Образование

Мне 15 лет, учусь в 9 классе, в свободное время смотрю аниме, пишу рассказы и паяю. Собираюсь учиться на хирурга.
Задолбали!

— Ты куда собираешься поступать? В Бауманский?
— В медицинский.

Удивление и непонимание.

— Ты куда собираешься поступать? В МГУ на литературный?
— В медицинский на травматологический.

Удивление и непонимание.

— Ты куда собираешься поступать? Уедешь в Японию, будешь аниме рисовать?
— Останусь в России, поступлю в медицинский, буду хирургом.

Удивление и непонимание. В следующий раз скажу, что уеду в Японию, поступлю там в технический вуз и буду в аниме-студии патологоанатомом.

Надоели мстительные люди. Нет, месть — вполне естественный процесс, но наказание должно как-то соотноситься с преступлением. К сожалению, бывают люди, у которых этот механизм несколько сломан, и они, подобно вышедшему из-под контроля пожарному шлангу, который не тушит огонь, а поливает пожарных, направляют свою месть всюду, куда только дотягиваются руки. Но самая большая проблема всё-таки в том, что большую часть вреда они причиняют себе.

* * *

Девушка, с которой я встречаюсь уже несколько лет, упала с лестницы и порвала сухожилие на руке, вследствие чего ей понадобилась операция. К сожалению, денег не было вообще. Первым делом я обратился к лучшему другу, у которого водился избыток наличных. Друг отказал: дескать, пять лет назад, в девятом классе школы, я ему тоже не дал в долг. «Как ты со мной, так и я с тобой». Тогда у меня не было ни копейки, а деньги ему нужны были на апгрейд очень дорогого телефона на очень-очень дорогой. Деньги я взял в банке, а с другом больше не общался.

* * *

Выпивали в институтском общежитии с друзьями и однокурсником Гришей. В пьяном разговоре семи человек какая-то шутка показалась Грише обидной, причём обиделся он на всех сразу. Все извинились, попытались снова Гришу развеселить, но он дулся до конца вечера. Естественно, об инциденте все забыли. Две недели всё было нормально, Гриша общался с нами, как ни в чём не бывало.

Началась зачётная сессия. Ничего не выучивший студент Вася, выпивавший с нами в тот вечер, попросил у Гриши помощи. Гриша с улыбкой согласился и быстренько написал решение задачки на листке. Как только Вася получил решение, его тут же вызвал препод. Решение оказалось правильным, но в нём фигурировали не только переменные x и y, но и неожиданная й. Васю три часа отчитывали все институтские инстанции от препода до деканата, после чего Вася всего десять минут избивал Гришу. Вот такая продуктивная месть с часовым механизмом.

* * *

Одну из моих преподавателей в своё время не взяли ни в один институт. Она пошла в ПТУ, потом 20 с лишком лет проработала за весьма низкую зарплату в конструкторском бюро, где всё это время перечерчивала и брошюровала. После этого она каким-то образом устроилась преподавателем инженерной графики. И вот из-за того, что она когда-то не смогла поступить в институт, она завалила всех, включая меня (призёра всероссийской олимпиады по черчению и рисованию, вся зачётка в «отлах»). Теперь я получу трояк по инженерной графике в диплом, а половина группы отправится в академ. И всё это — месть женщины, обиженной 30 лет назад!

* * *

Подумайте перед тем, как мстить. Поставить человека на место — одно дело, но к чему портить жизнь другим только потому, что кто-то испортил её вам?

Придумал некоторое время назад себе такую игру. При общении с малознакомым человеком, если речь заходит о литературе и об искусстве вообще, заявлять ему с таким пренебрежением в голосе: «А мне, например, Пушкин совсем не нравится! Сам он дурак, стихи у него — говно». (На самом-то деле к творчеству Александра Сергеевича я отношусь очень хорошо.)

Реакция следует, как правило, незамедлительно. Собеседник сначала удивляется, потом возмущается и начинает сыпать упрёками: «Да как ты можешь говорить так, чмо бескультурное! Пушкин — это же Наше Всё, великий поэт, весь мир его знает и любит!» И смотрит на меня с презрением — вот, мол, жлобьё, как вообще земля его носит?

Подвох любитель литературы замечает поздно, когда я с хитрой мордой спрашиваю, какое произведение Великого полюбилось ему больше всего. Самые популярные ответы, естественно:

— Э-э-э… Ну, «Онегин»…
— Э-э-э… Ну, много у него там хороших…

Как выясняется в ходе дальнейшей беседы, мой оппонент из Пушкина может вспомнить только пару строк вроде «Я помню чудное мгновенье». Чёрт-те когда, ещё в школе, любитель культуры выучил из-под палки пару-тройку стихотворений классика и прочитал половину «Капитанской дочки» в хрестоматийном варианте. Всё. Человек никогда не открывал томик своего «любимого» поэта просто так, для удовольствия. Но в общем очень любит, да.

