева — отсталая, короче. Они пытаются вывести меня в люди и обижаются, когда я смеюсь над ними. А как не смеяться, если они путают теологию с ихтиологией, а амбивалентность с бисексуальностью?! Я вообще не понимаю, что эти дамочки, которым интересна только мода, забыли в университете.

Я люблю свой универ, хотя деканат порой задалбывает так, что сил нет. Я люблю посидеть в кафе с однокурсниками и поболтать о чём-нибудь, кроме учёбы. Мне не сложно помочь с учёбой даже всему курсу — кроме меня, на пары ходит четыре человека, и то от случая к случаю. Мне правда нравится быть старостой. Вот только хочется иногда человеческого, а не потребительского отношения к себе.