Почему так происходит? Всё просто: ему с детства вдолбили в голову, что Александр Сергеевич — это очень хорошо. Это аксиома. Читать не обязательно, просто прими этот факт.

То же самое во многих других сферах: люди, свято уверенные в том, что Чайковский и Моцарт — великие композиторы, потому что им так всегда говорили, а сами преспокойно слушающие свой «клубняк». Православные, которые абсолютно ничего не знают о своей религии. Патриоты, которые ни черта не разбираются в истории своей страны. Они просто уверены: так надо.

— Почему?
— Ты что, дурак?

Пушкин, Чайковский и любовь к Родине — это действительно хорошо. Но это должно быть хорошо не потому, что тебе так сказали, а потому, что ты сам так решил.

Задали мне в университете написать пару научных работ. Тема интересная: «История Третьего рейха», плюс обзор отдельных личностей: доктора Геббельса, рейхсфюрера Гиммлера…

Раньше я в эту область истории особо не углублялась, посему подходящей литературы у меня дома не нашлось. Посоветовавшись с научным руководителем, я отправилась в книжный магазин. Удивительно, но нужных книг там не оказалось. Ещё удивительнее, что сотрудники магазина (которые очень любят орать на этом сайте, что мечтают о покупателях, которые прекрасно знают, чего хотят) в ответ на моё вежливое: «Добрый день, подскажите, пожалуйста, у вас есть такая-то книга такого-то автора того-то издательства?» мгновенно начинали исходить яростью и шипеть что-то вроде: «Шла бы ты отсюда, девочка».

Ладно, девочка пошла в следующий магазин, в котором ситуация повторилась в точности до интонаций. Девочка пошла дальше… За три месяца девочка обошла половину книжных магазинов, пока вчера ей наконец не объяснили в одном из них, что подобную литературу сняли с продажи. «Из-за таких нацистских уродов, как ты, — ласково добавила продавщица. — Совсем стыд потеряли, дедов предали, про немецких убийц читать вздумали!» Развернулась девочка и молча поехала в свой вуз делать работы по библиотечным книгам и думать, кто же больше задолбал: неонацисты или вот такие вот «патриоты»?

Детки, детки… Говорите, правописание — артефакт? Ну-ну.

С утра разгребаю подогнанные кадровиком резюме на две должности: программиста и старшего программиста. Недавно одна подчинённая отправилась за вторым ребёнком; её коллега, молодой парень, загремел в ряды непобедимой и легендарной — жалко, блин, способный парень. Кандидатов почти десяток: платят по нашим провинциальным меркам неплохо, да и работа интересная. Три резюме улетели в корзину с первого взгляда. Как думаете, какие? Да, те самые: без знаков препинания, с элементарными грамматическими ошибками и несогласованными предложениями.

Шовинизм? Нет, пятнадцатилетний опыт работы в отрасли, который говорит: неграмотный человек не может быть хорошим программистом. Он может писать «крутые шняги», строк до тысячи, но довести до внедрения крупный проект и ничего не сорвать — никогда. Неспособность (или нежелание?) усвоить элементарные грамматические нормы родного языка — первый признак того, что к нормам языка программирования, среды разработки, а уж тем более к нормам науки программирования будет проявлено столь же прискорбное невнимание. Повторяю: полтора десятка лет опыта. Ни одного исключения из этого правила не встретил. Прав был старик Дейкстра: «Жизненно необходимым качеством для любого программиста является свободное владение родным языком».

Вы, неуважаемые двоечники, никому ничего не должны? Можете плевать на правила, «ведь и так всё понятно»? Пожалуйста, сколько угодно! Но не удивляйтесь потом, что ваше резюме или деловое предложение полетит в корзину только из-за того, что вы перепутали «-тся» и «-ться», что вам откажут в чём-то важном, услышав «одеть» вместо «надеть». Вообще, вас даже было бы жалко, если бы не понимание того, что это — тоже форма естественного отбора.

Я работала педагогом-психологом, и сейчас, читая и слушая о том, «какие нынче дети пошли», пребываю в тихом а#уе — иначе не сказать.

Я понимаю: у родителей нет денег, в стране проблемы. Но только даже эти ваши мировые проблемы не отменяют некоторых законов природы. Если ребёнка воспитывает замордованная нелёгкой жизнью истеричка, ненавидящая детей и свою зарплату в 7 тысяч, чего вы хотите, уважаемые? Если в педвузы идут либо потому, что нет денег, а куда-то надо, либо потому, что не хватило ума на другое, чего вы хотите?

Вы не понимаете, что ребёнок, развиваясь, берет пример со своего окружения. Легенды о том, что детей не обманешь и прочее — не интернетские байки, это я говорю как специалист. Минимум 70% информации об окружающем мире получают не через слова — через мимику, интонацию, жесты и прочее.

Вы не понимаете, что пока у учителей крупными буквами написано на лице: «Задолбала меня эта работа за гроши», дети будут и убегать в интернет, и начинать курить в 12 лет. Это, чёрт бы вас подрал, ребёнок, который познаёт мир через эмоции — и они должны быть благоприятными, иначе психическая травма на всю жизнь обеспечена.

А потом удивляемся: откуда хамство и жестокость? Да потому что не научили другому. Не показали пример — а дети учатся именно так, на подсознательном уровне. Так откуда ему быть добрым и вежливым, если в ответ на слёзы он получает кислую реплику Марьиванны? И она тут тоже не виновата — жить на эти гроши нелегко. А если она рявкнет, не сдержавшись на очередного балбеса, у ребёнка это воспоминание может остаться на всю жизнь и вылезти либо в агрессию, либо в депрессию лет этак через -дцать. Я сталкивалась с такими ранними психотравмами, и знаю: чтобы с ними справиться, нужно много времени, денег и желания работать над собой. Хотя бы последнее.

Всё это не ново, и я бы не стала писать эту историю, но одна реплика гламурной кисы стала последней каплей. «И ваши дети будут учителями и поломойками», — презрительно фыркнуло силиконовое чудо. Твою мать! Интересно, кто учил тебя, вот такую вот, и чему? Пока формировать личность вашего ребёнка будут стоящие на одной ступени с поломойками, вы будете закономерно получать хамоватое быдло, которому в 15 лет на всё наплевать.

Учитель должен быть эталоном, которому хочется подражать. Это не заезженная фраза, а такая же аксиома психологии, как в медицине — витамин С при простуде. Должен, потому что ваш ребёнок, социализируясь и формируя систему отношений с окружающими, большую часть времени видит учителей как авторитетных взрослых. Он маленький, у него потребность такая — в защите и внимании. Как в еде — почитайте хотя бы Маслоу. А что получается?

Задолбало меня стадо идиотов на этой планете, не понимающих простой вещи: что посеешь, то и пожнёшь. Чем удобряли, то и выросло. И вся эта показушная муть — перестройка школ, детские площадки… Затрахали. Увольняюсь.

Хочу наконец-таки выплакаться по поводу давно задолбавших меня людей. Как ни удивительно, это грамотеи.

Я больше чем уверен, что не приметив недостающей запятой, тире или дефиса на нужном месте, обнаружив, что в слове пропущен (или поставлен лишний) мягкий знак, одно «н» вместо двух и тому подобное, вы с вашим высшим образованием и, несомненно, светлейшей головой беспрепятственно поймёте, что же всё-таки вам хотели передать. Так зачем злопыхать в адрес человека только из-за того, что он написал что-либо некрасиво?

Почему именно некрасиво? А потому, что правописание не несёт в себе большой практической пользы, и, как следствие, является лишь культурным артефактом. Соблюдать ваши нравственные принципы никто не обязан, как и вы не обязаны соблюдать чьи-либо ещё. Речь у человека появилась точно не для того, чтобы соревноваться друг с другом в синтетических правилах её использования.

Гляжу я на большинство вот таких вот «правильных», и сам по себе напрашивается совершенно обоснованный вывод: глумление над «неграмотным быдлом» просто повышает вашу самооценку, вот и всё.

Прочёл историю «На берегах Стикса» и не выдержал. Ёшкин перец, почему люди так любят читать только то, что им хочется? Специально перечитал историю, на которую ссылается преемник Гиппократа. Так вот, если тяжело читать «много букв» (тем более что их объективно много), объясняю: главное — не то, что больно и кричат, а то, что некоторым, явно избранным по тому или иному признаку, не скрываясь, делают гораздо менее больно и противно. Раздражают не столько плохие условия, сколько нарочитая дифференциация. И, представьте себе, раздражает иногда даже тех, кого ставят в лучшее положение.

Я выпускник. Любителей покричать про школоту можно попросить крутить дальше — вы своего мнения не измените.
Так вот, я выпускник. Три года назад я честно заработал «отличную» заднюю страницу дневника, и с тех пор, похоже, меня решили капитально задолбать.

Я понимаю, что школе нужны отличники, а пересдать запоротую работу дают даже в университете. Я готов согласиться с теми откровенно натянутыми в сравнении с другими учениками пятёрками, которые мне ставят по многим предметам. Но, чёрт возьми, зачем надо уже третий год втолковывать мне, что «красный» аттестат нужен мне, а не школе? Знаете ли, мне гораздо нужнее объективные оценки, а не максимальные! Хотите вытянуть меня на медаль, чтобы школе добавилась «галочка»? Я постараюсь помочь вам в этом. Но это нужно не мне — я обойдусь и четвёрками, тем более что в МГУ, например, баллы в аттестате вообще не важны, — а всё-таки вам.

Я понимаю, что школе нужно было, чтобы я в прошлом году сделал проектную работу. Спасибо, что ей меня загрузили — теперь я упорно пытаюсь выловить у себя в голове мысли о том, в каком виде её можно опубликовать в «Первом сентября». Но почему, почему надо было прикручивать абсолютно необъективный соцопрос и притянутую за уши практическую часть?! С самого начала у меня была более чем неплохая реферативная работа, которую я и планировал с самого начала. И то, что от такого добавления она перешла в более престижную категорию «исследовательских проектов», меня не волнует. Такой переход абсолютно необъективен: практическая часть, которая ставит под сомнение способности автора к осознанию своей работы (проще говоря, противоречит как здравому смыслу, так и науке), может только поставить «галочку», но не привести к реальному изменению чего-либо в лучшую сторону.

Через неделю нам выступать на последнем звонке, но мне почему-то кажется, что это уже не мой праздник. Для всех остальных — да, для меня — нет. Давайте хотя бы в эти дни мы не будем друг другу трепать нервы?

Я — выпускник одного из белорусских медвузов. После года работы возник резонный вопрос: а стоило ли учиться шесть лет, если зарплата на нынешний день составляет 120 долларов?

Меня задолбало распределение. Что бы ни говорили, что оно поможет выпускникам встать на ноги и получить опыт, это полная брехня. На деле тебя отправляют в дальние края работать за копейки, при этом почти вся зарплата уходит на оплату съёмной квартиры, несмотря на заверения руководства страны, что всем выпускникам, ушедшим по распределению, предоставляется жильё. Крепостное право. В XXI веке. В центре Европы…

А ведь избежать распределения не получится. Учился на бюджете? Либо отрабатывай два года (а то и дольше) на госпредприятии по распределению за копейки, либо выплачивай стоимость обучения за шесть лет плюс все стипендии, которые государство тебе соизволило выплатить. Единовременно.

Они хотят, чтобы учителя нормально учили, а врачи — лечили? Я буду нормально лечить. Пока. Но закончится распределение — кину дурное дело и пойду работать на стройку, ей-богу: там платят больше.

Май. Вот-вот прозвенят последние звонки, дети с радостью покинут стены любимой школы, а выпускники будут ударными темпами готовится к ЕГЭ и выпускному. И если с экзаменами всё понятно, то с последним выходит как-то мутно.

В моём регионе закон гласит, что выпускной вечер должен проводиться в школе. Окей, все учебные заведения дружно плюют на это и разбегаются по ресторанам, базам отдыха и подъездам — но не наш лицей.

Несколько лет назад государство выделило сдачу с распилов и откатов на ремонт аварийного здания лицея. Гип-гип-ура, все довольны, ремонт завершён за три года, дочка директора поехала учиться в Америку, директор приобрёл несколько дорогих иномарок, а в первую весну полностью протекла крыша. Был полностью перестроен стадион, и теперь вечерний поход по тёмному узкому проулку превращается в увлекательное путешествие с гопотой, наркоманами, сосульками и грязью, в зависимости от сезона.

А выпускной… Выпускной запланирован в столовой. Столовая арендует здание у школы — хозяин, соответственно, другой, отсюда и цена. В прошлые годы походы в рестораны обходились рублей в 700. Бонус — шоколадный фонтанчик, диджей и целый этаж на разгром выпускниками. Сейчас посиделка в школьной столовой обойдется во всю тысячу (родители умудрились сбить аж по 200 рублей) с человека. Украшать школу нельзя. Включить музыку и организовать хотя бы концерт самодеятельности тоже нельзя. «Свеженький ремонт, потолок же рухнет!» — говорит директор. Но самое интересное: выпускной должен начаться в полночь. Зачем — неизвестно, но ночью я предпочитаю спать.

Куда уйдёт половина денег, известно только директору. А на эту тысячу лучше купить цветы учителям в знак благодарности.